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奧爾夫音樂教案范文匯總十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
奧爾夫音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂器演奏,學(xué)會正確的演奏方式。
活動準(zhǔn)備
1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動。
1、個別體驗:
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的'動作。
B、跟著音樂,前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃
三、造型游戲,感知音樂。
配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂。
活動重點:
熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。
活動難點:
掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗,引出話題。
。1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1
——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)
。2)我們在野外分享好吃的',這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)
2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
。1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)
。2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安。啦啦啦,啦啦啦,我們(nèi)ヒ安汀P∨笥褌兪譅恐郑?/p>
啦啦啦啦,我們一起去野餐”
(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
。4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
。5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。
。1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
。2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑。”
。3)咦,剛才你們有沒有聽出來,太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?
(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。
。5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。
(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。
。7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)
。8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習(xí)“微微笑”)
。9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。
。10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
奧爾夫音樂教案 篇3
活動設(shè)計背景
針對小小班的幼兒,幼兒對音樂具有很強的敏感些,特別是動物的叫聲,幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題,開展的音樂活動。
活動目標(biāo)
1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」
2、 能隨著音樂擺動身體
3、 能模仿動物的叫聲
教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」,并感知音樂的旋律搖擺身體,模仿動物的叫聲。難點在于: 幼兒會音樂問好,從未接觸過奧爾夫音樂課。
活動準(zhǔn)備
1、教材:Music Activities 2
2、教具:小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的'真實圖片
3、音樂:上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗:① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象
、 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲,會模仿它們的叫聲
③ 肢體動作:小狗(雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳)、 母雞(手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作)、鴨子(雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路)
、 故事兒謠律動:A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀,再雙手
打開畫個大圓圈。
B:學(xué)動物叫
C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈
間奏:雙手插腰左右搖擺。
活動過程
1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)
音樂問好:1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好
音樂熱身律動
上課律動 (CD2)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我們 現(xiàn)在拍 手 (拍手)(拍手)
。保 132 1 |2 1 2 1 |
我們 現(xiàn)在拍肩 (拍肩)(拍肩)
。保 135 3 |5 3 5 3 |
我們 現(xiàn)在踏腳 (踏腳)(踏腳)
。玻 253 2 |1 1 1 - ‖
我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課
2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)
導(dǎo)入:教師手拿照相機夸張的說:“小朋友,老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了,還拍了好多的照片,小朋友們看--”
在電視上呈現(xiàn)照片:第一張(吳老太太的農(nóng)場全景照片)、第二張 (小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)
3. 教學(xué)活動Practice + Activity (10 minutes)
講故事 吳老太太的農(nóng)場
師:它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢,認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。
吳老太太有一座很大的農(nóng)場,她養(yǎng)了好多的動物,每天和她作伴,有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。
老師在講述故事的時候,請一面翻開習(xí)作本的圖案,讓學(xué)生認(rèn)識動物。老師先介紹,再讓學(xué)生指圖,最后再以CD4~6之動物叫聲,讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中,力求語調(diào)高低變化對比強烈,好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。
故事兒謠
師:讓我們和小動物們一起跳舞吧。 (播放CD1 吳老太太的農(nóng)場)
A:吳老太太有座很大的農(nóng)場,養(yǎng)了許多動物,
「小狗—汪汪」
B:「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動物名稱加叫聲)
C:每天一起嘻嘻哈哈,快樂又逍遙。
律動:
A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀,再雙手打開畫個大圓圈。
B:學(xué)動物叫
C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈。
間奏:雙手插腰左右搖擺。
4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)
故事兒謠律動
師:讓我們圍個圓圈一起游戲吧,老師在中間扮作吳老太太,唱到小動物時,小朋友都向老師圍過來,唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。
。ü适聝褐{律動 CD1 )
說再見:bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨 !bye-bye 孫
老師
教學(xué)反思
在上本節(jié)課的過程中 , 幼兒基本上能夠把握重點,感知音樂的旋律,熱與參與本次教學(xué)活動中。另外,本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂,音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲,并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。
奧爾夫音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1. 感受進行曲雄壯行進的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進行表演。
2. 體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。
活動過程:
1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》
2. 感受音樂特征。
。1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂,請你們仔細(xì)聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。
。2)第一遍傾聽音樂
。3)提問:這些小動物好像在干什么?
(4)這是一首軍隊進行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進行閱兵儀式呢!
3. 聽故事,理解音樂。
(1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)
教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)
(2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?
T:閱兵時黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學(xué)各種動物的走路)
T:閱兵時的小動物走的'可整齊啦,那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!
(3)單個動物練習(xí)后聽音樂完整進行。
4.以加油形式進行身體樂器的打擊。
。1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!
(2)出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。
。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。
5.分角色完整表演。
。1)我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧!
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!
。2)交換游戲后結(jié)束。
奧爾夫音樂教案 篇5
音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。
尊敬的評委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進行我的說課。
首先我說的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動作,音樂融為一體,注重人對音樂的最基本的感受。
在頂崗實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。
根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標(biāo):一認(rèn)知目標(biāo):能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的`內(nèi)容。二技能目標(biāo):能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標(biāo):樂于參與音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點。
本次活動我始終堅持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,聽,動,結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。
為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。
為了較好的達成目標(biāo),活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂。“小朋友們,你們覺得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
接著我設(shè)計了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。
大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們,故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì),并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。
最后一個環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演。“小朋友們,我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會!睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.
本堂課,我始終堅持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒有長期接觸幼兒,對幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身水平。
奧爾夫音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏ta ti-ti,并用樂器拍奏全曲。
活動準(zhǔn)備:
錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍
活動過程:
一、感知體驗。
1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”
3、你認(rèn)識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。。”
二、幼兒肢體表演
師:負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你,你會……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子,請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作,到“飛”時要拍手,最后做“死翹翹“的動作造型!和大家不同的`動作就一起來學(xué)學(xué)!
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子!半娢门、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子,其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。
5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!
四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ,并用樂器演奏
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))
2、音樂會要開始了,請我們?nèi)パ葑,我們先練?xí)一下,請小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂器再次進行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂教案 篇7
一.音樂活動名稱:《粉刷匠》
二.音樂教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
三.音樂教學(xué)重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
四.音樂教具準(zhǔn)備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
五.音樂教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如:(老師)×× ××│×× ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖
小朋友們 好小朋友們 好
。ㄐ∨笥眩┏1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖
老 師好老 師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄(jié)奏的做動作
、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼
、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
。ㄅ氖帧叩亍⑾匆路、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子,刷的.很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.動作節(jié)奏配音
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍) E.音樂小舞曲(10分)
1.音樂律動表演(重復(fù)4遍)
第一個樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作
第二個樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動動作
第三個樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動動作
第四個樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)
2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動
①師:“小朋友,你們用什么粉刷啊?”(手)
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“
②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作
F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的
彩色貼紙
G.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.幫幫寶提示:
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
奧爾夫音樂教案 篇8
中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》
中班奧爾夫音樂活動教案:《草原上的舞會》 設(shè)計意圖: 本次活動主要使幼兒可以親身體驗,主動參與到音樂活動中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂,自然進入全身心的音樂體驗,并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的`節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點:
重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點:能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程:
(一)聽音樂走進活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?
。ǘ 以小客人進行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”
。ㄈ└惺芤魳 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導(dǎo)語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動物律動 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲,當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的叫聲。
(四)口技表演 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。
。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲
。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)
奧爾夫音樂教案 篇9
【活動目的】
1、幼兒能積極的.參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點:特定音效的聽辯與摸索。
難點:角色扮演活動。
【解決方法】
重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的擺放】
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導(dǎo)
時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應(yīng)兩個樂句。
Coda:感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:互拍手四次。
奧爾夫音樂教案 篇10
一、活動目標(biāo):
1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動過程:
1、幼兒進教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的`生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說:“丫丫歡迎你”,教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
六、活動延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
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