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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-14 08:43:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文10篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

  2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號(hào)。

  學(xué)具:幼兒操作材料。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合

  難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

  活動(dòng)過程:

  1、 復(fù)習(xí)8的組成,學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題。

  “小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請(qǐng)把分合式讀一遍。”繼續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系!罢(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了!

  2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

  3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。

  4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

  2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號(hào)。

  學(xué)具:幼兒操作材料。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合

  難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

  活動(dòng)過程:

  1、 復(fù)習(xí)8的組成,學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題。

  “小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式!薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請(qǐng)把分合式讀一遍。”繼續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系!罢(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了!

  2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

  3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。

  4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  《9的組成》課后反思:

  一、本節(jié)課的成功之處。

  1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的.教學(xué)這一理念。

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),注重幼兒主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教育心理學(xué)研究表明:把思維過程“融”于情景中,幼兒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣,而興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會(huì)去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),變苦為樂。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“請(qǐng)歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學(xué)會(huì)9的組成”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、以賽為動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

  動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓幼兒拿出9根小棒,把9 根小棒分成兩份,要求兩人一組合作進(jìn)行,一人分,另一人作好記錄,找一找一共有幾種分法,看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動(dòng),使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)能力也得到提高。

  二、不足之處。

  1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié),給了幼兒自主探究、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),教師引導(dǎo)不夠、組織不到位,沒有向幼兒講明要求,致使有幾組的活動(dòng)未正常開展,沒有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的,通向這個(gè)屋子的路有許多,而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功。

  2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié),由于設(shè)置的內(nèi)容較多,用時(shí)過長,影響了后面的教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。

  2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1、談話活動(dòng)。

  教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?

  教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

  2、學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。

  教師:我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

  教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

  教師:請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的`游戲計(jì)劃。

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。

  幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。

  3、展示結(jié)果。

  展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

  集體觀察1份游戲計(jì)劃。

  請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。

  找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

  4、幼兒再次活動(dòng)。

  教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

  效果檢查:

  通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)并掌握6的分解組合。

  2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換,遞增、遞減和互補(bǔ)的規(guī)律。

  3.喜歡用計(jì)算插板進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 計(jì)算演示板一塊,幼兒每人一套計(jì)算插板,練習(xí)卡若干。

  活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)算板,激發(fā)興趣

 。1)認(rèn)識(shí)計(jì)算插板,請(qǐng)幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10,左邊一行也有數(shù)字1―10,有插孔。

 。2)利用兒歌學(xué)習(xí)并練習(xí)計(jì)算板的開盒關(guān)盒

  開:左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端,大拇指向上推;

  關(guān):大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)

  幼兒利用兒歌練習(xí)開盒關(guān)盒。

 。3)練習(xí)插(收)棋子

  插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個(gè)一個(gè)插棋子同時(shí)左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>

  收棋子:可以兩手同時(shí)收,也可以右手一個(gè)一個(gè)收回原處。

  幼兒用比賽的形式練習(xí)插(收)棋子。

  2.利用計(jì)算板學(xué)習(xí)6的分解組合

 。1)教師:小兔子拔了6個(gè)大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請(qǐng)小朋友幫它分一分。

  請(qǐng)一名小朋友說出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計(jì)算板上擺出。

 。3)請(qǐng)幼兒在自己的計(jì)算插板上擺出6個(gè)蘿卜的幾種分法。

 。4)分別請(qǐng)幼兒說出6個(gè)蘿卜的分法,教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計(jì)算演示板上擺出6的分解組合形式,同時(shí)用數(shù)字對(duì)應(yīng)擺出。

 。5)請(qǐng)幼兒觀察計(jì)算演示板上6的分解組合式,在教師的引導(dǎo)下說出互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同,位置交換了;左邊多一個(gè)棋子,右邊就少一個(gè)棋子。)

  (6)請(qǐng)幼兒按照演示板上擺放的`方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

 。7)請(qǐng)幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字,使6的分解組合圖示與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

  3.游戲:6的分解組合

  通過游戲的方式,利用練習(xí)卡練習(xí)6的分解組合。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)5的分解,發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  5顆糖果、3 個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙,鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  1、 每個(gè)幼兒有5顆糖果,兩個(gè)動(dòng)物頭飾,一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問:5 顆糖果要分給兩位好朋友吃,請(qǐng)小朋友分分看,共有多少種分法,并請(qǐng)小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

  2、 請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。

  3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,并引導(dǎo)幼兒回答:

  (1)5顆糖有多少種分法?(4 種)

 。2)5的'分解怎樣排列才更有規(guī)律?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大,另一邊的數(shù)字越來越。

  請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

  4、 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

  5、 請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法,4 有 3種分法,5 有 4 種分法。)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能找出 5 的分解方法。

  2、能說出分解的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會(huì)接著往下排,并說出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教師材料:運(yùn)動(dòng)場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

 。2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

  活動(dòng)過程:

  一、觀看運(yùn)動(dòng)場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

  (一)探索遞增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的`?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一增加的叫遞增。

  (二)探索遞減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路,才能到達(dá)比賽地點(diǎn),我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧!

 。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求:請(qǐng)小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎(jiǎng)品,好嗎?

 。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

  結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時(shí),再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng):將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、名稱:蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒

  二、直接目的:

  1、感知數(shù)棒的長短。

  2、感知數(shù)量的多少。

  三、間接目的:協(xié)調(diào)、專注、獨(dú)立、秩序。

  四、適宜年齡:4.5~6歲以上。

  五、準(zhǔn)備材料:數(shù)棒1組;眼罩1個(gè)。

  六、步驟:

  1、我要示范的工作是:蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒

  2、將數(shù)棒在卷毯上散放,幼兒坐在老師周圍。

  3、教師戴上眼罩,用雙手觸摸的.方法找尋數(shù)棒1,左手按住數(shù)棒,伸出右手食指和中指進(jìn)行觸摸,并以點(diǎn)頭或搖頭的方式表示所選數(shù)棒的正確與否。

  4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。

  5、請(qǐng)幼兒戴上眼罩,用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒,每找出一根數(shù)棒都要通過數(shù)棒1來量取。

  6、將找出的數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。

  7、將數(shù)棒全部找出后,請(qǐng)幼兒摘下眼罩對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查,將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端,并檢查數(shù)棒的排列順序。

  8、教具,并歸位。

  七、錯(cuò)誤訂正

  摘下眼罩自我檢查。

  八、變化延伸

  以蒙眼方式進(jìn)行砂數(shù)字板和數(shù)棒配對(duì)的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。

  2、感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備,透明的杯子3組(每組3個(gè)杯子:一組高矮粗細(xì)完全相同;一組高矮不同,粗細(xì)相同;一組高矮相同,粗細(xì)不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。

  2、大小不同的容器若干,大米。

  3、幼兒操作用書。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:挑水。

  2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請(qǐng)幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細(xì)不同)。

  3、教師分組做實(shí)驗(yàn)

  第一組:分別倒入不同分量的`水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個(gè)杯水最多,哪個(gè)最少?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  第二組:分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  第三組: 分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  4、游戲“小老鼠買米”

  小朋友來扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):1在游戲活動(dòng)中理解兩位數(shù)加法的含義。

  2鞏固兩位數(shù)多筆直加減的珠心算印象。

  3激發(fā)幼兒參與珠心算、手指數(shù)算的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具柜布置成商品柜臺(tái),商品若干,計(jì)算題卡若干,算盤。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  小朋友,知道今年是什么年嗎?(虎年)在虎年里,老虎想為大家做點(diǎn)事,它想干什么呢?它想開一家百貨店,今天老虎百貨商店要開業(yè)了,它邀請(qǐng)我們小朋友去幫忙,小朋友想去嗎?(想)想去幫忙我們就要在家練好本領(lǐng),現(xiàn)在我們來練習(xí)一下對(duì)聽令:

  你拍1,我拍9,,1和9補(bǔ)成10。

  你拍2,我拍8,,2和8補(bǔ)成10。

  你拍3,我拍7,3和7補(bǔ)成10。

  你拍4,我拍6,4和6補(bǔ)成10。

  你拍5,我拍5,5和5補(bǔ)成10。

  你拍6,我拍4,6和4補(bǔ)成10。

  你拍7,我拍3,7和3補(bǔ)成10。

  你拍8,我拍2,8和2補(bǔ)成10。

  你拍9,我拍1,9和1補(bǔ)成10。

  還有很多好朋友打來電話,為老虎祝賀,小老虎把電話號(hào)碼都記下來了,請(qǐng)小朋友記一記,(看數(shù)撥珠,數(shù)譯珠)

  372469541576424572876…………

  還有一些號(hào)碼小老虎也記不起來了,我們一起來幫它記好嗎?(教師在算盤上撥數(shù),幼兒念出,并用手指表示)(珠譯數(shù))

  26924758399086………

  二、講授新課

  1、下面我們就去老虎百貨店幫忙,請(qǐng)幼兒聽音樂參觀老虎百貨店,老虎百貨店的`商品擺放的很不整齊,我們來幫忙整理一下吧,引導(dǎo)幼兒分類擺放。

  把商品分類:文具類、交通工具類、動(dòng)物類。

  2、出示老虎百貨店商品示意圖:

  書包(25元)小車(6元)小熊(21元)書(10元)小狗(11元)

  小飛機(jī)(12元)船(50元)筆(4元)小鴨(2元)小兔(5元)

  3、小朋友來到百貨店想買一些商品嗎?請(qǐng)一名幼兒選擇商品,選擇了商品需要多少錢呢?用什么辦法來計(jì)算?

  幼兒嘗試撥珠,教師演示

  如:25、10、4,先撥25,再加10怎么撥,最后4怎么撥?

  剩下的題目繼續(xù)實(shí)撥。答案都等于39元,為什么?

  4、再請(qǐng)一名幼兒購買商品,需要多少錢?快來試一試吧。

  幼兒實(shí)撥,算出答案。

  5、請(qǐng)幼兒繼續(xù)買商品,小朋友繼續(xù)算價(jià)格。

  小結(jié):在多筆兩位數(shù)直加題計(jì)算時(shí),需要注意什么?

  相同數(shù)位,檔位上的數(shù)和珠要對(duì)齊》

  三、游戲活動(dòng):(手指數(shù)算)算一算,比一比

  今天老虎的百貨店賣出了很多商品,請(qǐng)小朋友幫忙給算一算,今天賺了多少錢呢?教師念題,幼兒用手指數(shù)算算出得數(shù),請(qǐng)兩名幼兒把得數(shù)用算盤都加起來。

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友今天高興嗎?(高興)你們今天幫助小老虎做了很多的事情,小老虎非常感謝你們,你們幫助了別人,也就幫助了自己,因?yàn)槟阌侄嗔艘晃缓门笥,有了朋友我們就更快來了,小老虎今天也非常高興,它為了感謝大家,它邀請(qǐng)我們玩具paty,我們一起去吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。

  2、運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。

  難點(diǎn):運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲 導(dǎo)入

  1、《碰球游戲》:小朋友我們來玩?zhèn)《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。

  2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢?教師出示2的組成卡。

  同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。

  二、學(xué)習(xí)5的組成

  1、今天讓大家猜猜5分成不同的'2份有幾種分法?到底對(duì)不對(duì),我們自己動(dòng)手試著分一分。

  幼兒取5個(gè)圓片,互相檢查看取得對(duì)不對(duì)。再讓幼兒觀察圓片的顏色。

  2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。

  小朋友請(qǐng)將手里的圓片輕輕撒在桌子上,在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色,然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。

  3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果,幼兒講述教師記錄,最后齊讀一遍。

  4、給5的組成按順序排排隊(duì)。

  小朋友請(qǐng)你們來給5的組成從小到大排排隊(duì),誰排第一呢?幼兒操作

  三、游戲《猜猜看》

  教師:我手里拿5支鉛筆,分別放在兩只手里,藏起一只手,讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。

  幼兒回答集體檢查是否正確。

  四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球,請(qǐng)小朋友幫忙記錄一下好嗎?

  1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖,請(qǐng)小朋友開始操作。

  2請(qǐng)做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來,集體檢查。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神,讓幼兒在游戲中鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng),教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識(shí),再以游戲?qū)氲奖敬位顒?dòng),激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分,教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成,并將玩的結(jié)果用語言表達(dá),再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與,表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力,使幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí),有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中,讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作,體現(xiàn)了人人參與,也發(fā)揮了幼兒的自主性,并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料,并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力,在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難,這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì),同時(shí)加強(qiáng)研究,爭取做一名合格的幼兒教師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)動(dòng)板,棋子。

  2、各式各樣的房子圖片。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┞犚魳,取學(xué)具。

  (二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  老師剛接到了小兔的電話,它告訴我:森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下,你們愿意嗎?

  出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

  1、幼兒操作,教師巡視。

  2、引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律。

  ○○○○ (abab形)

  紅綠紅綠

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  紅紅綠綠紅紅綠綠

  ○○○○ (baba形)

  綠紅綠紅

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  綠綠紅紅綠綠紅紅

  ○○○○○○(abbabb形)

  紅綠綠紅綠綠

  ○○○○○○(baabaa形)

  綠紅紅綠紅紅

  3、教師小結(jié):

  (三)授新課:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

  1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的'路;

  3、教師小結(jié);

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律;

  5、幼兒操作,師巡視;

  6、鼓勵(lì)幼兒說出自己的操作方法,師小結(jié)。

  ○○○○○○(abc形)

  紅綠黃紅綠黃

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  紅綠綠黃紅綠綠黃

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  紅綠黃黃紅綠黃黃

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  紅紅綠黃紅紅綠黃

  師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動(dòng)物們設(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動(dòng)物們很高興,還說謝謝我們呢?

 。ㄋ模┞犚魳肥掌遄樱蛯W(xué)具回家。

 。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》

  1、引導(dǎo)語:前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。

  2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。

  3、請(qǐng)家長協(xié)作幼兒完成。

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