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作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的奧爾夫音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂教案 篇1
奧爾夫音樂教學(xué)法教案
教學(xué)課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂
教學(xué)班級:高一年級三班
教學(xué)課時:45分鐘
教學(xué)目標(biāo):1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂對節(jié)奏的重視,同時豐富同學(xué)們對節(jié)奏的了解和把握。
2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動當(dāng)中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn):1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn),教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。
2、在教學(xué)過程中,切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。
教學(xué)難點(diǎn):1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識,分析它的音樂特點(diǎn),把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。
教學(xué)媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:請同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)
2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種。現(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的.里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習(xí)。(小鼓)
(1)(2)(3)
3、通過剛才的練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。
再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。
從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。
4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點(diǎn),有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感,體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。
5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。
6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?
(進(jìn)行分組練習(xí))
7、請幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。
課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解,同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后,了解阿根廷音樂的有關(guān)知識,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動名稱:
《葡萄牙舞曲》
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。 活動準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程:
一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因?yàn)橐恍┰,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的.第二部分音樂)
5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說 丫丫歡迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次) ××××× ︱ ××××× ︱
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動延伸 引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、借用圖畫書,聽聽、動動來感受音樂的旋律。
2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進(jìn)行律動,感受歌曲的歡快意境。
3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。
活動準(zhǔn)備:
音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動過程:
1、談話引出活動
小朋友,我們秋游時吃野餐是不是很開心呀?(開心)今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的
歌,我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。
2、出示音樂圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察。
1)看,這是誰呀?圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀?他們很開心,圖中有幾位小朋友呢?
2)圖畫書上還有什么呢?有幾只小鳥?幾朵花?它們在干什么?
3、學(xué)習(xí)歌曲
1)播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。
2)提問:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?(小朋友)是小朋友再開心的唱,那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢?(引導(dǎo)幼兒回答:小鳥、小花、太陽。)小鳥、小花、太陽也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的'?讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。
3)播放歌曲,邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。
4)提問:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥、太陽又在做什么呢?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答)
5)學(xué)唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動作。
4、學(xué)習(xí)律動
師:書中的小朋友這么開心,那我們也去野餐吧!
1)帶幼兒學(xué)習(xí)律動。
2)讓幼兒自找同伴一起做動作。
5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏
1)認(rèn)識樂器:串鈴、小鈴,
2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂器的演奏方法。
3)進(jìn)行演奏:徒手練習(xí);用樂器演奏。
奧爾夫音樂教案 篇4
設(shè)計意圖:
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程:
一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒:老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師:在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的.動作帶幼兒一起動起來。
四、結(jié)束活動
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
奧爾夫音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡
活動過程:
一、律動感受
1、故事導(dǎo)入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”
2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。
。场⒔Y(jié)合音樂律動。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。
。丁⒔處熞龑(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的.創(chuàng)編。
二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。
。场⒁龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動作。
(1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進(jìn)行
(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結(jié)合音樂練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。
如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,
我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花
2、語詞的呼應(yīng):
問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫
。、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
。、節(jié)奏練習(xí)
。保┫纫黄鹁毩(xí)頑固伴奏。
。玻┓纸M練習(xí)
一組:說白節(jié)奏型 一組:頑固伴奏
四、樂器合奏
1、出示樂器
。病菲骶毩(xí)
。保┮黄鹁毩(xí)說白節(jié)奏型
。玻┮黄鹁毩(xí)頑固伴奏
。、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
幼兒用書使用說明:
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。
3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
奧爾夫音樂教案 篇6
一、活動目標(biāo):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
。ǘ┠艽竽懙挠檬^進(jìn)行游戲造型。
。ㄈw驗(yàn)合作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
三、活動過程:
(一) 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因?yàn)樾∶鄯涞拇逃旨庥钟病P∈^來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……
2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅硬。
(二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1.軟與硬的`感觸
2.閉目觸摸:請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
3.發(fā)表感受
4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
。1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
(2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
(3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子
2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
3.大家欣賞,教師點(diǎn)評。
奧爾夫音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂器演奏,學(xué)會正確的演奏方式。
活動準(zhǔn)備
1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的`經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動。
1、個別體驗(yàn):
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動作。
B、跟著音樂,前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃
三、造型游戲,感知音樂。
配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。
奧爾夫音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏ta ti-ti,并用樂器拍奏全曲。
活動準(zhǔn)備:
錄音帶、 錄音機(jī)、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍
活動過程:
一、感知體驗(yàn)。
1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”
3、你認(rèn)識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。!
二、幼兒肢體表演
師:負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你,你會……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子,請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作,到“飛”時要拍手,最后做“死翹翹“的動作造型!和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)!
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子!半娢门、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子,其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。
5、師:蚊子的`家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!
四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ,并用樂器演奏
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))
2、音樂會要開始了,請我們?nèi)パ葑啵覀兿染毩?xí)一下,請小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動過程:
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?
有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。
。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?
。▎l(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?
2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的.聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動小結(jié)。
我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
奧爾夫音樂教案 篇10
活動目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動準(zhǔn)備:碟片
活動過程:1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;
提問:
(1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;
。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的.眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
(1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
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