【精華】小班音樂教案模板合集9篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
一、活動名稱:
音樂游戲兔子和狼
二、活動目標:
1、通過游戲,復習小兔跳的動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛,初步學習用動作來表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。
三、設計思路
小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學習活動的特點是:只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
四、重點和難點
1、重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點:能隨音樂的變化而改變動作。
五、活動準備
1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
六、活動流程
情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移
七、活動過程
1:情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的'氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》
的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑挕.
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.
2:體驗理解
(1):談話:
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……,大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
(3)內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑戆伞W屛覕(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
活動反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。
活動過程:
一、通過手偶游戲,引導幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
1、師:小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看。
2、教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。
3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:
(1)、師:有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指,把你們的`小猴也準備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。
。2)、師:小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?
。3)、師:鱷魚來了,鱷魚來了……小猴們要怎么辦?
。4)、師:那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?
二、邀請幼兒一起玩游戲
1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師:現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?對,一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請出你們的第一只小猴。
2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
。1)、師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)
。2)、師:我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)
(3)、師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)
。4)、師:你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?
(5)、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
。2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?
師:你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
。1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強找尋的樣子。
。2)師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)
三、結(jié)束活動
1、師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋
2、在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。
活動反思:
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
小班音樂教案 篇3
設計思路:
小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中,他們在橫在體驗成長的快樂,在感受到自己愉快成長的同時,也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識:了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。
因此在主題活動《小小的我》中,我預設了“搖籃曲”這個活動,運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用,在反復欣賞搖籃曲的過程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作;同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的.過程中,體驗關(guān)愛他人的責任感,學會將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上;顒咏Y(jié)束又將焦點轉(zhuǎn)到了幼兒身上,充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱,我們已經(jīng)長大了!將活動中幼兒的情緒加以提升!
活動目標:
1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。
2、學習表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。
活動準備:
錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張
活動過程:
一、幼兒抱娃娃進活動室。
1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?
2、幼兒討論交流,請出個別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽。。…。
2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。
3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?
4、師小結(jié):娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?
6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”,引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。
2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!
四、復習歌曲“不要媽媽抱”。
師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?
1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。
2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍!(活動結(jié)束。)
活動自評:
活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了;顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中,同時鼓勵幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點拘束,因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促,應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點。
活動的中間部分,我的引導和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候,如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、能分辨樂曲的快慢,會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動準備:
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學習的興趣:
情景表演
師:今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)
師:請幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問:小羊是怎樣走路的`?
2、學小羊走路的動作:你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習小羊走)
3、教師提問:老羊是怎樣走路的?
4、學老羊走路的動作:你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習老羊走)
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?
3、表現(xiàn)勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束:
1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時間不早了,我們一起下山吧。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯
小班音樂教案 篇5
核心導讀:教師思考:音樂教學活動的重點不僅僅是讓幼兒學會演唱歌曲,音樂的重要功能之一,就是提供人際間交往的機會,滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通并建立感情上的和諧關(guān)系。這一點已為人
教師思考:音樂教學活動的重點不僅僅是讓幼兒學會演唱歌曲,音樂的重要功能之一,就是提供人際間交往的機會,滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通并建立感情上的和諧關(guān)系。這一點已為人所共知。成人與兒童,兒童與兒童之間的音樂交往,可以給幼兒提供大量人際交往的機會和經(jīng)驗。因此,教師應該圍繞重點,設計有層次的教學,幫助幼兒在有趣的音樂活動中獲得身心和諧健康的發(fā)展,促進幼兒社會性的發(fā)展。達成教師預設的教育目的。
幼兒發(fā)展:體驗敘事性歌曲的演唱風格,掌握演唱規(guī)律。能夠結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶,能夠自主創(chuàng)編歌曲,并能積極地進行演唱和表演。
理論借鑒:幼兒園教師教育叢書——音樂教育 《綱要》藝術(shù)活動的指導要點
《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對大班的`幼兒來說,學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,大班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式?墒牵舱且驗楦枨容^簡單的緣故,很容易使得大班的幼兒失去對活動的興趣,對我們新教師來說,如何維持幼兒對活動的積極性是一個很大的難題。
經(jīng)驗分析:大班的孩子對陌生的事情的好奇心是很強的。他們比較喜歡挑戰(zhàn)高難度的事情,一旦他們覺得某件事情做起來很容易,沒有挑戰(zhàn)性,他們就會失去對這件事情的關(guān)注和興趣!段逯恍▲啞返母柙~雖然有六段,但是歌詞中重復的部分比較多。在之前的幾次音樂活動中我也發(fā)現(xiàn)了一個問題:一旦某首歌曲中歌詞重復的很多,那么幼兒從第一段唱到最后一段的時候,幼兒唱歌的聲音會越來越輕,因為大多數(shù)幼兒都失去了對活動的興趣。如何讓幼兒在這次的音樂活動中發(fā)揮最大的主體性和積極性?針對此問題我是這樣做的。
第一步:出示歌曲圖譜引起興趣。
提供:歌曲圖譜。
重點:觀察圖譜,明白圖譜所表示的意思。
設計意圖:為完整記憶節(jié)奏、歌詞做準備。能夠大膽表達自己對圖譜的理解。
第二步:學唱歌曲,掌握歌曲的規(guī)律性并加入手指動作。
提供:教師自編手指游戲。
重點:掌握歌曲的旋律及前三段歌詞,能用手指游戲進行表演。
設計意圖:發(fā)現(xiàn)歌曲的規(guī)律性,為創(chuàng)編后三段歌詞做準備。
第三步:創(chuàng)編歌曲,進行角色扮演。
提供:小鴨子頭飾。
重點:創(chuàng)編后三段歌曲,能用角色扮演的方式表演歌曲。
設計意圖:能夠通過自己尋找到的規(guī)律完成歌曲的創(chuàng)編,并且積累按情節(jié)有目的進行表演的經(jīng)驗。
這三步過程的設計使得活動的每一個環(huán)節(jié)都能更加自然的過渡,同時,也避免了孩子們興趣不足的問題,讓孩子們能夠發(fā)揮自己的主體性,積極的投入活動。
《幼兒園音樂教育》中提出,幼兒園的音樂活動應具有游戲性,我們在實際的教學過程中要積極的貫徹你這一原則,給孩子創(chuàng)造一個快樂寬松的音樂活動環(huán)境。
小班音樂教案 篇6
一、活動目標。
1、學唱歌曲,并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。
二、活動準備。
進場音樂《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動物胸飾;地墊。
三、活動過程。
。ㄒ唬┻M場。
放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
。ǘ┌l(fā)聲練習。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒,幼兒用歌聲回答。
。ㄈ┯谩笆种竿尥奘痔住苯榻B小客人,引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。
。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
(五)幼兒與教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎?
2、分別唱五根手指,唱到“我在這里”時,教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。
3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物,當老師唱到哪個或哪些小動物時,這些小動物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。
4、教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
(六)游戲《找朋友》。
請全體幼兒起立圍成一個大圓圈,圓圈中間有個小舞臺,教師示范:站在小舞臺上去找朋友,如:把歌詞中的.大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個小朋友。
。ㄆ撸┙Y(jié)束。
小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
小班音樂教案 篇7
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
鋼琴 樂曲《拍手點頭》
活動過程:
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、熟悉樂曲
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。
3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)
三、拍打節(jié)奏
1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?
2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。
四、探索身體動作
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。
4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。
五、學習表演動作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)
3、請個別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。
活動反思:
拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的'小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……
小班音樂教案 篇8
活動由來
班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒,使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結(jié)合起來!都殑t》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標,我設計了“好聽的叮!钡囊魳坊顒。
活動目標
1、聽辨特定聲音“叮!保兄。
2、認識銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點:通過樂器和道具感知“叮!焙颓。
難點:引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動過程
1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。
2、感知“叮!薄
(1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮!,指身體的各個部位。
(2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮叮”的時候,引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段:“叮!薄淖嘀w。
B段:扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的.音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。
、僬J識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。
③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮!焙颓健
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇9
活動目標
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點難點:
活動重點:學會用自然聲音唱歌。
活動難點:能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
活動過程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
。1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。 提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么? (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
。2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應動作。
4.學唱歌曲。
5.歌表演。
。1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
。2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 (參考幼兒園教育指導用書)
教學反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的.一些不足:
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
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