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小班夢音樂教案
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班夢音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班夢音樂教案1
活動目標(biāo):
1、在觀察畫面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法演唱襯詞部分,嘗試用“唔”來進(jìn)行伴唱。3、感受并表現(xiàn)歌曲甜美的意境
活動準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD
活動過程:
一:以談話活動引入課題。
1、 教師:小朋友,你做過夢嗎?你夢到了什么呢?
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師:其實呀,不止我們會做夢,小魚也會做夢,它做了一個什么夢呢?現(xiàn)在我們來看一下吧。
二:看幼兒用書上的.畫面,引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。
1、 教師:看一看畫面,你覺得這首歌曲是優(yōu)美的,還是歡快的?小魚在干什么呢?
2、 教師:猜一猜這首歌曲里可能說什么事情?
三:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四:引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五:組織幼兒討論,體驗伴唱的美妙聲音。
1、教師:今天我們使用什么方法演唱歌曲?你覺得這樣的演唱好聽嗎?
小班夢音樂教案2
活動目標(biāo):
1、通過身體動作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,感受四三拍的強弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧靜的意境。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。
活動過程:
1、老師介紹自己所做的夢,激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
。1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
。2)"老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
。1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)
。2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。
。3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個聲勢動作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的——|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的'夢……
。1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢動作。
。2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動建議
活動延伸:嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢。
區(qū)角活動:可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢》,請幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來,一起欣賞。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,藍(lán)天、白云、星星等,填充在班級主題墻上,使幼兒感受這種自然美。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,欣賞詩歌《夢》,并鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班夢音樂教案3
活動目標(biāo):1、理解歌詞內(nèi)容,領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學(xué)習(xí)詞:綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、亮亮的、甜甜的。
3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
活動準(zhǔn)備:一幅詩歌內(nèi)容的圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
討論:夢
1、 師:小朋友們做過夢嗎?夢見了什么?
2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌,請幼兒欣賞詩歌,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌:小草的夢,綠綠的;天空的夢,藍(lán)藍(lán)的;星星的夢,亮亮的;寶寶的夢,甜甜的。
三、出示詩歌內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的.內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌,幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
1、這些是什么?它們的夢又是怎么樣的呢?
2、幼兒自己挑選圖片,根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。
五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋:孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動,通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當(dāng)我說到小草、天空、星星也有夢的時候,孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短,孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容,于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié),對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下,打開了思維,說出了許多令我感到非常驚訝的詩句:
田田說:漢堡包的夢,油油的。
黃麗盈說:小豬的夢,臭臭的。
東東說:小豬的夢,肥肥的。
瑩瑩說:風(fēng)箏的夢,飛來飛去的。
文浩說:甜甜圈的夢,香香的!
孩子們在活動中表現(xiàn)活躍,敢于表達(dá)自己的思維。
小班夢音樂教案4
活動目標(biāo)
1、通過身體動作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,感受四三拍的強弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。
活動過程1、老師介紹自己所做的夢,激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2) "老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個聲勢動作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢動作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的`部分,老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動建議活動延伸:嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢。
區(qū)角活動:可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢》,請幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來,一起欣賞。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,藍(lán)天、白云、星星等,填充在班級主題墻上,使幼兒感受這種自然美。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,欣賞詩歌《夢》,并鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思:
《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲,由三首小曲組成,作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化,刻畫不同的意境,描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點,我結(jié)合各種音樂要素,運用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式,來拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的想象,揭示音樂的形象,深化學(xué)生對音樂的體驗。
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