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中班數(shù)學(xué)課教案

時(shí)間:2023-03-30 09:47:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)課教案15篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)課教案15篇

中班數(shù)學(xué)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過,引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。

  b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門員。

  活動(dòng)過程:

  一、通過入場(chǎng),初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。

  1、幼兒“變”成小蝴蝶。

  中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。

  2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園,感知顏色的對(duì)應(yīng)。

  二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。

  1、幼兒自由觀察,互相交流,提問:公園里有些什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的'不同。

  三、:蝴蝶找花。

  1、自由找花避雨。

  要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,聽到雷聲就趕快躲到花的下面,并引導(dǎo)幼兒說:我躲在什么顏色的花下面。

  2、找相同顏色的花避雨。

  再次,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

  四、:送小蝴蝶回家。

  1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。

  2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。

  五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外。

中班數(shù)學(xué)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、目測(cè)數(shù)群,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。

  2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)

  3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:昨天小白兔打了個(gè)電話給我,它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客,F(xiàn)在我來考考小朋友。

  2、目測(cè)數(shù)群。

  教師出示數(shù)群卡:小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的.發(fā)夾?小白兔睡覺時(shí)打幾個(gè)呼嚕?

  3、數(shù)物匹配,裝飾禮物。

  教師:給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮,請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)

  4、游戲:狼來了

  規(guī)則:"狼"來時(shí),幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞,人數(shù)必須與數(shù)字相符。

  5、結(jié)束活動(dòng):送禮物給小白兔,和小白兔唱歌跳舞。

  教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)課教案3

  教案目的:

  1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征進(jìn)行分類。

  2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標(biāo)記。

  3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng),并從中體驗(yàn)成功的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  1、教具:黃花、紅花、蘭花卡片3朵,3個(gè)花盤卡片,彩色筆。

  2、學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書,蠟筆。

  第四、五、六組,人手一套13的.點(diǎn)卡,每組提供一小筐塑料插花若干,分類盒人手一個(gè)。

  教案流程:

  1、集體活動(dòng):

  按顏色特征進(jìn)行分類:分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片,提問:這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將相同顏色的放在同一個(gè)花盤里,鼓勵(lì)幼兒邊插花,邊說:黃花我送你到花盤里,黃花和黃花在一起。最后,請(qǐng)幼兒說說:這三個(gè)花盤里有什么顏色的花?

  嘗試制作顏色標(biāo)記。

  提問:想一想,在每一個(gè)花盤上做一個(gè)怎樣的標(biāo)記來表示花盤中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤上制作顏色標(biāo)記。最后,大家一起說說:黃標(biāo)記花盤里面有黃色的花;紅標(biāo)記花盤里有紅色的花……

  2、操作活動(dòng):

  第一、二、三組。

 、沤o花朵做顏色標(biāo)記。觀察花朵的顏色,請(qǐng)你將相同顏色的花朵圈在一起,再在方框中制作顏色標(biāo)記。

 、聘鶕(jù)顏色標(biāo)記的提示,給實(shí)物涂色。

  第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你在分類盒上有序地插上點(diǎn)卡,再放上相應(yīng)數(shù)量的卡片,鼓勵(lì)幼兒說說:一個(gè)圓點(diǎn),我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn),我送你兩個(gè)卡片;……

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示個(gè)別幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說說:你是怎樣給花朵作標(biāo)記的?你是怎樣送卡片的?教師對(duì)邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

中班數(shù)學(xué)課教案4

  這次活動(dòng),開頭引入以猜謎的形式引入,出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼,用生動(dòng)的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了,想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼,而去寶石島的路上迷路了,遇到一群小鳥在排隊(duì),讓幼兒復(fù)習(xí)顏色相同,大小不同的規(guī)律排序的,灰太狼聽小鳥說按著箭頭的方向走就回到寶石島途中,又被一條小河擋住了去路,才引導(dǎo)幼兒有淺到深,由易到難層層深入,大小相同,顏色不同;顏色不同,形狀相同等有規(guī)律的進(jìn)行引導(dǎo)自己排序出有規(guī)律的小船,才能啟動(dòng)開往寶石島。終于找到了寶石島,選寶石做皇冠,引導(dǎo)幼兒接下去往下排。作為新老師,還有很多不足需要自己不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數(shù)學(xué)活動(dòng)課有幾點(diǎn)不足的地方:

  1、教師應(yīng)給與孩子更多思考的空間,他們可以怎么排?然后再思考回答,才能體現(xiàn)以幼兒為主體。

  2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現(xiàn),提醒幼兒按照二或三個(gè)為一組好朋友的規(guī)律來排序,才能讓幼兒的.能力有進(jìn)一步的提升;在幼兒操作材料時(shí),因幼兒撕貼紙的技能還不夠,有待教師多指導(dǎo)加強(qiáng),從而想到材料的適宜性,可換為泥工板或過膠紙和沾水貼的技能;操作材料不夠多樣性。

  3、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,要體現(xiàn)讓幼兒清楚,控制縮減時(shí)間。

  通過創(chuàng)設(shè)此活動(dòng)《灰太狼的皇冠》,使幼兒能根據(jù)按物體的外部特征按特定規(guī)律進(jìn)行排序,從中感謝各位教師的指導(dǎo),讓我受益匪淺。

中班數(shù)學(xué)課教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。

  1、你們最喜歡什么動(dòng)物?(小白兔、獅子、大象等等)

  教師小結(jié):每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請(qǐng)來了小熊的一家,我們來看看,誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?

  小結(jié):對(duì)了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽

  2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西

  二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。

  1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

  小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)

  三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃?點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

  小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

  2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)

  三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

  你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))

  小結(jié):三個(gè)玉米,最粗的給爸爸吃,最細(xì)的給寶寶吃,不粗不細(xì)的給媽媽吃。

  3、蘋果。

  接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)

  六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板

  聽好了:熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。

  4、幼兒操作:分蘋果

  要求:老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子,籃子里都有六個(gè)蘋果,請(qǐng)你們把六個(gè)蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。

  6、集體討論:把所有的.作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題?幫他改過來?

  對(duì)的一欄:六個(gè)蘋果,你們是怎么分的?

  錯(cuò)的一欄:我們看看,這個(gè)小朋友是怎么分的?

  【活動(dòng)延伸】

  你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:各種圖形卡片,各種標(biāo)記圖卡。學(xué)具:幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、教師出示大小不同的兩片樹葉,復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  師:今天朱老師在來學(xué)校的路上撿到了兩片樹葉,想請(qǐng)小朋友看看,這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)

  師:那小朋友還記得大、小標(biāo)記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標(biāo)記嗎?(教師請(qǐng)一名幼兒上前畫標(biāo)記,其他幼兒仔細(xì)看看。)

  師:大、小標(biāo)記畫得對(duì)嗎?(教師出示大小標(biāo)記)

  師:大標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?

  師小結(jié):兩種物體進(jìn)行大小比較,大標(biāo)記表示大的物體,小標(biāo)記表示小的物體。

  2、教師出示顏色相同,大小相同的兩個(gè)正方形,復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記。

  師:請(qǐng)看,朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)小朋友觀察一下,這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)

  師:那你可以幫他們畫上標(biāo)記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫上標(biāo)記吧!(正方形,紅色)

  師小結(jié):畫一個(gè)正方形,表示正方形標(biāo)記,用紅色畫一個(gè)小圓點(diǎn),表示紅色標(biāo)記。他們的大小一樣,就不用畫大小標(biāo)記了。

  3、教師出示顏色相同,大小不一樣的兩個(gè)三角形,幼兒觀察,做標(biāo)記。

  師:我們?cè)賮砜匆豢催@兩個(gè)三角形,請(qǐng)小朋友觀察一下,他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?

  師:我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標(biāo)記都做出來好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同,都是紅色的,那么我就用紅色的筆,畫一個(gè)小紅點(diǎn),表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的,那我們用什么標(biāo)記呀?(三角形標(biāo)記)你會(huì)做三角形標(biāo)記嗎?對(duì)了,就畫一個(gè)三角形就表示三角形標(biāo)記。

  師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹂纯催@兩個(gè)三角形,如果朱老師請(qǐng)你畫出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn),你要畫什么標(biāo)記呢?(三角形標(biāo)記,紅色標(biāo)記。)

  師:那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記。(教師在黑板上畫上標(biāo)記。)

  師小結(jié):這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  師:那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆,我要請(qǐng)你們做標(biāo)記,做什么標(biāo)記呢?請(qǐng)看朱老師的黑板。

  1、教師出示“作業(yè)題”,幼兒做一樣的標(biāo)記。

 、賰蓚(gè)大小不一樣,綠色的三角形。

 、趦蓚(gè)大小相同,紅色的.圓形。

 、蹆蓚(gè)大小不同,藍(lán)色的梯形。

  師:朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題,請(qǐng)小朋友按順序給他們做好一樣的標(biāo)記,第一題的相同標(biāo)記是什么?仔細(xì)看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里,然后做出相應(yīng)的標(biāo)記。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:把你的標(biāo)記做好了之后說一說,這些標(biāo)記表示什么呢?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來,兩個(gè)物體的相同之處。

中班數(shù)學(xué)課教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位,體驗(yàn)空間的相對(duì)性。

  2.發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)音樂(開火車)(游戲音樂)

  flish動(dòng)畫“賽車”、 “小動(dòng)物排隊(duì)”

  字卡“前面”“后面”

  小動(dòng)物頭飾每個(gè)孩子一個(gè)

  鹿媽媽頭飾一個(gè)

  鈴鼓一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入

  1.教師:孩子們,今天小鹿老師要帶你們?nèi)ド诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)觀看賽車比賽,你們高興嗎?(幼兒:高興)那么我們開上小火車準(zhǔn)備出發(fā)。在出發(fā)前請(qǐng)你看一看你前面的小動(dòng)物是誰?你后面的小動(dòng)物是誰?

  2.教師總結(jié):請(qǐng)你們向老師一樣立正站好,你的小臉對(duì)著的一面就是前面,(教師相應(yīng)出示字卡“前面”)你的后背對(duì)著的一面就是后面,(教師相應(yīng)出示字卡“后面”)

  二、感知前后

  (一)以自身為主體

  1.請(qǐng)孩子們說一說,自己的前面是誰,后面是誰。

  師:請(qǐng)孩子們說一說,自己的前面是誰?后面是誰?現(xiàn)在你們都知道自己的前面是誰了,你們一定要跟好前面的小動(dòng)物,我們的火車出發(fā)了。(聽音樂幼兒跟老師開火車進(jìn)入賽車比賽場(chǎng)地)

  2.幼兒互動(dòng)感知前后;

  師:開了一路小火車,大家都累了,讓我們放松一下吧!

  如:請(qǐng)給你前面的小動(dòng)物捶捶背,揉揉肩;給自己后面的小動(dòng)物拉拉手;輕輕拍拍你前面小動(dòng)物的頭;輕輕摸摸你后面小動(dòng)物的臉;往前伸一下腿,往后伸一下胳膊;在你的'前面拍三下手;在你的后面拍兩下手;

  3.幼兒按教師的指令找一找前后的座位,并坐在座位上;

  師:孩子們,我們準(zhǔn)備到座位上去觀看比賽吧!請(qǐng)先看一下我們的座位:我們的座位一共有幾排呀?

  教師指令如:小貓寶貝們,請(qǐng)你們坐在最前面的座位上;小熊寶貝們,請(qǐng)你們坐在最后面的座位上;請(qǐng)小兔寶貝坐在小貓的后面;請(qǐng)小猴寶貝坐在小熊的前面;等(試試)

  4.請(qǐng)大家看一看你的前面都有什么?。后面都有什么?(試拓展)

  孩子們,離比賽還有一會(huì)兒時(shí)間,讓我們看一看,你的前面有什么?后面有什么?(幼兒說一說)

  (二)以客體為中心感知前后;

  說一說小鹿老師的前面有什么,后面有什么。

  1.師:孩子們,你們知道了你的前面有什么,后面有什么了,那么你知道小鹿老師的前面有什么嗎?后面有什么呢?(幼兒說一說)

  2.師:你們?cè)谛÷估蠋煹那懊媸菃?是嗎?(師轉(zhuǎn)身)

  幼兒說完后引導(dǎo)孩子看一看老師轉(zhuǎn)過身,面向后面,剛才在老師前面的東西在前還是在后?

  3.教師小結(jié):孩子們,剛才你們還在老師的前面,老師一轉(zhuǎn)身,你們就不在老師的前面了,這是因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的方向變了。

  (三)幼兒體驗(yàn)前后空間方位的相對(duì)性。

  1.請(qǐng)大家起立站好,看一看小鹿老師在你的前面還是后面?(幼兒:前面)那么你們向后轉(zhuǎn),看一看,小鹿老師還在你的前面嗎?我在你們哪個(gè)方向了?(教師多次讓孩子面向一面后,再向后轉(zhuǎn),體驗(yàn)空間的相對(duì)性)

  2.教師小結(jié):孩子們剛才你前面的小朋友,在你轉(zhuǎn)過身后,變成了你后面的小朋友,是因?yàn)槟忝鎸?duì)的方向也變了。(鈴聲響)

  出示flish動(dòng)畫“賽車”,鞏固前后方位的認(rèn)識(shí)。

  師:聽,比賽的鈴聲響了,請(qǐng)大家坐好了,認(rèn)真觀看比賽吧!

  1.第一次觀察比賽方位。

  (1)教師提問鞏固。

  數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物參加比賽?誰的車開在最前面?誰的車開在最后面?小兔的前面是誰?小熊的后面是誰?

  (2)師:別盡是老師問了,你們也來問一問吧,誰來問?誰來回答?

  (3)幼兒根據(jù)畫面提問。

  幼兒:小狗的前面是誰?后面是誰?小熊在那輛車的前面?在哪輛車的后面?(適當(dāng)?shù)恼矣變禾釂?其他孩子來回答。)

  2.第一次觀察比賽方位變化。

  (1)師:請(qǐng)大家繼續(xù)觀看比賽,你要仔細(xì)觀察,一會(huì)兒,小鹿老師會(huì)請(qǐng)你說一說誰跑在誰的前面了?誰落在誰的后面了?(幼兒說)

  (2)教師小結(jié):比賽結(jié)束了,誰贏了?幼兒(小猴)。

  (3)給小猴子頒獎(jiǎng)(音樂、拍手)。

  師:看!小猴子已經(jīng)走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),請(qǐng)你給小猴子頒發(fā)獎(jiǎng)牌,請(qǐng)你給小猴子贈(zèng)送鮮花。

  (4)提問:你想對(duì)小猴子說什么?

  對(duì)沒得獎(jiǎng)牌的小動(dòng)物,我們?cè)撛趺凑f?

  (5)小猴子,你想對(duì)大家說什么?(老師、老師......)

  三、鞏固游戲:給小動(dòng)物排隊(duì)

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固;顒(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

中班數(shù)學(xué)課教案8

  教案目的:

  1、通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、排序材料:黃、綠、藍(lán)的雪花片和玩具

  2、記號(hào)筆3、操作統(tǒng)計(jì)表格

  4、觀察圖片2張

  教案流程:

  一、引入課題

  今天,葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們?cè)O(shè)下的難關(guān),我們排著特殊的隊(duì)伍去接受挑戰(zhàn),好不好?有沒有信心?

  幼:有!

  師:好!let's go!

  二、出示范畫,幼兒觀察、分析

  這是博士爺爺為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)難關(guān),讓我們來觀察一下有什么玄機(jī)在?

  提問:

  1、這兩張圖片,看上去感覺怎么樣?

  2、圖2漂亮在哪里?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出他是有規(guī)律的排序)

  3、教師統(tǒng)計(jì)

  三、幼兒操作,自由排序并記錄

  1、幼兒操作,自由排序,并記錄好,請(qǐng)排好的小朋友把表格拿上吧!沒有排好的小朋友也拿上來,讓我們一起來看看為什么你沒有排好,問題是出在哪里?

  提問:

  1、你是怎么排的?

  2、除了上面的`排法,還有其他方法嗎?

  教師小結(jié):

  1、有規(guī)律的排序可以根據(jù)他的形狀、顏色、數(shù)量進(jìn)行排列的。

  2、引導(dǎo)幼兒再次排序并進(jìn)行操作、記錄。

  四、延伸活動(dòng):談?wù)勁判蛟谏畹拿芮嘘P(guān)系

  在我們的生活中,什么地方運(yùn)用到了排序的方法,讓我們排著兩個(gè)男孩子女孩子的隊(duì)伍去找一找吧!let’sgo!

中班數(shù)學(xué)課教案9

  結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),通過提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

  活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒數(shù)數(shù)能力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)小鴨的情境中,運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù),并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

  2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。

  活動(dòng)過程:

  一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))

  情境導(dǎo)入:暖和的春天來了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊(duì)來游泳了。

  1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

  提問:數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

  小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的.數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個(gè)花樣游泳的造型,我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?

  1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

  提問:(1)小朋友,你們來幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

  提問:(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?

  2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

  提問:

 。1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng),謝謝小朋友!

  3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

  情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長(zhǎng)的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

  提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  4、幼兒交流

  提問

 。1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

 。2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開始的?

  小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

  三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂。)

  1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

  活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

中班數(shù)學(xué)課教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于本班幼兒園圖形名稱不能熟練區(qū)分,因此特加強(qiáng)此教學(xué)活動(dòng)。教師將長(zhǎng)方形卡片、圖片、自制長(zhǎng)方形、圓形卡紙放于活動(dòng)角,紙箱子兩面三兩個(gè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

  2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),敢于用漢語(yǔ)表達(dá)所見物品的形狀。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

  2、大小顏色不等的'長(zhǎng)方形卡片 若干

  3、小紅花

  活動(dòng)過程

  一、展開部分

  1、教師在黑板上畫上圓形,長(zhǎng)方形圖案,請(qǐng)幼兒說出所指圖行的名稱。

  2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形。

  3、教師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng),把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。

  4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長(zhǎng)方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。

  6、引導(dǎo)幼兒說出名句子:

  長(zhǎng)方形的桌子、長(zhǎng)方形的 黑板、長(zhǎng)方形的窗戶

  二、結(jié)束部分

  讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長(zhǎng)方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),并貼小紅花。

  教學(xué)反思

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)課教案11

  教學(xué)目的:

  知道數(shù)字0表示沒有,理解數(shù)字0的意義。

  能用合適的數(shù)量詞來表示物體的數(shù)量。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片1---10,乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。

  教學(xué)過程:

  一、師生談話。

  二 、游戲,“看物計(jì)數(shù)”。

  隨機(jī)出示不同數(shù)量的物品,讓幼兒說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。如,出示三根小棒,幼兒說出“兩根小棒”,并用手勢(shì)表示出同一數(shù)量。多做幾遍。練習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)還練習(xí)了說話。

  三、游戲;“看數(shù)取物”

  1、教師隨機(jī)出示1—10,讓幼兒從計(jì)數(shù)袋中取出對(duì)應(yīng)的數(shù)量的'小棒。如,出示6,幼兒取出6根小棒。多做幾遍,進(jìn)一步熟悉1---10的數(shù)。

  2、教師出示數(shù)字0,同時(shí)觀察幼兒表示數(shù)字0的方式。

  四、這時(shí)分組討論:0表示什么?讓幼兒互相講述自己對(duì)0的看法。

  五、綜合幼兒的理解,教師向幼兒講解數(shù)字0的意義:

  0和1、2、3等數(shù)字一樣,也是一個(gè)數(shù),強(qiáng)調(diào)0表示沒有的意思。

  六、集體大討論;

  1、0像什么?像雞蛋、乒乓球等。

  2、盤子里有三個(gè)蘋果,媽媽吃了一個(gè),爸爸吃了一個(gè),你也吃了一個(gè),盤子里還有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?

  3、池塘里有鴨子六只,往東游走了三只,往西游走了三只,還有幾只了?

  七、指導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)中的練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

  八、小結(jié)今天的課。

  讓幼兒說說他通過今天的學(xué)習(xí)所認(rèn)識(shí)的零。

中班數(shù)學(xué)課教案12

  設(shè)計(jì)理念:

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動(dòng)過程:

  一、游戲活動(dòng)。

  1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?

  師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到和聽到的,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

 。ㄍ卣顾季S:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

  2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的.是日期。

  4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

 。1)小雞:

  師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

 。3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。

  課后反思:

  因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

中班數(shù)學(xué)課教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。

  2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,不同形狀的積木若干

  活動(dòng)過程:

  一.通過觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同

  1.出示小朋友搭好的作品,鼓勵(lì)幼兒說一說:用到了哪些圖形?

  2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  二.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形

  1.認(rèn)識(shí)圓柱體。

  (1)教師出示圓柱體的積木,請(qǐng)幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行提問,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)教師小結(jié)圓柱體的特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。

  2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

  (1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木,請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)

  (2)請(qǐng)幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的`,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)

  三.幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

  1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

  2.教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

  四.幼兒操作

  1.分發(fā)幼兒操作用書,請(qǐng)幼兒翻到第14-15頁(yè)。

  2.請(qǐng)幼兒看看14頁(yè)畫面上的積木有哪幾種,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。

  3.再請(qǐng)幼兒看第15頁(yè)的畫面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

中班數(shù)學(xué)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件,五臺(tái)電腦,幼兒人手一根藏有數(shù)字標(biāo)記的魔法棒。

  活動(dòng)過程:

  一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、以繪本《真正的魔法師》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。

  教師:前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書,今天魔法學(xué)校的校長(zhǎng)說他們的法術(shù)柜考試開始了,你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術(shù)柜考試?如果挑戰(zhàn)成功了,你們就能成為真正的小魔法師,還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。

  2、引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

  教師:我們來看看,法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢?

  教師:每一組上剛好有四個(gè)小朋友,正好每個(gè)小朋友可以闖一關(guān),那么你們商量一下,誰來闖第一關(guān),誰來闖第二關(guān),把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。

  二、輪流闖關(guān),準(zhǔn)確辨別數(shù)序。

 。ㄒ唬┑谝魂P(guān):小魔法師排隊(duì)。

  1.出示第一關(guān)題目,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié)排隊(duì)要求:按從矮到高的順序給10個(gè)小魔法師排隊(duì)。 2、個(gè)別幼兒嘗試示范,小結(jié)排隊(duì)要點(diǎn):小魔法師的腳要站在同一線上。 3、幼兒操作:給十個(gè)小魔法師排隊(duì),成功的魔法師得到一根魔法棒。

  (二)第二關(guān):找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個(gè)抽屜中。 2、幼兒操作,找出9張法術(shù)明信片,正確的魔法師得到一根魔法棒。

 。ㄈ┑谌P(guān):找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

  1.出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。 2、幼兒操作:找出最大的書架,從上面數(shù)起第7層抽屜,成功的魔法師得到一根魔法棒。

 。ㄋ模┑谒年P(guān):找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中,從左邊數(shù)起第10件衣服里。

  2、幼兒操作,找到通往魔法學(xué)校的階梯,成功的魔法師得到一根魔法棒。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),有序排隊(duì)。

  1、幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字,按從1-10的數(shù)序排隊(duì)。

  教師:你們想去魔法學(xué)校嗎?那怎么去呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊(duì)。 2、幼兒隨音樂出發(fā)去魔法學(xué)校。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。

  2、家園配合:在生活中請(qǐng)幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。

  真正的魔法師

  ——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)反思

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則,注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  對(duì)于認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)了給小魔法師排隊(duì),找明信片,找鑰匙,找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān),第一關(guān),接觸序數(shù),將9個(gè)魔法師從矮到高地排隊(duì)。第二關(guān),從下往上數(shù)第6個(gè)抽屜,找出9張法術(shù)明信片,從方向和數(shù)量這兩個(gè)緯度來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的.序數(shù)。第三關(guān),在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙,即從大小、方向和序號(hào)這三個(gè)緯度來學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。第四關(guān),則設(shè)置了兩個(gè)不同方向、兩個(gè)代表不同意義的數(shù)來考驗(yàn)幼兒,完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。以及實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的逐層遞進(jìn)。

  本活動(dòng)充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。制作的課件操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),做到層層遞進(jìn),突出重難點(diǎn);顒(dòng)過程中,電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具,課件的特點(diǎn)是突出了操作性與交互性。其中,我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊(duì),尋找明信片這一關(guān),可以在大家驗(yàn)證是否正確以后,以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進(jìn)行改正,非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機(jī),“根據(jù)提示到底會(huì)找到什么”,讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過關(guān)游戲情境中,充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

中班數(shù)學(xué)課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力;顒(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解數(shù)目守恒的`概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人1個(gè)操作盒,內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒

  活動(dòng)過程:

  一、按要求排列花瓣和小棒。

  1、教師請(qǐng)幼兒給花瓣和小棒排隊(duì),并要求排成一行,再將小棒一一對(duì)應(yīng)排列,數(shù)一數(shù)花朵有幾個(gè),小棒有幾根,提問:小花瓣和小棒是一樣多嗎?

  2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式,排成花朵狀,提問:小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù),得出一樣多的結(jié)論。

  3、讓幼兒改變小棒的排列形式,排成豎排,提問:小花和小棒還是一樣多嗎?

  二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式,再判斷它們是否一樣多。

  三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式,小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。

  引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同,但數(shù)量不變。

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