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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-14 09:03:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案匯總7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案匯總7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

  2,能與同伴合作解決問題。

  3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5,體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,有過測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。

  2,紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等,幼兒記錄單、筆。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一,提出問題,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1,師:中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候,遇到一個(gè)困難,他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,可是他們不會(huì)用尺子,又找不到其他的材料來量,你們能不能幫助他們想一想,有哪些材料可以用來量身高呢?

  2,教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料,教師就追問幼兒該材料的使用方法。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”

  二,教師提供材料,引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。

  1,師:你認(rèn)為哪種材料合適,你就去試一試。如果材料很少,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

  2,幼兒操作,教師觀察幼兒測量的方法。

  三,討論解決測量中遇到的困難,進(jìn)一步明確測量的方法。

  1,教師鼓勵(lì)幼兒說出在操作中遇到的困難。

  2,幼兒相互交流解決問題的辦法。

  3,教師展示一組幼兒測量的方法,引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

  4,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。

  四,幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

  1,師:等會(huì)小朋友再去量,想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后,不僅要把你用了什么材料,是用什么方法量的`記錄下來,還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

  2,幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

  五,展示幼兒記錄,交流測量的過程和結(jié)果。

  1,引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

  2,讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

  3,教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題,讓幼兒活動(dòng)后思考。

  活動(dòng)延伸:

  1,針對幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,帶他們進(jìn)一步探索。

  2,認(rèn)識(shí)更多的測量工具。

  活動(dòng)反思:

  1,孩子們在想一想,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動(dòng),加深了孩子們對物體量的認(rèn)識(shí)及對不同量測量工具的了解,雖然參與性很高,但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動(dòng)的難度較大,尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。!來自屈.老師教案.!因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。

  2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  數(shù)學(xué)《書包里有什么》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道書包里有哪些學(xué)習(xí)用品,了解名稱及用途。

  2.能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品,對上小學(xué)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人準(zhǔn)備一個(gè)書包(內(nèi)裝各種文具)

  2.筆和紙。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.教師:今天是幾月幾日?你們知道還有多長時(shí)間你們就要上小學(xué)了嗎?

  教師和幼兒一起計(jì)算時(shí)間。

  2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢?

 。ㄓ變合嗷ソ涣髯约嘿徺I學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃。)

  二、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品

  1.我們的`小書包里需要放哪些學(xué)習(xí)用品呢?

 。ㄓ變 討論所需的學(xué)習(xí)用品,如鉛筆,本子,橡皮,鉛筆盒等。)

  2.我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢?請小朋友來統(tǒng)計(jì)一下

 。ㄕ埿∨笥堰M(jìn)行商量。)

  3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。ㄐ枰I哪些學(xué)習(xí)用品,數(shù)量是多少?)

  4.幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法,展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。

  三、初步計(jì)算

  1.教師出示學(xué)習(xí)用品價(jià)格表

  請幼兒初步了解學(xué)習(xí)用品的價(jià)格。

  2.計(jì)算價(jià)格

  教師:現(xiàn)在我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格,計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢?

  請小朋友一起商量,計(jì)算出需要花多少錢?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師:小朋友,你們的爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品時(shí),你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。

  老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一)、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

  2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

  (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、記錄表、人民幣、文具若干。

  (三)、活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友,再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

  二、認(rèn)識(shí)人民幣

  (一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

  1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

  2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

  3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

  (二)、取錢

  1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

  2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

  幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

  小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

  3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

  三、制作計(jì)劃表

  1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

  2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的`價(jià)格又是多少?

  3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

  4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

  7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

  四、購物

  1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)

  2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)

  3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

  小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

  五、人民幣的用途

  1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

  2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

  3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):在操作中探究7的分解組成并記錄。

  2. 難點(diǎn):在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(遞增遞減的規(guī)律)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

  活動(dòng)過程

  1.聽音樂取學(xué)具

  2.游戲“敲鼓”

  3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  (1) 以《蘋果熟了》的'故事形式,學(xué)習(xí)7的分解組成。

  出示7個(gè)綠棋子。

  故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果,第一天。1個(gè)蘋果成熟了,變成紅的。

  老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。

  提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾?

  請幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

  第2天,又1個(gè)蘋果長成熟了,變成紅的…………(方法同上)

  (2) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1,另一個(gè)就少1,總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

  教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

  提問:第1天,樹上有幾個(gè)紅蘋果、幾個(gè)青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個(gè))青呢?(少了一個(gè))

  為什么紅變多一個(gè),青就變的少一個(gè)呢?(因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果,紅變多了、青就變少了)

 。3) 通過故事擺出7的不同分法。

  請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說出一種分合式,在擺下一種。

 。4) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系)

  游戲“猜拳”

  4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

  5.聽音樂送學(xué)具

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動(dòng)中,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

  2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會(huì)比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

  2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

  師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了!埃娫掆忢懀鼻!電話鈴又響了,小動(dòng)物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們?nèi)蛶退,好嗎?/p>

  二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。

  1.老師提出制作要求A.每人做成10根羊肉串。

  B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

  2.教師分層指導(dǎo)(1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

 。2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。

  A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

  按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

  按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

  請個(gè)別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

  B.情景游戲:送“羊肉串”

  師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動(dòng)物家里去好嗎?

  1. 小貓訂購的羊肉串上的`羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

  2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。

  3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

  4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

  5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

  6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

  三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動(dòng)區(qū),等游戲的時(shí)候我們再玩,好嗎?

  四、活動(dòng)延伸——在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程,嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果,推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。

  2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

  3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小花片人手三片,磁性黑板一塊,磁鐵塊6個(gè),油畫棒若干。

  三、活動(dòng)過程

  一)回憶熟悉的游戲,了解新的游戲規(guī)則

  1.回憶熟悉的游戲。

  (1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。

  提問:“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?

  (2)介紹新的游戲玩法。

  提出要求:下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢,比出勝負(fù)。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個(gè)朋友再游戲。

  2.試玩新的集體游戲。

  (1)請幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。

  (2)提問:誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

  (3)待游戲比出輸贏后,請幼兒回座位坐下。

  (4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個(gè)人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

  3.了解增加小花片后的新玩法。

  (1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片小花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片,不要掉落和丟失。

  (2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片,請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對。

  二)開始游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過程并進(jìn)行推理

  1.嘗試游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過程。

  (1)請幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問:現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了,他還能玩幾次游戲?

  (2)游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (3)請幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (說明:一輪游戲進(jìn)行三次,一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片,以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)

  2.游戲后分享交流,展示推理過程。

  (1)請輸完小花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”,并獎(jiǎng)勵(lì)每人一片小花片。

  (2)請大家一起來嘗試推理。

  提問:大家來猜猜,他的3片小花片怎么會(huì)一片都沒有了呢?如果是因?yàn)樗斄耍敲此还草斄藥状?為什么是輸了3次?

  (3)提問:誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?

  (4)請手上有6片小花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的'過程。

  提問:大家來猜猜,這幾位小朋友手上的小花片怎么會(huì)變成6片的呢?如果是因?yàn)樗麄冓A了,那他們每人贏了幾次?為什么?

  (5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程,請沒有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。

  三)結(jié)束環(huán)節(jié),為小花片涂色

  師:現(xiàn)在每個(gè)人手中都有小花片了,請小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作活動(dòng),讓幼兒了解7的組成有6種分法。

  2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )

  2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

  3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

  活動(dòng)過程

  一:游戲:“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 。

  “昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們!保◤(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開音樂,游戲開始)

  二:學(xué)習(xí)7的組成

  今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時(shí)把相應(yīng)的.算式列出來讓幼兒有所了解。

  7 7 7 7 7 7

  uv uv uv uv uv uv

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三:游戲:

  “好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

  游戲2-3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。

  四:解拼圖游戲

  “哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會(huì)自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當(dāng)幼兒答對一道分解題時(shí),就翻開一角,等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí),讓幼兒加深鞏固7的組成。

  “ 原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!!”結(jié)束課程。

  五:親子作業(yè)活動(dòng)延伸:

  幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí),達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

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