中班數(shù)學(xué)課的教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)課的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)課的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過,引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。
b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門員。
活動(dòng)過程:
一、通過入場(chǎng),初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園,感知顏色的對(duì)應(yīng)。
二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察,互相交流,提問:公園里有些什么?
2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、:蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,聽到雷聲就趕快躲到花的下面,并引導(dǎo)幼兒說:我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、:送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外。
中班數(shù)學(xué)課的教案2
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》精神,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠,通過幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí),我設(shè)計(jì)了 “送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市” 2個(gè)小游戲,游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流,共同解決實(shí)際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字
師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家!蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)
師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義
1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的'玩具應(yīng)該怎么整理?
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類
1、游戲:“送小動(dòng)物回家”
。1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,小朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
。2)教師說游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)
。3)幼兒集體游戲
。4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲:“娃娃家超市”
(1)師:小朋友幫助了小動(dòng)物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?
。2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類
(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
。2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……
。3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束
中班數(shù)學(xué)課的教案3
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過各種操作活動(dòng),(如:找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
教學(xué)背景分析:
中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí),并且也非常的喜歡圖形,他們對(duì)三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)對(duì)以前所學(xué)相關(guān)知識(shí)鞏固的過程,又是一個(gè)提高過程。所以本課時(shí)在本單元中非常重要,起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識(shí)都是由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有具體到抽象,所以本課時(shí)安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形之后,幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng),但是動(dòng)手能力很差,所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、知到梯形的基本特征;鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)板書設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、侪h(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。
、跍(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。
、鄄使P、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。
教學(xué)活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出新知識(shí):
①出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答,教師給予鼓勵(lì))。
、趲煟航裉煅,有一個(gè)新的朋友想要認(rèn)識(shí)大家,大家喜歡它和我們做朋友嗎?(喜歡)③先出示普通的梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
④然后出示直角梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
、葑詈蟪鍪镜妊菪瓮尥迗D片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系?
⑥幼兒相互探討,師請(qǐng)幼兒上臺(tái)說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。
師小結(jié):第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形,第二個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形,第三個(gè)梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形一樣,都有四條邊,但是梯形只有一組對(duì)邊平行,而且平行的兩條邊長(zhǎng)度不相等。
(二)找一找:
在活動(dòng)室找梯形娃娃,你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友,比比誰找的多。師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。
(三)拼一拼:
讓幼兒自己在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的模板中自由的.選擇,然后用所選擇的圖形拼一拼,拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論,師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答自己的發(fā)現(xiàn),他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形,師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。
(四)畫一畫、剪一剪:
給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板,讓幼兒把梯形放在白紙上,先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形,然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個(gè)梯形后,試著讓幼兒們不用梯形模板,只用彩筆在白紙上畫梯形,畫好之后再剪下來。同樣的,過會(huì)兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形,直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。
(五)玩一玩:
師:小朋友們知道嗎?梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式,然后請(qǐng)幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩,把他們按照自己想的方式放置梯形。
師小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。今天呀,我們通過動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)梯形娃娃有了一定的了解,你們也和梯形娃娃成為了好朋友,大家開心嗎?(開心)生活中還有很多的梯形娃娃,我們一起去尋找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外面尋找梯形。
教學(xué)案例反思:
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,過渡自然本次活動(dòng)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié):初步認(rèn)識(shí)梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動(dòng)手,動(dòng)腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識(shí)水平得到了不斷地提升。
2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動(dòng)關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識(shí)不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動(dòng)中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)來看,這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動(dòng),思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,順利開展。
本次活動(dòng)教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動(dòng)中。在活動(dòng)中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語言組織上簡(jiǎn)練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么;顒(dòng)中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在這樣一個(gè)寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。
中班數(shù)學(xué)課的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。
2、樂于和同伴一起活動(dòng),初步感受活動(dòng)的有趣和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè),彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)。
學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè),彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè),《活動(dòng)用書》、第2頁,筆,白板。
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動(dòng)物和我們一起來上幼兒園了!(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠,F(xiàn)在,他們就在你們的.學(xué)具盒里!”
師:“我們向每一只Didi鼠問個(gè)好吧!”請(qǐng)幼兒打開學(xué)具盒,把Didi鼠朋友請(qǐng)出來,向每一只Didi鼠問好。請(qǐng)幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認(rèn)識(shí)不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》:Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請(qǐng)幼兒打開(《活動(dòng)用書》,指認(rèn)上面的小Didi鼠,說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說,”請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師:“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友,我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個(gè)紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請(qǐng)幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵(lì)幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。
3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第2頁:接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說:“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動(dòng)。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啦!”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊(duì),紅隊(duì)?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊(duì)的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊(duì)。
師:“比賽要開始了,快!我們把每隊(duì)Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請(qǐng)幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊(duì)的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊(duì)跑得快?”鼓勵(lì)幼兒自由操作鼠模型,讓他們?cè)谂艿郎贤芭,讓幼兒邊操作邊說:“X隊(duì)的Didi鼠跑得快……”
中班數(shù)學(xué)課的教案5
活動(dòng)背景
生活中到處都是圓形,但是幼兒對(duì)于圓形的概念可能不太清楚,教師們通過特殊的教學(xué)方式讓幼兒牢記圓形,然后讓幼兒運(yùn)用到生活中去,幼兒應(yīng)該會(huì)很有成就感吧。
活動(dòng)目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套、中、小圓
活動(dòng)過程:
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片:黑地板上貼有各種小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有的,有小的.,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的,黃的小。問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是圓,我們就叫她圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到圓身邊和院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學(xué)課的教案6
結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),通過提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動(dòng)目標(biāo):
1、在數(shù)小鴨的情境中,運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù),并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。
2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。
活動(dòng)過程:
一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))
情境導(dǎo)入:暖和的春天來了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊(duì)來游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)
提問:數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?
小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!
二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)
情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了?伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型,我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問:(1)小朋友,你們來幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)
提問:(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?
2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶
提問:
。1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?
小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng),謝謝小朋友!
3、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長(zhǎng)的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!
提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問
。1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?
(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開始的?
小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂。)
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的.價(jià)值性。
活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。
在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
中班數(shù)學(xué)課的教案7
設(shè)計(jì)理念:
數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動(dòng)過程:
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。
師:你們看到了什么?
師:誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?
師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。
師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:現(xiàn)在你看到了什么?
師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?
接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。
師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字
1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師:如果用這些變形的`數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
。1)小雞:
師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
。2)小女孩、小豬、小青蛙
。3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師:請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。
課后反思:
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
中班數(shù)學(xué)課的教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動(dòng)物?(小白兔、獅子、大象等等)
教師小結(jié):每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請(qǐng)來了小熊的一家,我們來看看,誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結(jié):對(duì)了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西
二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有。
三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃?點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))
小結(jié):三個(gè)玉米,最粗的給爸爸吃,最細(xì)的給寶寶吃,不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)
六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了:熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作:分蘋果
要求:老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子,籃子里都有六個(gè)蘋果,請(qǐng)你們把六個(gè)蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論:把所有的`作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題?幫他改過來?
對(duì)的一欄:六個(gè)蘋果,你們是怎么分的?
錯(cuò)的一欄:我們看看,這個(gè)小朋友是怎么分的?
【活動(dòng)延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)課的教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動(dòng)過程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了
。ā拔,你好!請(qǐng)問你是誰?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來?”“現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。”)
2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
(1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲!
(2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”
。3)、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友!不該來,真是不該來!”
4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的`游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))
3、連線找朋友。
。1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
。2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習(xí)
出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢猓拷裉炀驮僖娎!拜拜?/p>
中班數(shù)學(xué)課的教案10
這次活動(dòng),開頭引入以猜謎的形式引入,出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼,用生動(dòng)的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了,想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼,而去寶石島的`路上迷路了,遇到一群小鳥在排隊(duì),讓幼兒復(fù)習(xí)顏色相同,大小不同的規(guī)律排序的,灰太狼聽小鳥說按著箭頭的方向走就回到寶石島途中,又被一條小河擋住了去路,才引導(dǎo)幼兒有淺到深,由易到難層層深入,大小相同,顏色不同;顏色不同,形狀相同等有規(guī)律的進(jìn)行引導(dǎo)自己排序出有規(guī)律的小船,才能啟動(dòng)開往寶石島。終于找到了寶石島,選寶石做皇冠,引導(dǎo)幼兒接下去往下排。作為新老師,還有很多不足需要自己不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數(shù)學(xué)活動(dòng)課有幾點(diǎn)不足的地方:
1、教師應(yīng)給與孩子更多思考的空間,他們可以怎么排?然后再思考回答,才能體現(xiàn)以幼兒為主體。
2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現(xiàn),提醒幼兒按照二或三個(gè)為一組好朋友的規(guī)律來排序,才能讓幼兒的能力有進(jìn)一步的提升;在幼兒操作材料時(shí),因幼兒撕貼紙的技能還不夠,有待教師多指導(dǎo)加強(qiáng),從而想到材料的適宜性,可換為泥工板或過膠紙和沾水貼的技能;操作材料不夠多樣性。
3、教師語言不夠簡(jiǎn)潔,要體現(xiàn)讓幼兒清楚,控制縮減時(shí)間。
通過創(chuàng)設(shè)此活動(dòng)《灰太狼的皇冠》,使幼兒能根據(jù)按物體的外部特征按特定規(guī)律進(jìn)行排序,從中感謝各位教師的指導(dǎo),讓我受益匪淺。
中班數(shù)學(xué)課的教案11
活動(dòng)背景
幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要具有趣味性,否則幼兒就不會(huì)感興趣,通過一些簡(jiǎn)單的小游戲來讓幼兒進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣是每一個(gè)教師的必修課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;
2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。
學(xué)具: 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根;
包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
活動(dòng)流程:
一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(幼兒拎著裝有、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂愉快入場(chǎng)。
二、游戲一:曬小魚(),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候,家都停止“曬小魚”。
2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條小魚?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
4、老師舉16的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?
(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
(5)請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)
2、師生曬藍(lán)色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(3)音樂停的.時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?
3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)
(2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)
4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰多?誰少?
(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
(3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。
四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里!
2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。
五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂
師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
中班數(shù)學(xué)課的教案12
活動(dòng)背景:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的.抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)
2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)
“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)
“排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)
(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越,排列越長(zhǎng)。
中班數(shù)學(xué)課的教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力;顒(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體的'種類、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解數(shù)目守恒的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人1個(gè)操作盒,內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒
活動(dòng)過程:
一、按要求排列花瓣和小棒。
1、教師請(qǐng)幼兒給花瓣和小棒排隊(duì),并要求排成一行,再將小棒一一對(duì)應(yīng)排列,數(shù)一數(shù)花朵有幾個(gè),小棒有幾根,提問:小花瓣和小棒是一樣多嗎?
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式,排成花朵狀,提問:小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù),得出一樣多的結(jié)論。
3、讓幼兒改變小棒的排列形式,排成豎排,提問:小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式,再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式,小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同,但數(shù)量不變。
中班數(shù)學(xué)課的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、目測(cè)數(shù)群,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶數(shù)字的`"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:昨天小白兔打了個(gè)電話給我,它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客,F(xiàn)在我來考考小朋友。
2、目測(cè)數(shù)群。
教師出示數(shù)群卡:小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺時(shí)打幾個(gè)呼嚕?
3、數(shù)物匹配,裝飾禮物。
教師:給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮,請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)
4、游戲:狼來了
規(guī)則:"狼"來時(shí),幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞,人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動(dòng):送禮物給小白兔,和小白兔唱歌跳舞。
教學(xué)反思:
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)課的教案15
活動(dòng)目的:
1、通過幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高矮不一的:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)
3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、氣球2個(gè)、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、游戲《排氣球》引入高矮話題
請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球,提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”
2、游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。
3、探究活動(dòng)
、賻煟盒∨笥言诒雀甙臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題,討論一下為什么?
、谟變鹤灾魈骄
教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、討論問題、解決問題
、倮眉t、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。
②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
5、活動(dòng)的延伸
通過長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。
6、戶外活動(dòng)
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
評(píng)析:
本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,盡量提供幼兒熟悉的`材料,創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手、動(dòng)腦探究問題,并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
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