小班音樂(lè)教案范文集錦九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美),體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的情感。
2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準(zhǔn)備:
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過(guò)程:
寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢??jī)A聽(tīng)歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的'最后部分一家人在干什么?(開(kāi)心的笑聲"哈哈哈")
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如:我愛(ài)我的媽媽?zhuān)H媽媽?zhuān)陀H親照片上的媽媽?zhuān)?/p>
幼兒熟悉歌曲后,可以替換歌曲里的人物,將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè) 頭飾 flash課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒吐字清晰的歌唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入室:
聽(tīng)音樂(lè):學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí):
音樂(lè):?jiǎn)柡酶琛?/p>
三、學(xué)習(xí)新歌曲:
1、引入:播放flash課件。
教師提問(wèn):
。1)誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了?
(2)小鴨怎么了?小雞怎么了?
。3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?
2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫(huà)邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。(1-2遍)
四、出室:
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
小班音樂(lè)教案 篇3
小班音樂(lè)游戲:水果在哪里
?谑兄行挠變簣@李佩錦
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。
2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、果樹(shù)若干。
2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)題。
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整學(xué)唱。
2、采用多種形式練習(xí)歌曲:教師問(wèn)、幼兒答;一名幼兒?jiǎn),全體答或全班分成兩組,一組問(wèn)、一組答,再進(jìn)行互換。
三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹(shù)后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié),幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿,你在哪里?”時(shí),扮演菠蘿的'幼兒邊唱“我在這里,我在這里,哈哈哈。”邊開(kāi)心地從樹(shù)后跑出來(lái),以此類(lèi)推。
四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。
五、簡(jiǎn)單講評(píng)。
延伸活動(dòng):
嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。
附歌曲:
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 蘿 菠蘿 你 在哪里?
芒 果 芒果 你 在哪里?
香 蕉 香蕉 你 在哪里?
3 1 —||
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)背景:小班的音樂(lè)律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩,好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會(huì)覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中,幼兒做著自己喜愛(ài)的動(dòng)作,感受律動(dòng)的樂(lè)趣,充分發(fā)揮了想象力,從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂(lè)的欲望!毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中!睂⒁魳(lè)活動(dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂(lè)活動(dòng)中直接感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂(lè)旋律,能在散點(diǎn)狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。
2、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,音樂(lè)剪輯
教學(xué)重難點(diǎn):喜歡律動(dòng),能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段:游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
師:“小朋友你們看,是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)擊課件出示小熊)
“今天小熊家要開(kāi)一個(gè)“碰碰舞會(huì)”(點(diǎn)擊課件),你們想去參加嗎?”
(此環(huán)節(jié)出示小熊,引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊)
二、分段熟悉音樂(lè)
師:“你們知道什么是“碰碰舞”嗎?”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰?”(恩,我們可以碰碰手,碰碰頭等)
(一)熟悉音樂(lè)第二段,玩碰一碰游戲。
1、個(gè)別探索,同伴互學(xué)
。1)師:“那你想碰碰身體的什么地方?(哦,碰碰頭,碰碰手,真高興)高興的動(dòng)作可以怎么做呀?”
。2)師:“哦,碰一碰,真高興。碰一碰,真高興”。
。ù谁h(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰,真高興”(頭、肩膀、手等),為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ))
2、出示圖譜,隨音樂(lè)做“碰碰手,真高興”的動(dòng)作。
。1)師:“看看小熊做了什么動(dòng)作呀?“我們也來(lái)做做看,碰碰手,真高興;碰碰手,真高興”。
。2)師:“一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師:“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲,想想可以怎么碰?可以?xún)蓚(gè)手一起碰喔!”(隨音樂(lè)練習(xí))
師:“你還想和好朋友一起碰哪里?”
出示圖譜,隨音樂(lè)做“碰碰臉,真高興”的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:我們來(lái)完整的做一遍吧。
。ㄓ蓚(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的基本動(dòng)作)
。ǘ┦煜ひ魳(lè)第一段,隨樂(lè)模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師:小朋友們,你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎?我們可以去參加舞會(huì)了?墒切⌒芗以趺醋吣?讓我們認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
一個(gè)腳印走一步,去小熊家還要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口,要看好紅綠燈,不能亂闖。
2、師:“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)看姜老師是怎么走的”。
3、師:小朋友一起來(lái)一遍,準(zhǔn)備好了嗎?
。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)旋律,能在散點(diǎn)狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的'姿態(tài)。)
三、完整玩音樂(lè)游戲。
。ㄒ唬╇S樂(lè)看圖譜完整梳理音樂(lè)。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看去小熊家是怎么走的?
走到小熊家(提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。
“我們來(lái)跟著音樂(lè)練習(xí)一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演。”隨音樂(lè)在座位上做一次。“想一想除了碰碰臉,還能碰哪里?”
(二)完整游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、第一次游戲,能隨樂(lè)根據(jù)ABA句式變化動(dòng)作。
師:“你們做的真棒,現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯,起立,紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲,交換游戲伙伴,體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
師:“再來(lái)玩一遍,我請(qǐng)小朋友帶路,聽(tīng)好音樂(lè),可不能走錯(cuò)哦”
活動(dòng)延伸:創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié),在與同伴游戲中分享更多的快樂(lè)。
。ㄗ詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè))
小班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們的學(xué)習(xí)必須是在具體的感性的活動(dòng)中,通過(guò)多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有強(qiáng)烈模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動(dòng),為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計(jì)此活動(dòng),選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜,作為不同的情景,來(lái)體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒,在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)VCD、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變郝蓜(dòng)進(jìn)入城堡。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,咱們一起到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。
(二)幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡快的情緒,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
1、幼兒欣賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍,引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的歡快。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論白天的熱鬧情景。
指導(dǎo)語(yǔ):太陽(yáng)出來(lái)了,花兒醒了、小樹(shù)醒了,還有誰(shuí)也醒了?他們都會(huì)做些什么?他們的心情是怎樣的?
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂(lè)情景。
。ㄈ┯變涸谠铝脸潜だ锔惺軜(lè)曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
1幼兒欣賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍,引導(dǎo)幼兒用輕柔的'動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的舒緩。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論黑夜的安靜情景。
指導(dǎo)語(yǔ):月亮出來(lái)了,花兒睡了、小草睡了,還有誰(shuí)也睡了?
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。
三、游戲:白天與黑夜
游戲規(guī)則:當(dāng)太陽(yáng)或月亮出現(xiàn)時(shí),幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂(lè),進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫(kù),是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然,充分運(yùn)用他們的感官,看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn):
(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?
。2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動(dòng)反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的.旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。
難點(diǎn):
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。
2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1. 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室
2.出示課件,(小雞的`叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱
。1)演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。
(2)出示小雞圖片
教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問(wèn):小雞長(zhǎng)得什么樣?
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱(chēng)。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以?xún)芍恍∈稚舷露秳?dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星
小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。
1、第一遍,一起數(shù)別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結(jié)束
教學(xué)反思
理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
小百科:門(mén)是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開(kāi)關(guān)的裝置,門(mén)是分割有限空間的一種實(shí)體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。
小班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力;
2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的.形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感;
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性;2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;
難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
3、我們都愛(ài)小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
小班音樂(lè)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師:“小朋
友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老師:“哦,***是你的好朋友?”
老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒(méi)有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的.呢?請(qǐng)幼兒回答。
老師:“***說(shuō)可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題
老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見(jiàn)了小男孩。
老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”
請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。
3、老師:“哦,原來(lái)呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”
4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧!薄
5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
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