【精華】中班音樂教案范文集合5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)(跳跳的、重重的)。
2、在說(shuō)說(shuō)、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、音響活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)二、引出第一個(gè)故事情節(jié),感知音樂。
1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?
2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動(dòng)作)過(guò)渡:小老鼠跳來(lái)跳去,不小心從樓梯上滾了下來(lái),滾下來(lái)會(huì)怎樣?
2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?
2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢?
3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、引出第二個(gè)故事情節(jié),感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁,怎么辦呢?(幼兒討論)1、感知第一段音樂1)聽誰(shuí)來(lái)了?你為什么覺得是╳╳來(lái)了2)還有誰(shuí)也來(lái)了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)2、感知第二段音樂1)誰(shuí)又來(lái)了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。
四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲,我們也去吧!(結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的'熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候,小蝴蝶會(huì)飛走嗎?
幼:會(huì)。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師:那你們知道它的名字嗎?
幼:蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的`歌,我們來(lái)聽聽,歌里都唱了什么?
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng),但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力,掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動(dòng)中教師還能運(yùn)用如:“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
小百科:蝴蝶花是歐洲常見的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國(guó)花;ǘ渫ǔC炕ㄓ凶、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開花受光照影響較大。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。
4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來(lái)不便,懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入課題。
1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開心的`事情,但是它也做了一件壞事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)
提問:豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說(shuō))
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問:豬八戒長(zhǎng)得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)
4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。
1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。
3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
三、游戲:誰(shuí)丟的瓜皮。
游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒到中間站好,合著音樂唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽音樂邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來(lái)問:"誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的,并撿起來(lái)。
被捉的幼兒來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來(lái)再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來(lái)了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身,向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來(lái)了那么多美女老師,那王老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,我們一起來(lái)邊聽故事邊看看他們是誰(shuí)?”
背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來(lái)偷東西,生活過(guò)得安穩(wěn)自在。
不久,來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來(lái),又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水,三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。
師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)
“對(duì)了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來(lái)聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?
(課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面)
兩個(gè)和尚呢?
(課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面)
那三個(gè)和尚呢?
(課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面)
3、教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好?
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個(gè)和。尚挑水喝,挑水喝。
兩個(gè)和。尚抬水喝,抬水喝。
三個(gè)和。尚沒水喝,沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌是怎么唱的。
。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)
師:好不好聽!那下面就讓老師帶著小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2—3遍。)
師:看來(lái)小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來(lái)唱一遍嗎?(1—3遍)
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來(lái)演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂。)
7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂)
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個(gè)”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個(gè)”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個(gè)”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結(jié)
師:今天我們知道了三個(gè)和尚的故事,還學(xué)會(huì)了這首歌,那誰(shuí)能告訴老師,三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路,吹號(hào),吼叫,及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作。
3、尋找空間,積極參加游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:
2、磁帶,頭飾,活動(dòng)過(guò)程:
1、教師簡(jiǎn)述故事,了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào)。以表現(xiàn)吹號(hào),獅王走路,獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作。
3、欣賞音樂(1)。幼兒完整的傾聽音樂。
。2)。教師邊聽音樂制作圖譜。
。ㄟ\(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào))(3)。幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂(4)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號(hào),獅王走路,獅子吼叫,小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作。
4、幼兒分角色做游戲,加深對(duì)音樂的記憶。
。1)游戲玩法全曲引子:幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時(shí),猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!
引子:全體幼兒起立,表演吹號(hào)動(dòng)作。
A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作,其余幼兒隨音樂拍手。
B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏。
A段:獅王坐下,觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時(shí),獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。
音樂欣賞:獅王進(jìn)行曲活動(dòng)設(shè)計(jì):趙寶臣目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),感知和理解音樂內(nèi)容、形象。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂選擇簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,運(yùn)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象,發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)參與、感知和合作表演的愉快,提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程:
一激趣利用課件《會(huì)變的小河》幼兒自由下位表演。
師:小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀?
你覺得它們是歡快的還是憂傷的?
小魚在歡快的時(shí)候游的—————快一點(diǎn),憂傷的.時(shí)候游的————慢一點(diǎn)。
師:小朋友表現(xiàn)的這么棒,我們的小客人也要和小朋友一起作游戲,看是誰(shuí)來(lái)了?出示獅王手偶與幼兒?jiǎn)柡颡{王想請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看上面都有什么圖形,為小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)膱D形。(出示圖譜1)獅王走路聲音重而且緩慢,我們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快,我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的時(shí)間長(zhǎng),我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時(shí)間短,我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事,有哪幾種小動(dòng)物?
請(qǐng)小朋友想一下這首樂曲共有幾句,哪幾句是一樣的?我們?cè)賮?lái)唱一遍聽一聽想一想二、指導(dǎo)認(rèn)知。欣賞:獅王進(jìn)行曲師:獅王為了表?yè)P(yáng)小朋友給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于大森林里的樂曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽里面有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、完整欣賞樂曲一遍,提問:
。1)、聽了音樂你感覺怎么樣?
。2)、你聽到里面有哪些動(dòng)物?你覺得音樂里面他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、介紹音樂名稱,講述故事:獅王和小動(dòng)物的故事,(1)告訴小朋友一個(gè)小秘密,這首曲子名字叫《獅王進(jìn)行曲》,還有一個(gè)好聽的故事呢/3、分段欣賞。
這個(gè)好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面,請(qǐng)小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事?
引子:引子1)。幼兒欣賞一遍,提問:你聽到里面有誰(shuí),教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動(dòng)物圖片小動(dòng)物在干什么?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn))我們可以用什么圖形來(lái)表示小猴子報(bào)告和樂隊(duì)吹號(hào)角的音樂?(出示圖形符號(hào)讓幼兒選擇)A段:(1)、幼兒欣賞一遍,提問:這里是誰(shuí)來(lái)了?教師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。師:獅王走路是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示獅王行走的動(dòng)作)我們可以用什么圖形來(lái)表示獅王走路音樂?
獅王走了幾步?我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)?
(2)、。幼兒欣賞第二遍,教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。B段:(1)、B段(1)。幼兒欣賞一遍。
提問:這是誰(shuí)的聲音?它在干什么?
你覺得獅王是怎么叫的?我們可以用什么圖形來(lái)表現(xiàn)獅王吼叫的音樂?當(dāng)它叫的時(shí)候,小動(dòng)物會(huì)覺得怎樣?(教師模仿小動(dòng)物害怕的樣子,幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲?(2)。幼兒欣賞第二遍,教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。
A'段:(1A'段(1)、幼兒欣賞樂段一遍,提問:這里面講的是誰(shuí)?教師在圖譜上貼上圖片他們?cè)诟墒裁?前面我們幫小?dòng)物選擇用" ○"來(lái)表示跳舞的腳步,我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物是怎樣跳舞的?(出示A'段圖譜)獅王在做什么?會(huì)發(fā)生什么事情呢(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局)三、復(fù)習(xí)鞏固:
對(duì),我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng),而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。
師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來(lái)的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)積極參與活動(dòng),感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來(lái)的愉快情緒。
2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3.熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
4.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5.樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:大胖熊玩具一個(gè);打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師出示大熊玩具,引導(dǎo)幼兒傾聽故事,“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼兒一邊傾聽故事,一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。
(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同,并進(jìn)行模仿。
2.教師出示大鼓,并敲擊鼓面和鼓邊,引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的'聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。
3.教師出示鈴鼓,并拍鈴鼓和搖鈴鼓,引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別,嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4.教師講述故事,并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂器演奏參與故事。
活動(dòng)提示:
1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行,第一次熟悉故事內(nèi)容,并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂器,引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì),并找出可以為此故事演奏的樂器,可提供,響板,串鈴,木魚,小鈴等樂器。
2.教師和家長(zhǎng)可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。
附錄故事:《胖胖熊和小老鼠》
森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,它們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來(lái)了,胖胖熊家長(zhǎng)的西瓜獲得了豐收,大家都來(lái)收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
西瓜收完了,胖胖熊們累極了,都走到田邊的大樹下睡覺了。
小老鼠聞到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他們悄悄出來(lái)偷西瓜了。
鼠老大出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開心地笑了,哈哈哈哈……
【中班音樂教案】相關(guān)文章:
中班音樂教案音樂03-16
中班音樂教案06-15
中班音樂教案(經(jīng)典)08-03
中班音樂教案(精選)07-22
[精選]中班音樂教案08-02
中班教案音樂09-09
音樂教案中班10-13
中班音樂教案(精選)10-31
中班音樂教案[精選]07-26
【精選】中班音樂教案07-26