【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板匯總8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
篇一:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——數(shù)數(shù)蛋寶寶
設(shè)計(jì)意圖
隨著我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入,我們生成了活動(dòng)分支DD有趣的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。
3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動(dòng)過(guò)程
1.拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
2.“撿蛋”DD學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿。
3.“數(shù)蛋”DD學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤(pán)里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個(gè),還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序DD從最前面的開(kāi)始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序DD一排一排地?cái)?shù)。
(6)幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
4.偷蛋DD鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5.“孵蛋”DD鞏固點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問(wèn),要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
6.“剝蛋”DD繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,輕輕地,別傷著寶寶?纯词鞘裁磳殞毞醭鰜(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
活動(dòng)延伸
1.科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動(dòng):找一找,周圍有什么物體數(shù)量是5。
3.活動(dòng)區(qū)活動(dòng):增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料,數(shù)量在5以內(nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),因此活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來(lái)?yè)斓、?shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù),層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。
運(yùn)用三大教法,讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法。活動(dòng)一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索(撿蛋)和互動(dòng)分享(數(shù)蛋)兩個(gè)環(huán)節(jié),給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律,讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進(jìn)行有效教學(xué)。活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲,如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等,讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象的數(shù)學(xué)概念很直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前,更能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中,我通過(guò)課件將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)在幼兒面前,不僅向幼兒清晰生動(dòng)地再現(xiàn)了5的點(diǎn)數(shù)的不同排列方式,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)中分層教學(xué)的思想。
篇二:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù),進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。
3、培養(yǎng)觀察力和對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:數(shù)量1―5的拼圖卡片。
2、幼兒用書(shū),油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng)
1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的拼圖,漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面,只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫(huà),大家快來(lái)找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?
3、小朋友說(shuō)藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)
4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多,我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證)
5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)?
二、鞏固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)
1、還有一些小動(dòng)物帶著漂亮的氣球和彩旗,我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看第3頁(yè)的內(nèi)容。)
2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。
3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小朋友用筆把它們連起來(lái)。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業(yè),收拾操作材料,結(jié)束活動(dòng)。
篇三:小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚(yú)吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚(yú)吐泡泡,刺猬(大張的)。
3、練習(xí),鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量
師:1:告訴小朋友一個(gè)好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶)蛋寶寶了,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個(gè)蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍,5個(gè)雞蛋。
2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)(操作蛋殼),請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞也可以用數(shù)字5表示,那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了,5還可以表示什么呢?
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請(qǐng)小朋友伸出
那么的左手,我們來(lái)數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們?cè)贁?shù)一數(shù)。
二、通過(guò)掛圖,小雞去捉蟲(chóng),點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)
師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng),她們來(lái)到草地上,看到了誰(shuí)?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開(kāi)心,我們也加入她們,一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛5下。
2:雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊,看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚(yú)呢?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個(gè)泡泡?(個(gè)別幼兒回來(lái),再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲,我們游2次,吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚(yú),還有誰(shuí)呢?小青蛙有幾只?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽(tīng),我們也來(lái)唱一唱,邊唱邊跳3次。
3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰(shuí)?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽(yáng)快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
三:通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)
師:1:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友一起玩這個(gè)游戲,老師是雞媽媽,
小朋友是雞寶寶
2:寶寶們,我們一起去捉蟲(chóng)咯!
3:寶寶們,我們來(lái)到了草地,你們看,那是誰(shuí)啊?我們向蝴蝶問(wèn)好:“蝴蝶,你們好!”寶寶們,有幾只蝴蝶呀?小手比給媽媽看,我們可以用左手,也可以用右手比,我們跟蝴蝶一起飛,飛5下哦,寶寶,我們要繼續(xù)走咯,跟蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)!
4:寶寶們,我們現(xiàn)在來(lái)到小河邊了,河里有誰(shuí)呀?我們想他們問(wèn)好:“小魚(yú),你們好!”寶寶,小魚(yú)有幾條呀?小手比給媽媽看,(我們可以這樣比,也可以這樣比),小魚(yú)在干什么?吹了幾個(gè)泡泡?也比給媽媽看,(這樣比,這樣比)我們跟小魚(yú)游,跟小魚(yú)一起吹泡泡,游2次,吹4個(gè)泡泡。寶寶們,你們看,河里還有誰(shuí)?我們向小青蛙問(wèn)好:“小青蛙,你們好!”小青蛙有幾只?比給媽媽看,(這樣比,這樣比)小青蛙唱的歌真好聽(tīng),我們也來(lái)加入他們,邊跳邊唱3下,寶寶,我們不要打擾小魚(yú)和小青蛙了,我們跟他們說(shuō)再見(jiàn)!
5:咦,寶寶們,前面那是誰(shuí)呀?有幾只呀?我們向小刺猬問(wèn)好:“小刺猬,你好!“小刺猬,你要去哪里啊?”小刺猬告訴媽媽,果園里”
的水果成熟了,他要去收獲水果了,我們不要耽誤他,我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧!
6:太陽(yáng)快下山了,寶寶們,我們趕緊捉蟲(chóng)吃吧!(小雞捉蟲(chóng))寶寶們,吃飽了嗎?來(lái)拍拍肚子告訴媽媽,來(lái)拍自己肚子5下。吃飽了,我們回家休息吧!
四:完成練習(xí)
師:1:天亮了,寶寶們,起床咯!
2:昨天,媽媽帶寶寶出去捉蟲(chóng)子,有的寶寶捉了一只,有的寶寶捉了2只,現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)寶寶來(lái)幫媽媽完成作業(yè)了。 3:教師示范講解練習(xí)做法(連線題),幼兒完成練習(xí)
五:結(jié)束
篇四:小班美術(shù)《這是我》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片
2.各種臉型的圖畫(huà)紙。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)P5.
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
師:小朋友們你們知道自己長(zhǎng)得什么樣子嗎?有什么辦法可以知道?
幼兒:照鏡子
師:如果沒(méi)有鏡子照,還有什么辦法可以知道?
幼兒:可以問(wèn)別人。。。。(提示幼兒可以用手摸的方法)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌,按順序說(shuō)出自己的五官,以及五官之間什么和什么靠近,什么和什么分開(kāi)等。
2.帶領(lǐng)小朋友欣賞一些自己的照片,讓他們嘗試觀察自己。
師:看到你自己了嗎?喜歡你自己的長(zhǎng)相嗎?
你的臉龐是什么形狀的?像什么?
臉上有什么?在臉上什么位置?是什么樣子的?
幼兒:我的臉上有。。。。。。
3.老師讓幼兒做一做各種表情,引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導(dǎo)幼兒討論:你的兩只眼睛一樣嗎?能讓它們變得不一樣嗎?怎么做?
自己嘗試變換開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人的有什么不同?
4.畫(huà)出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙,畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。
篇五:小班數(shù)學(xué)《我的玩具》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
2.能用目測(cè)的方法說(shuō)出物體的總量(5以內(nèi))。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :課件、圖片、幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧。
師::老師手里有幾個(gè)娃娃?你是怎么知道的?
幼兒:三個(gè),自己數(shù)的。
二、利用課件,讓幼兒學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)和目測(cè)的方法。
1.點(diǎn)數(shù)
師:那我們?cè)僖黄饋?lái)看看我有幾個(gè)球?
(如幼兒不能說(shuō)出,再一起手口一致地?cái)?shù)一數(shù)。)
師:從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?(告訴幼兒數(shù)數(shù)時(shí)從一個(gè)方向開(kāi)始數(shù),可以從左到右,也可從右到左。)請(qǐng)小朋友舉起右手指,按同一方向數(shù),說(shuō)出玩具數(shù)量。
2.以此類推,五個(gè)小汽車。
師:今天,教師還給小朋友帶來(lái)了玩具,我們一起來(lái)看看這個(gè)玩具有幾個(gè)?
3.學(xué)習(xí)目測(cè)玩具。
老師介紹目測(cè)的方法:先用眼睛一下子看出物體的數(shù)量,再接著說(shuō)出物體的總量。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具,看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)學(xué)得快,能夠目測(cè)出玩具有幾個(gè)?
4.出示課件,請(qǐng)幼兒目測(cè)出玩具的數(shù)量。
三、游戲“數(shù)手指”,鞏固目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量。
師:老師知道小朋友最喜歡自己的小手了,我們一起來(lái)玩數(shù)手指的游戲,好嗎?
師:老師說(shuō)幾你們就伸出幾根手指好么?接著,在快樂(lè)的氛圍中一起玩游戲。
篇五:小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)操作,初步感知物體的粗與細(xì)。
2. 學(xué)習(xí)比較生活中粗細(xì)不同的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.粗細(xì)不同的兩根木棒,戶外事先選擇兩顆粗細(xì)不同的樹(shù)。
2.每人一根計(jì)算棍和一支鉛筆。
3.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒在戶外觀察兩棵粗細(xì)不同的樹(shù)。
1、問(wèn):那棵樹(shù)粗?那棵樹(shù)細(xì)?
2、引導(dǎo)幼兒親自體驗(yàn),比較兩棵樹(shù)的粗細(xì)。
請(qǐng)三個(gè)幼兒手拉手圍住粗的樹(shù),一個(gè)幼兒圍住細(xì)的樹(shù)。引導(dǎo)幼兒感知三人圍得樹(shù)粗,一人圍得樹(shù)細(xì)。
二、 學(xué)習(xí)比較粗細(xì)。
1. 教師出示一根木棍,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是細(xì)還是粗?如果幼兒說(shuō)粗,教師就出示一根更粗的木棍進(jìn)行比較;如果幼兒說(shuō)細(xì),就出示一根更細(xì)的木棍進(jìn)行比較。
2. 教師小結(jié):一個(gè)物體是無(wú)法進(jìn)行比較的,要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行比較粗細(xì)。
三、幼兒操作
1. 幼兒取出鉛筆和計(jì)算棍,比較誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)。
2. 幼兒相互比較各自的鉛筆和計(jì)算棍,誰(shuí)的粗、誰(shuí)的細(xì)?
四、找一找活動(dòng)室里,什么粗?什么細(xì)?
五、完成幼兒用書(shū)中的“粗與細(xì)”。
翻開(kāi)幼兒用書(shū),指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。分別比一比三組物體,那個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?并按要求涂色。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)比較高矮的`方法。
2、尋找生活中高矮不同的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、墻面上粘貼畫(huà)有大象和老鼠、長(zhǎng)頸鹿各山羊的兩組畫(huà)畫(huà)。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、用目測(cè)的方法比較物體的高矮。
引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室墻上布置的動(dòng)物畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。 師問(wèn):誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的個(gè)子矮?
二、游戲:比一比,比較同伴的高矮。
1、教師請(qǐng)一位高個(gè)子的幼兒,再請(qǐng)一位矮個(gè)子的幼兒,兩個(gè)幼兒分開(kāi)站在前面,引導(dǎo)幼兒目測(cè)比較它們的高矮。
2、引導(dǎo)幼兒思考:還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒背靠背站好同,引導(dǎo)其他幼兒通過(guò)觀察他們的頭部感知個(gè)子的高矮。
三、完成幼兒用書(shū)中的“比高矮”。
翻開(kāi)幼兒用書(shū),指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。分別比一比三組動(dòng)物,哪個(gè)動(dòng)物高?哪具動(dòng)物矮?并按要求涂色。
重點(diǎn)提示:比高矮時(shí),引導(dǎo)幼兒要底端對(duì)齊。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽比高矮。
小班數(shù)學(xué)教案(分類)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道玩具的名稱、玩法,并能建立玩具的概念。
2、學(xué)習(xí)將玩具分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
汽車類、飛機(jī)類、皮球類玩具,分類筐3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由選擇玩具玩,提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字?可以怎么玩?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩玩具的過(guò)程。
3、將玩具分類:向幼兒介紹標(biāo)有不同標(biāo)記的筐,請(qǐng)幼兒按玩具的不同類型放入相應(yīng)的筐中。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀分類后的玩具筐,一起檢查玩具放得對(duì)不對(duì)。
5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。
6、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P5頁(yè)的練習(xí)。
篇六:小班數(shù)學(xué)教案(按規(guī)律排序)
活動(dòng)目標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)物體上圖案的排列規(guī)律,真培養(yǎng)觀察力及思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有花邊的物品,白紙,印章,視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞活動(dòng):美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規(guī)律花邊的手帕,毛巾或其他物品,說(shuō)說(shuō)花邊是怎么排列的?
二、教師出示自己收集到的有規(guī)則花邊的物品,和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規(guī)律。
三、教師制作“花邊手帕”。
1、教師將正方形的白紙對(duì)折兩次,打開(kāi)。白紙被分成四個(gè)小正方形。
2、教師在中心位置用印章蓋個(gè)圖案,再在四角、四邊用不同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。
3、幼兒欣賞,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)花邊圖案是怎樣排列的?
小班數(shù)學(xué)教案(找對(duì)應(yīng))
活動(dòng)目標(biāo)
訓(xùn)練幼兒的觀察力,聯(lián)想判斷力,能準(zhǔn)確訊速地找出形狀相似的圖案。 活動(dòng)準(zhǔn)備
從紙張上剪下不同的圖案,印章畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一張大紙,上面的剪下圖案之后鏤空的空白處,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)圖案像什么?(動(dòng)物、水果等)
2、出示從紙上剪下的圖案,引導(dǎo)幼兒 一一對(duì)應(yīng)地找出它們各自是從哪個(gè)空白處剪下來(lái)的。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)分析并將對(duì)應(yīng)的圖案放回原處。
4、游戲:蓋印章。
教師展示用印章蓋出來(lái)的圖案若干同,讓幼兒找出相對(duì)應(yīng)的,是哪個(gè)印章蓋出來(lái)的圖案。打亂圖案順序,再讓幼兒來(lái)找相同的印章和圖案。
5、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P7的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過(guò)游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機(jī);數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤(pán);小算盤(pán)14把;老虎頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)完后,老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字?(5個(gè))。都是什么呀?哪個(gè)小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說(shuō)明小朋友你們都認(rèn)真聽(tīng)兒歌了。出示數(shù)卡1問(wèn):小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽(tīng)聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來(lái)賣菜)。好!小朋友回答的都很好;卮鸷玫慕o個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動(dòng)活動(dòng)我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,爬一爬,
兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤(pán)上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤(pán))出示大算盤(pán),介紹算盤(pán),四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤(pán)上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤(pán)好不好?教師在算盤(pán)上示范撥珠,在看幼兒撥珠的.情況,如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤(pán)上的珠卡,,珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對(duì)好伙伴,一會(huì)放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,等音樂(lè)停的時(shí)候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯(cuò)了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒,好不好?”好!(走嘍。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰(shuí)來(lái)介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的'兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒(méi)星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)
2、幼兒分組來(lái)裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表?yè)P(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來(lái),再見(jiàn)!”師生推車出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式,計(jì)算出示知數(shù)的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。
2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·猜想你心中的.數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫(xiě)算式》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲引入活動(dòng)的開(kāi)始。
2、游戲:猜想你心中的數(shù)。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個(gè)數(shù)字,最小的數(shù)是幾。說(shuō)一說(shuō)哪幾個(gè)數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個(gè)數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。
(2) 兩人一組,一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù),另一名幼兒請(qǐng)他確定圖1——4中有沒(méi)有他心中所默記的那個(gè)數(shù),并分別說(shuō)出“有”或“沒(méi)有”。將確定“有”的圖中最小的那個(gè)數(shù),相加,就得到幼兒心中的那個(gè)數(shù)了。
(3) 在蔬菜的背面寫(xiě)上1——10的序號(hào),然后按猜想圖的數(shù)字組合開(kāi)式進(jìn)行排列。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。
如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以寫(xiě)成分合式也可以交換置后得到。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式,并列出算式。
指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫(xiě)算式》
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教材分析:
在日;顒(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù),并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《數(shù)數(shù)有多少》
2.操作材料:排序板、每個(gè)幼兒8朵花
活動(dòng)過(guò)程:
1.手指游戲《手指變變變》
師:今天我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲《手指變變變》
一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動(dòng)物吃……。
2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)?lái)了許多的'禮物,一起去看看吧。
。ㄕ故菊n件)
。1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。
。2)誰(shuí)又來(lái)了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(3)這次是誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾只蝴蝶,請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù),并提醒幼兒把話說(shuō)完整。
。4)春天還有美麗的花朵,來(lái)數(shù)一數(shù),這有幾朵花?
。5)還有一件好吃的禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3.認(rèn)識(shí)排序板。
(出示排序板)
提問(wèn):
。1)排序板上有什么?
。2)應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵,點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花,然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù),根據(jù)不同層次的幼兒,點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)
5.花兒朵朵
請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上,同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)中,最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣,和教會(huì)幼兒操作的方法。只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動(dòng)中,先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”,讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點(diǎn)數(shù)的方法,鍛煉手眼協(xié)調(diào),并且點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)小花,這樣既有驗(yàn)證的作用,又起到了進(jìn)一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,設(shè)定不同的目標(biāo),充分考慮孩子的個(gè)體差異性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片,卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的'果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量,并制作相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。
3、愿意與同伴一起活動(dòng),初步感受過(guò)年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先豐富幼兒有關(guān)過(guò)新年放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)。3以內(nèi)的圖形可片、實(shí)物卡片若干。
2、教學(xué)掛圖(一)中的點(diǎn)子卡片。教學(xué)掛圖(二)中的煙花輪廓圖,紙片等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲"放煙花",引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒嘗試放煙花。
教師出示圖片:新年到了,小朋友最喜歡放煙花了。你們放過(guò)煙花嗎?今天我們一起來(lái)放煙花吧!
師幼一起嘗試舉手做點(diǎn)煙花狀,嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。
幼兒按實(shí)物卡片放煙花。
教師:我們來(lái)玩"放煙花"游戲,我舉起一張卡片,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾,就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時(shí)兩臂張開(kāi)做放煙花綻放的動(dòng)作。
教師或個(gè)別幼兒舉起卡片,其他幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上煙花的數(shù)量,再根據(jù)卡片上的`煙花數(shù)量做點(diǎn)煙花狀,嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進(jìn)行數(shù)次。
2、游戲"放鞭炮",感知3以內(nèi)的數(shù)。
幼兒聽(tīng)聲報(bào)數(shù)。
教師:新年到了沒(méi)有洗可多了,我們?cè)偻?放鞭炮"游戲吧!
師幼一起玩放鞭炮游戲,教師發(fā)出"啪。。。"的鞭炮聲音,幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報(bào)出鞭炮響了幾聲,也可拍幾下手表示聲響時(shí)幾下。
幼兒看點(diǎn)子卡片放鞭炮。
教師:我們?cè)賴L試,看點(diǎn)子卡片放鞭炮吧!
教師與個(gè)別幼兒出示幾的點(diǎn)子卡片,幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。
3、操作活動(dòng):做煙花鞭炮。
教師:要過(guò)年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?
師幼一起討論做煙花鞭炮的方法,如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教師:我們每次做什么呢?請(qǐng)小朋友看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子(圖形),就分別做幾個(gè)煙花鞭炮,昨晚以后可換種方法來(lái)做。
展示幼兒制作的煙花鞭炮。
教師:把你做的煙花鞭炮拿上來(lái)展示一下!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你做了幾個(gè)鞭炮?
請(qǐng)幼兒先說(shuō)出卡片上的樹(shù)木,再說(shuō)說(shuō)做了幾個(gè)鞭炮,師幼一起檢查正確與否。
教師:我們做了這么多的煙花鞭炮,真能干!為自己鼓鼓掌吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們
媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子
想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的.哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
、谠僬(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)
2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇(dǎo)
、谡(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
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