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中班美術(shù)教案

時間:2023-04-03 14:53:10 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案范文8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

有關(guān)中班美術(shù)教案范文8篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西。

  2.互相交流自己的繪畫作品,體驗繪畫的成功感。

  活動準備:

  幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,記得住》,作畫工具。

  活動過程:

  1.我想要記住

  郊游的時候,你們想帶上哪些東西呢?(飲用水,點心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。(飲用水,點心,小玩具等)我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書包里)這些東西在書包里應(yīng)該怎么放?(分開放置)如果把這些要帶的東西都畫下來,我們就不會忘記了。

  2.畫下來,記得住

  呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西,老師畫下來了。老師怎么畫的`呢?請小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包,再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法,如有的幼兒認為要帶一把傘,有的幼兒認為要帶一只塑料袋,引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以后,教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,表示這是自己的書包?梢詫懮献约旱膶W號或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。

  3.我的事情,我記住

  繪畫完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品,互相交流分享。把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以后,我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

中班美術(shù)教案 篇2

  一.設(shè)計思路

  中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,有一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。

  二.活動目標

  1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  2、嘗試通過用紙杯變形,涂色,添畫等方式作出紙杯花。

  3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;

  三、重點和難點:

  目標3的實現(xiàn),也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點,主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

  四、教法和學法:

  根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用的教學法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的`將幼兒導入課題,引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育

  五.活動準備

  1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。

  2、初步學會使用剪刀。

  六.教學過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1.(出示實物)師:今天我?guī)砹艘粋用過的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

  2.學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。

  3.揭示課題:師——原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花,你瞧:(出示課件)

  (二)表達交流,自主設(shè)計

  1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。

  2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個紙杯花,你們看像什么?(太陽花)

  3、表達交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?

 。ㄈ┯懻撝谱,幼兒操作

  1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花?你們想不想學啊?

  2、紙杯剪成花的過程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,全部剪好后,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫花心。(涂色的時候要用力,要有耐心。)

  3、幼兒動手操作(師巡回指導)

 。ㄋ模┯懻撝谱,合作加工

  師:(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前要特別提醒小朋友:操作時用剪刀一定要注意安全,當心別把手弄破!

  1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  2.老師看到大多同學都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會合作的快樂。

  2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu),用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、活動前,要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。

  2、各種房子的圖片。

  3、每張桌子一張大白紙。

  活動過程:

  一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征

  1、教師:每位小朋友都有一個家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的家有陽臺,有的家沒有陽臺,門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里,是什么樣的,你家的房子從外面看像什么,有幾層。

  2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓,樓房、門窗、陽臺等的結(jié)構(gòu)和外形特征。

  二、交代作業(yè)要求。

  教師:老師為每張桌子準備了一張大白紙,每位小朋友把自己家的房子畫上去,還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適,想還了在開始畫。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作,互相謙讓。

  四、總結(jié)評價幼兒作品,引導幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  五、小組長收拾蠟筆。

  活動反思:

  房子是孩子們在平時隨處可見的,對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導入主題,先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_始,慢慢的`引入我設(shè)計的房子中來。

  新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼!币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點,發(fā)揮幼兒的想象。

中班美術(shù)教案 篇4

  成長目標

  1、能感受春天的美麗,親近自然。

  2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿畫畫。

  3、樂意與同伴交流繪畫成果。

  重點

  能大膽表現(xiàn)心目中的春天,注重對事物的形象的把握。

  難點

  繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

  活動準備

  兒童經(jīng)驗準備:

  1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

  2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

  物質(zhì)材料準備:

  1、關(guān)于春天的圖片若干。(幻燈片)

  2、教師創(chuàng)作畫一張。(油畫棒作圖)

  3、繪畫材料。(蠟筆、圖畫紙、報紙,每人一份)

  4、幼兒歌曲《春天》。

  活動過程:

  1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢?我來請小朋友們說一說。

  2、讓幼兒欣賞幻燈片,觀看春天西湖的美景。

  師:看看這里是哪里?

  師:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看,這是什么?(放圖片,小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物,具有指向性)

  師:(總結(jié)小朋友的.話)太陽公公張開了笑臉,樹上開滿了許多美麗的花兒,小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

  3、教師自畫的圖畫展示。

  師:老師把對春天的喜歡都畫在紙上了(示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫,過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及),F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒!畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

  4、輕輕播放歡快的音樂《春天》,幼兒動手作畫。

  教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力,進行個別指導,能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素(如人物、房屋等),能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶(老師自己的畫和西湖圖片的展示中,都明顯突出對這些事物的展示)。

  應(yīng)重點關(guān)注的孩子:

  2號:毛景行

  由上課開始,他就顯得比其他孩子積極,老師提出的問題都給予回應(yīng),較為專心。這也引起了我對他的關(guān)注。

  進行繪畫創(chuàng)作時,他先用大紅色畫了朵郁金香,形狀似荷花;再畫了一大塊草坪,春天的場景慢慢呈現(xiàn);第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難,我以“蝴蝶是由什么變出來的?”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結(jié)一樣,兩邊一樣大小。”一步步啟發(fā)他。當他想畫樹時,我提示了柳樹,他卻畫出了一顆椰子樹,我問原因,他說“我想畫”,他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫對于色彩的搭配,他有自己獨特的見解。

  應(yīng)注意的問題:

  1、課前準備:因問清所在班級的情況(如需要準備哪些常規(guī)的東西),便于教學的進行。

  2、教師導入:過長,因控制在五分鐘左右。

  3、示范作畫:時間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。

  4、幼兒作畫:音樂的選擇不能過于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫。

  問題分析:

  1、課前準備因問清所在班級的情況(如需要準備哪些常規(guī)的東西),便于教學的進行。

  因為是初到本班,例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規(guī)都不了解,只是在調(diào)整的過程中讓孩子往前坐一點,報紙也沒及時鋪上,需要主班老師的幫忙。

  2、教師的導入語部分過長,因控制在五分鐘左右。

  以本節(jié)課為例,首先引出春天,并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可,省略放映圖片這一環(huán)節(jié),直接進入示范畫階段。

  3、示范作畫時間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。

  示范畫應(yīng)在小朋友能習得的范圍內(nèi)快速地完成,勾勒出外形線條之后,涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地涂了顏色,還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋,占了小朋友創(chuàng)作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩,可在黑板上呈現(xiàn)不同花紋的蝴蝶的圖片,讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創(chuàng)作。

  另外,在示范作畫時,不論是蹲著站,還是側(cè)身站,眼睛或其余光都不應(yīng)離開幼兒,一方面可以關(guān)注她們是否專心聽講,另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

  4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫。

  由于在網(wǎng)上沒有找到自己需要的音樂的版本,又要接近春天這個主題,選擇了一首比較歡快的歌曲,準備時沒有注意到這一問題。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的.特征。

  進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  活動準備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

  活動過程:

  一、組織教學

  1、問早問好互動小游戲

  2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

  二、基本部分

  1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

  2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

  3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調(diào)手的動作,要進行曲線運動?啥嘧鰩妆。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指導?/p>

  三、結(jié)束部分

  幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標

  1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備

  報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

  活動過程

  1.游戲“團報紙團”,將報紙團成團備用。

  2.將調(diào)好的'顏料放于調(diào)色盤中備用,幼兒用報紙團蘸取黃色顏料,。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊,每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

  3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征,用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

  4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節(jié)和情節(jié),完成作品。

  教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1、知道雪花有6個花瓣,每個雪花都是不一樣的',學習正確繪畫雪花。

  2、能大膽想象,畫出不一樣的雪花。

  3、能快樂參與活動。

  活動準備:

  1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。

  2、紙雪花若干、范畫兩張(花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫)。

  3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。

  活動過程:

  一、出示紙雪花(貼在黑板上),引出范畫,激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

  "小朋友,今天我們班來了許多小客人?纯此钦l?"(引導幼兒觀察紙雪花)

  "小雪花可漂亮了,你們想看清楚它們嗎?讓我們用放大鏡一起來照照吧。(出示大紙雪花)

  提問:

  1、雪花有幾個花瓣?數(shù)一數(shù)(6個)

  2、每個花瓣長得一樣嗎?(一樣)

  3、(請幼兒觀察小紙雪花)每個雪花都一樣嗎?(不一樣)

  二、師邊講解邊示范繪畫過程。

  1、師:"你們看小雪花飛到紙上玩了!"

  (師畫X,提問像什么,畫橫線"開火車")

  2、師操作示范:"我喜歡羽毛花瓣,6個花瓣都是一樣的。"

  3、師:"小朋友想和雪花做游戲嗎?林老師這里有很多花瓣(出示花瓣圖形范畫),任選一種。"

  4、師:"雪花飛到紙上和我們做游戲,所以要畫小點,每個雪花長得不一樣。"

  5、幼兒操作。

  三、幼兒作品展出,教師和幼兒一起欣賞、交流、研討。

  1、和幼兒一起將作品貼在黑板上,鼓勵幼兒互相交流。

  2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

  延伸活動:

  師幼刷畫,師邊刷邊說注意事項:將紙平鋪在操作板上,用手壓平,輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒一起操作,刷好后放在一旁晾干。

中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計動機:

  幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。

  童趣是孩子生活最為顯著的特點,指印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

  圍繞這個思路,借助"手"這個我們大家都有的身體部分,運用觀察、想象、實踐等各種方法,充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

  活動目標:

  傾聽兒歌和音頻,模仿青蛙叫聲;觀察畫面,了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。

  通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

  體驗手指印畫的有趣,感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片

  2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

  3.PPT、音頻、視頻

  活動過程:

  [導入]

  1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿青蛙叫聲,討論蝌蚪與青蛙變化。

  ①聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

  [小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專吃害蟲保莊稼!缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤,在池塘里玩耍,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕哇呱呱!]

  -歌曲中的青蛙是怎樣叫的?

  -模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

  -我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?

 、谝黄鹇犚宦犝嬲腵青蛙叫叫和歌曲。

  -實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。

  -真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?

 、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌隆

  -青蛙的小時候是蝌蚪,當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

  [展開]

  1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢?

  -這里有幾只青蛙和蝌蚪?

  2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

  3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

  -池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

  -我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣?

 、儆⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

 、谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  [結(jié)尾]

  1.收拾與整理。

  印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2.作品展示。

  教師將幼兒作品貼在展示板上,幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

  延伸活動:

  1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。

  2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角,鼓勵幼兒進行想象創(chuàng)作。

  家園互動:

  1.教師將幼兒作品掃描或拍照后,發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

  2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票,評選最佳作品,每月評選"小達人"。

  教學反思:

  孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當他們想表達心中的想法的時候,我們應(yīng)該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達和想像的空間,多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

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