中班美術(shù)教案范文集合8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖: 線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期,簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味;、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫(huà)面,降低作畫(huà)難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中,感知線描畫(huà)的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師:聽(tīng),什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?
。ㄔu(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"
1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。
。ㄔu(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)
3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。
。ㄔu(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒,如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師:誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
。ㄔu(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
中班美術(shù)教案 篇2
每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家,在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知,但并非每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛(ài)家庭,愛(ài)家人,有些甚至于因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)而變得大小不分,諸如此類小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多,所以活動(dòng)中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。
活動(dòng)中我首先以談話活動(dòng)“我的家”導(dǎo)入活動(dòng)主題鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸?鞓(lè)。接著讓幼兒欣賞全家福的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人臉上的表情是怎樣的,使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的'。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了,先讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份,這一點(diǎn)對(duì)幼兒來(lái)講是很容易掌握的。我請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,他們不僅能說(shuō)出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征及一些小細(xì)節(jié),例如“媽媽是長(zhǎng)頭發(fā),化了妝,帶著項(xiàng)鏈很漂亮,爸爸是短頭發(fā),穿的是運(yùn)動(dòng)裝等等!敝笪揖鸵(qǐng)幼兒觀察各人物的位置,如爸爸媽媽的身高位置的不同,及相互的前后位置關(guān)系。他們看著圖片也能比較正確的講述出來(lái),然后我告訴他們這樣的遮擋關(guān)系能讓你和爸爸媽媽看起來(lái)更加的親密,這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關(guān)系了。最后就是讓孩子開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng)作,這時(shí)老師一定要不停地提醒孩子不能畫(huà)的太小把畫(huà)面放大。提示
孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)結(jié)束后我要求孩子給作品涂色,孩子的積極性很高,涂得很細(xì)致,還有重要的一步就是裝飾相框,我用及時(shí)貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后,可以有一個(gè)好的延續(xù),教室的一角設(shè)置一個(gè)“我愛(ài)我家”專欄,張貼一些家人的照片,或是幫助家人做事的照片,從而鼓勵(lì)幼兒積極為家人多做事 本次活動(dòng)我還有許多需要深思的地方,我選擇的全家福照片中,有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭中成員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)。所以我應(yīng)該再為幼兒提供多種不同的全家福照片,讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個(gè)人,一個(gè)家庭中的成員可以是許多,可多可少。還有我為了讓繪畫(huà)作品色彩更豐富,效果更好,我要求幼兒給作品涂色,孩子們的積極性也很高,涂得很細(xì)致,色彩搭配也很合理,但這樣的結(jié)果導(dǎo)致了繪畫(huà)時(shí)間的拖長(zhǎng),有的孩子添加了背景這就增加了涂色的難度。從而延長(zhǎng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)這次教學(xué)活動(dòng)的主題讓幼兒觀察畫(huà)出不同人物的主要特征,在活動(dòng)時(shí),就可以把涂色的要求放到下一次的活動(dòng),這樣才能突出重點(diǎn)(涂色不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)),這是我在教學(xué)中欠考慮的。在裝飾相框時(shí)我應(yīng)該讓孩子動(dòng)手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進(jìn)行裝飾,這樣就更能鍛煉孩子的動(dòng)受能力。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。,在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí),我選擇了線描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式,有四個(gè)因素吧,線描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙兩張,繪制幾朵花朵,一幅畫(huà),記號(hào)筆,每組有花數(shù)朵
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺(jué)得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來(lái)畫(huà)?為什么?
。2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
。3)花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯(cuò)。
。4)請(qǐng)小朋友把花粘到紙上,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
(1)我們來(lái)畫(huà)一副盛開(kāi)的鮮花,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?(老師示范)
。2)第二朵花畫(huà)在哪里?(請(qǐng)小朋友擺一擺)
。3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
。5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬?huà)花得大一點(diǎn),鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?
四、結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這副畫(huà)送給誰(shuí)?為什么?
五、總結(jié)
第一,線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單,一支筆,一張紙,無(wú)論是在家里、課堂里,沒(méi)有太多的限制,是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。
第二,線是繪畫(huà)造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。
第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四,變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的.美,原始、可愛(ài)的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。
一。說(shuō)教材
1、教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)《花園里的鮮花》,它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng);顒(dòng)中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn),利用組合的方法畫(huà)出鮮花,并使幼兒認(rèn)識(shí)到折紙的樂(lè)趣,運(yùn)用不同的方法和顏色作畫(huà)。
2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫(huà)出鮮花的基本形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說(shuō)教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著;顒(dòng)中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動(dòng)。"本次活動(dòng)我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。
學(xué)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感,因此我采用的學(xué)法是:觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是:激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸。
(一)激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,活動(dòng)一開(kāi)始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。
(二)師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰(shuí)?為什么?
5、說(shuō)總結(jié)引導(dǎo):
在觀察、討論的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí),在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà),在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是,這次活動(dòng)中,我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了,他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,所以幼兒都在紙上面畫(huà)花,而左右都不畫(huà),所以紙上的花畫(huà)的不多,但是他們又有表現(xiàn)的欲望,于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園的話效果可能會(huì)更好。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)做魚(yú)的生活情景,對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、能大膽地用線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單的長(zhǎng)江三鮮,并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。
3、感受家鄉(xiāng)資源的豐富,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、“煎盤”(紙質(zhì))每人一只,見(jiàn)到人手一把,水彩筆,畫(huà)紙。
3、教師用品:煎盤一只,剪好的河豚一條,彩筆,畫(huà)紙三張,視頻展示儀,作品展示臺(tái)。
4、小組操作材料:
(1)紅燒組:綠色皺紋紙做的“蔥花”、紅色黃色臘光紙做的“辣椒”,“姜片”等。
(2)咖喱組:紅色、青色、米色紙做的“青椒塊”“洋蔥塊”。
(3)清蒸組:黃色、綠色橡皮泥作的“姜絲”、“蔥”,紅色的“辣椒”。
5、教師課前準(zhǔn)備好三種長(zhǎng)江魚(yú)(刀魚(yú)、河豚、鰣魚(yú))的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。
師:小朋友們好,今天,來(lái)了許多客人老師,我們輕輕地和他們打個(gè)招呼。
幼:客人老師好!
師:老師還請(qǐng)來(lái)了小朋友喜歡的小客人呢,你們瞧,他們來(lái)了。(課件)他們都叫什么名字啊?
師:你們知道它為什么叫刀魚(yú)嗎?
幼:它細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,嘴巴尖尖的,尾巴細(xì)細(xì)的,身體就像一把刀。
師:鰣魚(yú)長(zhǎng)什么樣的?
幼:身體有些扁。
師:這條魚(yú)很可愛(ài),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子?
幼:肚子圓圓的,眼睛鼓鼓的,尾巴也是細(xì)細(xì)的。
師:小朋友用動(dòng)作比劃一下,河豚的肚子圓鼓鼓的,像個(gè)大皮球。
師:我們的家鄉(xiāng)位于美麗的長(zhǎng)江邊,長(zhǎng)江里生活著各種各樣美麗的魚(yú),其中最有名的就是這三種魚(yú),它們的味道非常鮮美,所以人們稱他們?yōu)椤伴L(zhǎng)江三鮮”
二、簡(jiǎn)筆畫(huà)——長(zhǎng)江三鮮
師:“長(zhǎng)江三鮮”這三種魚(yú)各有各的特點(diǎn),老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們把它們畫(huà)出來(lái)了。(提醒幼兒,把紙畫(huà)的滿滿的,要從紙的一邊畫(huà)到另一邊)
師:畫(huà)完的`小朋友沿黑線剪下來(lái)。(教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))
三、繪“鮮美”魚(yú)餐
師:魚(yú),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。接下來(lái)該做鮮美的大餐了,燒魚(yú)的方法有很多種,我們來(lái)欣賞一下。
1、結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。
師:這道菜是怎么燒的?
紅燒——用黑黑的醬油,黃色的姜片做成的,撒上綠綠德蔥花,也可以放上一些紅色的辣椒。
師:清蒸——顏色比較清淡,需要一些生姜片或生姜絲,蔥段等。
師:咖喱味——黃色的咖喱粉,紅椒塊,青椒塊,洋蔥塊。
2、師介紹“煎盤”,利用各種制作材料示范“咖喱河豚”的“燒法”。
師:這是一個(gè)煎盤,我們先放上黃黃的油,油熟了。(教師示范島這兒結(jié)束)把魚(yú)放在煎盤里煎一煎,然后放入黃色的咖喱粉,紅椒塊,青椒塊,洋蔥塊煮一煮,一道美味又好看的“咖喱河豚”就做成了。
師:老師的咖喱和推已經(jīng)完成了,下面該我們的小廚師大顯身手了,你們想用什么方法做魚(yú)呢?
師:這是紅燒魚(yú)的佐料,等會(huì)兒想要做紅燒魚(yú)的小朋友坐這兒來(lái)。
師:這是清蒸魚(yú)所需要的佐料
師:美味咖喱魚(yú)的佐料在這邊,想要做咖喱魚(yú)的小朋友坐這兒來(lái)。好了,選你們最喜歡的方法趕快行動(dòng)吧!
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)燒好魚(yú)的小朋友把你的作品放到后面的展示臺(tái)上,和我們的客人老師一起分享你的快樂(lè)吧!
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自主畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)添畫(huà)各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂(lè)游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導(dǎo)語(yǔ):手拉手跳個(gè)大圓圓舞,一個(gè)圓圓來(lái)跳舞,兩個(gè)圓圓來(lái)跳舞……(圓圓休息了,圓圓回家了)。
二、自由組合畫(huà)圓。
1、教師示范畫(huà)圓。
。1)導(dǎo)語(yǔ):圓圓還想到畫(huà)紙上來(lái)跳舞呢!
。2)教師:示范畫(huà)各種大小不同,組合不同的.圓。
導(dǎo)語(yǔ):一個(gè)大圓圓來(lái)跳舞了,兩個(gè)圓圓手拉手來(lái)跳舞了,一個(gè)大圓圓抱著一個(gè)小圓圓來(lái)跳舞了,一個(gè)大圓圓背著兩個(gè)小圓圓出來(lái)跳舞……。還有哪里可請(qǐng)圓圓來(lái)跳舞嗎?(請(qǐng)2—3位幼兒范畫(huà)并說(shuō)說(shuō)我請(qǐng)的圓圓是怎樣出來(lái)跳舞的。)
2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。
。1)兒歌提示:一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。
。2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。
。3)提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿。
三、想象、添畫(huà)。
1、示范添畫(huà)。
。1)出示水彩筆,示范添畫(huà)太陽(yáng)。導(dǎo)語(yǔ):(水彩筆)魔術(shù)棒說(shuō):“變變變,圓圓變成大太陽(yáng)”。提問(wèn):“圓圓怎么變成大太陽(yáng)啦?”(畫(huà)上太陽(yáng)的光就行了)
。2)用同上的方法,逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。
2、欣賞范畫(huà),擴(kuò)展想象范圍。
。ǔ鍪痉懂(huà))導(dǎo)語(yǔ):變變變,圓圓又變成了什么?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà),教師巡回。
。1)交代要求:請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,先看看圓圓像什么,然后再進(jìn)行添畫(huà)。
。2)教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)幼兒講述。
。3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。
。4)用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。
四、欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
展示幼兒的作品,布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):圓圓變成了XXX,說(shuō)的越多越好。
五、結(jié)束、延伸活動(dòng):
1、戶外找圓圓。
教師:告訴你們噢!調(diào)皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂(lè)園去玩了,我們一起去看看圓圓又變成了什么?
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線。
2、通過(guò)欣賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn),感受直線的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。
3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子,感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過(guò)生活中用線條裝飾的物體或圖片,有用線條裝飾的經(jīng)驗(yàn)。
2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線條裝飾的圖片多幅。
3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼兒繪畫(huà)用的長(zhǎng)方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。
5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等),粗細(xì)不一的水粉筆。
6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒用身體表現(xiàn)直線,感受直線的伸展和張力。
師:找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線呢?你會(huì)用身體表現(xiàn)直線嗎?像直線站得直直的會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。
(1)觀察圖片,找找粗細(xì)不同的'直線,欣賞其不同的排列方式。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些線條有什么共同的特點(diǎn)?你最喜歡哪一幅?為什么?
(2)教師:這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗,有的細(xì),有的排得密密的,有的相互間隔,有的垂直交錯(cuò)……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。
(3)每三位幼兒在集體中合作排列,表現(xiàn)疏密的感覺(jué)。
師:剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的,有的線條和朋友分開(kāi)了、松松的,誰(shuí)愿意和你的朋友上來(lái)試一試?
3、游戲:找一找衣服上的線條。
請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說(shuō)一說(shuō)自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的,又是怎么組合的。
4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列方式。
(1)教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆,師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。
(2)教師示范用這兩支筆畫(huà)出粗細(xì)不同的線條。
要點(diǎn)提示
教師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):線條要從紙的一條邊畫(huà)到另一條邊。
5、教師情境導(dǎo)入,交代要求,幼兒創(chuàng)作。
師:這座娃娃家房子的外墻上還沒(méi)有貼瓷磚,(教案來(lái)源:)今天我們就用粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來(lái)給它設(shè)計(jì)漂亮的外墻瓷磚吧。
6、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸給每位幼兒一支水粉筆,探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線條。
☆區(qū)角活動(dòng)
、倜佬g(shù)區(qū):各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好),讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。
、跀(shù)學(xué)區(qū):長(zhǎng)短不一的毛線,幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。
、坶_(kāi)辟“直線的聚會(huì)”區(qū),將幼兒各種直線裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。
中班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越富強(qiáng),人們的生活水平也越來(lái)越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問(wèn)題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來(lái)說(shuō),我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開(kāi)展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來(lái)美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、色彩等方法來(lái)創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:
第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍(lán)色水粉顏料;第三組:各色顏料
3、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來(lái)一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個(gè)景區(qū)去看看,我們來(lái)到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?
小結(jié):日常生活中,我們應(yīng)該注意共同參與保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。
二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件,引導(dǎo)構(gòu)思。
師:下面我們就一起來(lái)欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!
圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五
逐一觀看并討論:(1)這個(gè)瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?
三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹創(chuàng)作材料:
2、操作要求:用線條、圖形、色彩來(lái)裝飾瓶子。
3、幼兒自由選材裝飾,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
四、互相欣賞,分享成功的喜悅。
1、瓶子展覽會(huì):讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個(gè)瓶子?
3、我們請(qǐng)盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性都很高,活動(dòng)中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫(huà)的方法作畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色,表現(xiàn)出菊花的主要特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棉簽、顏料、盆子、抹布、紙
2、不同品種、不同顏色的菊花,每組一盆。電腦圖片
3、參觀過(guò)菊花,知道菊花有不同形狀、不同顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
1、秋天到了,什么花兒開(kāi)了?都有什么顏色?
2、你看這朵菊花的花瓣像什么?
師幼共同觀看屏幕,欣賞秋菊。
3、重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫(huà)的形式表現(xiàn)菊花。
。1)簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)工具——棉簽及其使用方法。
(2)師幼共同討論繪畫(huà)菊花,感受菊花的美。
。3)教師提示棉簽換色的方法:一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫(huà)面整潔干凈。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同顏色、不同形狀的菊花。
5、展覽作品,講評(píng)作品。
(1)幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
。2)學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上!笔止せ顒(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的`了解,我制作了課件。通過(guò)觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng),而且動(dòng)作很快,做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊,所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了,于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊,然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí),最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中,我也參與到幼兒的活動(dòng)中去,對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里,自豪地說(shuō):“這是我做的!边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn),體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
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