大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字組合》教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字組合》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字組合》教案1
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。
活動目標(biāo)
1.了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。
3.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
重點難點
重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
難點:尋找又快又全的排列組合方法。
活動準(zhǔn)備
1.小汽車若干。
2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。
3.數(shù)字卡片。
4.PPT。
活動過程一、導(dǎo)入:情景表演。
1.幼兒欣賞情景表演。
配課教師——扮演小猴皮皮;
主課教師——扮演黑貓警長;
小猴皮皮:“報告!黑貓警長,我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”
黑貓警長:“小猴,請你把車牌號告訴我吧!”
小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數(shù)字!
黑貓警長:“這可有很多可能啊!小朋友,你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”
二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。
1. 學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。
要求:
。1)每人一份操作紙、一支鉛筆。
。2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。
(3)完成后,請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。
2.幼兒操作。
3.請幼兒分享,教師記錄。
4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。
——教師小結(jié):“現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”
——教師小結(jié):“其實,老師有個好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話,大家看起來又清楚又明白!
三、操作練習(xí),鞏固知識。
——師:“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號!
1.要求:
(1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。
(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。
。3)請從小到大的順序,記錄數(shù)字組合。
(4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.幼兒分享操作結(jié)果。
4.教師總結(jié):“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會了這個好方法,既快又清楚!
四、延伸活動。
——教師:“今天,我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處!
活動總結(jié)
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的.地方;顒舆^程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的;顒又,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進。
大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字組合》教案2
設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的'顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。
活動目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
活動重點:
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動難點:
運用規(guī)律,嘗試進行又快又全的排列組合。
活動準(zhǔn)備:
教具:車的PPT、自制車牌號碼。
學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動過程設(shè)計意圖:
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)
小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片,請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字,你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結(jié)對合作,用3 4 7三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。
(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?
小結(jié)規(guī)律:
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序,以每一個數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運用規(guī)律,嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1,我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來?
3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個人負責(zé)一個數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個車牌也是4347,為什么會這樣?(顏色不同)
小結(jié):藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結(jié):車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。
大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字組合》教案3
活動目標(biāo):
1、了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:PPT,數(shù)卡;
學(xué)具:、筆和白紙。
活動過程:
一、出示ppt,引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
。1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?
。2)小結(jié):看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號上有數(shù)字,不同的數(shù)字會組成不同的車牌號,今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字,請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個不同組合?
1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)
2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321
3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié):其實,老師有個好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。
。ǘ┎僮骶毩(xí),鞏固知識過渡:不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求:老師這兒還有三個不同的數(shù)字,請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?
。ㄈ┯變翰僮、教師指導(dǎo)過渡:今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,可是這個車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。
2、教師指導(dǎo),并拍照片,請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。
4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會了這個好方法,既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運用
1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的`數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的;顒又,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進。
大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字組合》教案4
活動目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動準(zhǔn)備:教具:PPT;學(xué)具:數(shù)卡、筆和白紙。
活動過程:
一、出示新車PPT,進行觀察,引出課題。
1.師:我這里有許多汽車的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?
教師小結(jié):每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2. (出示PPT)
師:這是石老師的新車,是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?
師:對,盡管現(xiàn)在汽車的品種很多,但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達時,你怎么知道那是石老師的車呢?
師小結(jié):看號碼,對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合
1、三個數(shù)字的車牌。
師:我的車牌上有5 3 6三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數(shù)字,你可以排列出哪些車牌號碼?
幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌,交流討論、學(xué)習(xí)方法。
師:請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。
師:6張,我們一共排列了6張車牌。
師:想一想,有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候,既快又一個不漏地排列出所有的車牌?
小結(jié):對,我們可以從3開頭,排出車牌;然后從5開頭,排出車牌;再從6開頭,排出車牌。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。
三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合。
1、四個數(shù)字。
師:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法,不過,石老師的'車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試,加上1,也就是說,1、3、5、6,一共4個數(shù)字,看看可以排列出幾張車牌?
2、師:要仔細想想,用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。
將1為首的數(shù)字拿出來,共有6張。
師小結(jié):看,只增加了一個數(shù)字,就1打頭,就排列出了6張車牌,現(xiàn)在,我們是4個數(shù)字,就排出了6個、6個、6個、6 個,4*6=24,一共24張哦!很厲害,對不對?
師:石老師的車牌是3516,這張!
師:小數(shù)字,大學(xué)問哦!
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同
1、PPT:出示兩張車牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車。
師:石老師的車牌是3516,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的牌照也是3516,這是怎么回事呢?
師小結(jié):藍色車牌是私家車,黃色車牌是大型車,黑色車牌是大使館的車……
2、師:我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?
PPT(蘇MA3516;浙DC3516)
3、師小結(jié):“是啊,一張車牌,有不同的顏色,有不同的數(shù)字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因為這些不同,才會變化出這么多不同的車牌,我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識,到時我們再接著聊。”
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