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中班音樂教案

時間:2023-04-04 19:00:04 音樂教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案模板匯編九篇

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】中班音樂教案模板匯編九篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1.學習歌曲,熟悉歌曲內容,了解歌曲旋律。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  3.體驗與朋友和睦相處的快樂。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  情景表演。

  活動過程

  1.導入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問:"他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

  2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲,熟悉歌詞內容,了解歌曲旋律。

  提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導幼兒熟悉歌詞內容,了解歌曲旋律。

  3.分享經(jīng)驗(3)集體討論,體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  提問:

  ①"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會怎么樣?"

 、"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  提問:"這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的`動作進行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

  教師重點指導幼兒用自然、生動地表情,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

  活動延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  教學反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學要求,還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學,分別突破重難點。

中班音樂教案 篇2

  設計思路:

  前段時間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運動時,下起了毛毛細雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結合幼兒的熱點話題與主題進展,設計了本次活動。

  本次活動共分三個環(huán)節(jié):欣賞——學唱——表演,我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中,重點關注幼兒用輕柔、連貫的`聲音來表現(xiàn)春雨和種子,通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

  活動目標:

  1.學唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

  2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

  1.師彈唱第一段

  你聽到了什么?

  春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)

  小結:春雨春雨沙沙,沙沙沙。

  種子在干什么?(在說話)

  它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  小結:種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

  1.你們也會像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

  2.欣賞第二段

 。1)小朋友唱的真不錯,聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

 。2)請幼兒跟著老師再次清唱。

  3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)

  1.和幼兒一起討論動作。

  2.跟著音樂表演歌曲。(鼓勵幼兒大膽表演,動作優(yōu)美。)

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

  2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。

  活動準備:

  1.已看過幼兒用書《大饅頭》

  2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農民伯伯,小朋友的圖片。

  3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。

  1.教師出示底圖,讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

  教師:誰知道這是什么符號?代表什么意思?

  2.教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應的圖片。

  教師:那我問你們,大大的饅頭哪里來?

  (二)幼兒學唱歌曲《大饅頭》。

  1.教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的'過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

  2.教師帶領幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問,幼兒按照歌詞回答。

  教師:現(xiàn)在,我把有的圖拿走了,我提問,你們來回答,看誰回答有快有對?

 。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習。

  1.教師與幼兒進行對唱練習。

  教師:這次我們玩對唱游戲,我來問,你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

  2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

 。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。

  1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。

  2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

  反思:

  首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導,變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。

  其次,在這個活動的過程當中,教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學的重點,對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。

  再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體舞頭尾輪換的游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  活動準備:

  旅行舞音樂、導游旗、筆。

  活動過程:

  一、回憶旅行經(jīng)驗,感受音樂的歡快

  1、你去過哪里旅游?

  2、請你們參加我的`旅行團,和我一起去旅行?

  二、欣賞旅行音樂,理解并一起游戲

  1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。

  2、幼兒聽音樂,初步理解。

  3、你在旅行的時候有什么高興的事呢?

  4、看圖譜,理解圖譜的意思。今天,我要帶你們到哪里去玩呢?

  5、用手代替腳表現(xiàn),熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。

  6、請幼兒聽音樂出發(fā)了,誰來走走看?引導幼兒音樂到哪里就做相應的動作。

  7、出示導游旗,講解規(guī)則。

  8、聘請幼兒做導游帶隊游戲。我要聘請幾個導游?

  9、輪換做導游,嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導游呢?

  10、幼兒聽音樂組團,在庫企企的時候變換導游。

  三、提出新的旅行點,延伸活動內容

  簡單小結,幼兒聽音樂往外走。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、學習輪唱的歌唱方法。

  2、學習看圖譜演唱,演唱時力求和諧。

  3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點,能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  歌曲圖譜一幅,幼兒已學會看第一部分的圖譜。

  活動過程:

  一、復習歌曲,處理重點部分

  師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

  師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

  師:你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

  二、教師示范伴唱。

  師:小朋友唱的太好聽了,老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來,仔細聽一聽我是怎樣唱的,我請××老師和我一起合作。

  師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

  師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。

  三、出示圖譜(二)

  師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來看一看(附后)

  師:這就是我演唱的'部分,請小朋友認真看圖譜,聽我和××老師再演唱一遍。

  師:小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

  師:這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候,請小朋友用好聽的聲音說出來:他在地里養(yǎng)小雞,(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

  師:最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、理解音樂形象,感受大黃蜂追小豬的驚險,體驗活動的樂趣。

  2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

  3、認識漸強記號,理解其聲音從小到大的特點。

  活動準備:

  1、故事圖片4幅,節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

  2、大黃蜂頭飾3個,鈴鼓一面。

  3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

  4、漸強記號一個。

  活動過程:

一、節(jié)奏練習,為聽辨主題音樂做好鋪墊。

  1、教師依次出現(xiàn)ta和titi,讓幼兒念出。

  2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta,教師引導幼兒邊拍手邊念,并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

  二、抓人游戲。

  1、出示鈴鼓,引出游戲。

  師:鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型,聽!

  2、講解游戲玩法。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩,當鈴鼓搖的時候你們就跑,聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

  三、故事引出音樂。

  1、教師運用圖片講故事。

  師:剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候,小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢?對啦,它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前,它對準足球射門!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?對,射到了樹上的黃蜂窩,大黃蜂們生氣極了,飛出來想蟄小豬,嚇得小豬們到處跑,當大黃蜂快追到它們時,小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來,請你快點躲起來”,最后大黃蜂就飛走了。

  2、讓幼兒在提問中學按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”,為最后的游戲做好鋪墊。

  四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂,感應音樂的主題旋律iti titi titi ta。

  1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

  師:俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫寫了一首很好聽的曲子,就是講了大黃蜂追小豬的事情,這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

  2、教師指圖譜,幼兒完整欣賞音樂。

  3、引導幼兒學大黃蜂飛 。

 。1)師:大黃蜂追小豬的動作是怎樣的?誰來學學!

 。2)教師出示大黃蜂的圖片,引導幼兒學蟄的動作。

  師:大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的,它是怎麼蜇的,誰來學學,我當小豬,你來蜇我。

  4、認識漸強記號。

  (1)教師隨著音樂指圖到漸強處,引出漸強。

  (2)出示漸強,認識漸強記號。

  師:哪里刺?對啦!我們一起來看看這個記號。這個記號像什么?它的前面這里怎么樣?慢慢地越來越什么?這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么?那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的'音樂。

 。3)教師帶領幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

  5、幼兒看教師表演大黃蜂,視覺和聽覺結合感受大黃蜂的兇猛。

  6、教師帶領幼兒聽音樂做躲的動作,感應主題旋律titi titi titi ta。

  五、游戲——大黃蜂追小豬。

  1、第一遍游戲,教師交代游戲規(guī)則。(請個別幼兒配合老師示范)

  師:現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂,XX、XX、XX……(5個幼兒和老師)一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時,小豬們就要趕緊抱頭蹲下,要邊跑邊躲,如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

  2、第二遍游戲:配班老師當大黃蜂,教師帶領著全體幼兒當小豬。

  3、第三遍游戲,2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂,其他幼兒當小豬。

中班音樂教案 篇7

  中班打擊樂:郊游

  活動目標:

  1、復習歌曲,了解歌曲的結構特點,能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點,嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

  3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

  活動準備:

  事先會唱歌曲《郊游》,節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

  活動過程:

  一、復習歌曲。

  “小朋友,前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂輕唱)

  二、感知結構,嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號?”

  “那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的!保ò闃俘R唱)

  “第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為A部分”

  “中間部分有它們一樣嗎?”

  師小結:像這樣開始和結尾的節(jié)奏相同,中間不同的`結構叫ABA結構。(出示ABA)

  2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏,看到小腳你想到什么動作?看到小手呢?誰來試一試。”(引導幼兒看圖譜,集體分部練習)“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

  3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動作呢?”(幼兒做,集體練習)

  4、集體完整練習,分部練習!艾F(xiàn)在我們一起來練習一下。”(看指揮伴樂做動作)

  三、討論配器,并演奏。

  1、“小朋友真能干,連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦,看一看,都來了誰?” 認識鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

  “我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂器?為什么?拉手的地方呢?” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢?”

  2、嘗試用樂器演奏一遍。

  3、交換樂器。

  四、結束。

  “今天我們又學了一個新本領,會用樂器來演奏歌曲了,像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們三樓的音樂室里,還有許多的打擊樂器呢,等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎?”

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1.在故事情節(jié)中學習歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。

  2.學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。

  活動準備:

  1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日;顒拥谋尘耙魳贩磸筒シ,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序:(一)小鳥和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風、(二)鳥飛。

  2.幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿵土暩枨缎⊥煤屠恰。

  教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的.兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧。ń處煄ьI幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)

  (二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內容。

  1.教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)

  2.教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

 。ㄈ┯變簩W唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

  教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。

 。ㄋ模┓纸巧莩枨段剐▲B》,并隨音樂做找食和喂小鳥動作。

  教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作,到每只小鳥面前點一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點一下頭,表示吃食。

 。ㄎ澹┭莩捅硌莞枨。

  活動延伸:

  可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽,來玩這個游戲。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內容。

  2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

  活動過程:

  春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師:春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

  相親相愛師:春天來了,在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),這是媽媽們的節(jié)日,我們每個人都有一個好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。

  --說說講講(伴隨音樂)師:媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

  小結:

  就像我們小朋友說的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個就叫做相親相愛。

  溫馨分享(欣賞dv錄像)師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?

  袋鼠媽媽師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。

  提問:她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

  袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來養(yǎng)育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們, 熟悉歌曲--欣賞歌曲師:今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情,你們想不想聽呀,讓我們聽聽看歌里講了些什么。

  提問:你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師:聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們在一起相親又相愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學學他們的樣子呀?

  學習音樂游戲:

  (1)師:"小朋友表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)游戲吧!"

  (2)(感受(曲二)狼的音樂)師:"聽!好像是誰來了?"

  (3)討論:大灰狼是什么樣子的`?我們一起來學一學。

  (4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。

  (5)提問:"你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"

  (6)師:"小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后,小椅子后,老師后面。"

  4.玩游戲:《袋鼠媽媽》

  教師交待游戲規(guī)則:

  (1)音樂(一)時,兩人一組,一前一后,前面的學小袋鼠,后面的學袋鼠媽媽,請小袋鼠跟著媽媽一起跳,強調"蹦跳步"。

  (2)音樂(二)時提醒幼兒:聽到狼出來時,小袋鼠趕快藏起來不動,千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲,大灰狼被獵人打死了。

  活動反思:

  幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是:培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

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