中班數學學習教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班數學學習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學學習教案1
【活動目標】
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達。
2、嘗試用數學的方法記錄自己的操作結果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動過程】
1、游戲：分種子，引出題目。
�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
�。�2）幼兒從盤子里取5粒種子進行嘗試，并把分好的結果記錄下來。
2、學習5的分合。
（1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
（2）小結5一共有幾種分法？
3、用數字記錄5的分合。
嘗試用數字來記錄操作結果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數字碰碰碰”。
復習5的組成。
教學反思
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的'在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
中班數學學習教案2
活動目標： 1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
活動準備： 1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程： 一、開始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲嵨锏确�
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
�。ǘ﹫D形等分
1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的.，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。
�。ㄈ┍容^大小
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰��？
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。
�。ㄋ模┡袛嘤螒�
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動在等分游戲中結束。
中班數學學習教案3
活動目標：
�。�1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；
�。�2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的.好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
中班數學學習教案4
活動目標：
1.感知7的物體數量，辨認數字7。
2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。
3.能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1.創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？
2.認識數字7。
�。�1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。
�。�2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。
�。�3）請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
�。�4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。
�。�5）討論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）
3.分組操作。
（1）串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。
（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。
（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。
4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的.重要和有趣”。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。
�。ㄒ唬┮氕h(huán)節(jié)：我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？小朋友興趣很濃。
�。ǘ⿲W習環(huán)節(jié)：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什么東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。
�。ㄈ┳詈蠓纸M操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細致觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。
中班數學學習教案5
活動目標
1、學習3的相鄰數，培養(yǎng)幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學習３的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系。
活動準備
1、課件：數學卡- [1-34]數數，[1-39]數數
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數字卡片每人一套。
活動過程
一、導入
1.出示數字3
2.教師游戲口吻：我是數字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友
二、展開
1.出示數學卡：[1-34]數數
（1）請小朋友數一數，每個盤子里有幾個蘋果？
�。�2）進行比較
感知2、3、4之間的多1少1的關系。
2.出示數學卡：[1-39]數數
�。�1）請小朋友數一數，盤子里有幾個桔子。
（幼兒點數）
�。�2）提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少？
2和3誰多誰少？
小結：2比3少1，2是3的.一個好朋友。
�。�3）數一數盤子里的桔子和個數相同的骰子進行連線。
小結：通過比較，我們給數字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動：吹泡泡
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。
說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？
哪個應排在前面？哪個應排在后面？
啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，
所以，2的好朋友是2和4
4.游戲：“找朋友”進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字（２、３、４）的胸飾，戴數字３的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，
音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字２，一個是數字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束
幼兒隨音樂拍手，自然結束。
中班數學學習教案6
【活動目標】
1、引導幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學習6的形成。
2、運用數的形成規(guī)律，引導幼兒理解6的數量。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數字卡片1～6，每個幼兒1套。
【活動過程】
�。ㄒ唬┬∮螒颍骸皳u鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，并舉出相應的形成。
（二）學習6的形成
1、教師出示5張松鼠圖片，。引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2、引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
（三）小松鼠畫圓圈。
1、教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2、引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3、松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。
4、引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學學習教案7
活動目標
1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質）
�。�3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現了什么？
中班數學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的`？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班數學學習教案8
幼兒園中班數學教案：
學習6的組成
設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的`基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。
內容：
學習6的組成
目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。
過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學學習教案9
教學目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學準備：
1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干，背景音樂。
教學重點與難點：
1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
教學方法與手段：
情景設置法、游戲法、操作法。
教學過程：
一、開始部分：
設置情景，初步理解“鄰居”關系。
1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家�？纯从袔组g新房子？是哪些動物要搬家？
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
幼兒看課件，說出房子總數，以及動物名稱。設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。
二、基本部分：
（一）學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅�。
2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）
�。ǘ┯螒颉墩遗笥选�。
老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。
�。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。
1、幼兒理解相鄰數的定義，并能找出5以內各數的相鄰數。
2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數間多1或少1的關系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的'數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。
通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。
通過操作練習，鞏固5以內的相鄰數。
三、結束部分：
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對作業(yè)。 總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。
活動反思：
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
中班數學學習教案10
1．活動目標
�。�1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
2．活動準備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
3．活動過程
�、駥�
�。�1）今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
Ⅱ幼兒第一次操作
�。�2）比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
�、蠓窒斫涷�
�。�3）找出相應的'數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
�。�5）玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
4．活動延伸
在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
中班數學學習教案11
活動目標：
1、復習4的組成，了解總數與部分數。
2、學習4的加法，初步理解加法的意義。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動重點：
先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。
中班上學期數學教案《學習4的加法》
活動準備：
ppt課件，1—4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。
活動過程：
一、課前介紹比賽規(guī)則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：
二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒說：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友，一起抱抱（同樣拉在老師的后面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個）老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢？（提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒說：4個�；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1。
二、看ppt課件
1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是說現在的總數是4對不對，（對）師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，（同時整理了常規(guī)），xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就說4可以分成1和3對嗎？（對），先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，說說兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規(guī)律。
2、教師點出烏龜的'圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調動幼兒的積極性。
3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？（加上）
4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎？引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。
5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2+2=4。升級加分。
三、引導幼兒看幼兒用書。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢？，我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆？小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書？
小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。
四、宣布"冠軍"（爭取兩組打成平手）發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！家長起立對幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長花。
六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。
教學反思
這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出�；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
中班數學學習教案12
（一）活動目標：
1.知道5以內(除1外)的數都可以外為兩個較小的數,兩個較小的數合起來仍是這個數。
2.學習運用數字、分合號記錄操作的結果。
3.初步理解總數和部分數之間的等量關系。
（二）活動準備：
1.經驗準備;幼兒在數學區(qū)玩過3以內的“分一分”游戲。
2.材料準備;男孩,女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片�；ㄆ咳舾�。
（三）活動過程：
1.回顧“分一分”游戲,學習3以內的組成與分解。
�。�1）小朋友們，今天我們要來分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？
�。�2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。
2.學習用數字和分合號記錄分合結果。
�。�1）引導幼兒認識分合號。
引導語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數字1表示,擺在右邊分合號的`下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”
3.幼兒操作活動,學習4的組成與分解。
�。�1）以小動物分餅干的形式,引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語:這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分,分好后用剛才學的分和號給他表示出來.
�。�2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導。
�。�3）分享交流
引導語,4塊餅干,大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧
�。�4）小結：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊了嗎？
4.練習操作活動,學習5的組成與分解.
�。�1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結果用分和號表示出來。
�。�2）師幼分享交流。
引導語:有幾種不同的分法?請你來說一說。
�。�3）小結: 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
中班數學學習教案13
一、名稱：
幼兒園中班數學教案《學習10以內單雙數》
二、活動目標：
認知目標：
1、學習10以內單雙數
2、能基本掌握單雙數分辨方法
操作目標：
1、能在觀察中主動動手畫一畫，主動嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數，并做記錄。
能力目標：
1、學會分辨單雙數的簡單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學會觀察并能自我檢查，能夠大膽講述。
三、活動準備：
1、室內環(huán)境，相應圖片。
2、操作學具，作業(yè)單，數字卡，鉛筆，人手一份。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮�
1、出示數字卡，交待活動內容，幼兒自選數字卡戴在胸前，請幼兒說出自己的數字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數量的數字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數的基本方法。
�。ǘ┯^察嘗試階段、
1、幼兒在室內觀察不同的.圖片，并用筆親自畫一畫，嘗試分辨的簡單方法。幼兒間可以互相交流，互相學習，互相幫助。
2、集體，請幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個，他是單數還是雙數。你是用什么方法分辨出來的。
�。ㄈ┻M一步動手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進行拼擺嘗試，鞏固練習單雙數的認識，并能做好記錄。（教師要注意發(fā)現有創(chuàng)新意識的作品，予以表揚鼓勵。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。）
2、請幼兒拼好后，將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀察學習，互相交流。
（四）活動延伸
幼兒在生活中找一找單雙數的物體。
中班數學學習教案14
設計意圖：
根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數學的興趣并逐漸形成數學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數量、數名和數字對應的實際意義，為后續(xù)的數學學習做準備。
活動目標：
1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物說數。
2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。
3、體驗數學操作活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
引導幼兒理解0~9的數量的實際意義。
活動難點：
幼兒能根據教師的指令，獨立地按數取物和按物說數。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。
2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線
2、組織幼兒玩《拍手游戲》
游戲規(guī)則：幼兒觀察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
�。�1）學習1~9數字、數量與數詞的對應：
A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。
B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。
C、教師導入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。
�。�2）整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》
1、介紹游戲規(guī)則:
A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的'小棒。
B：教師說數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。
C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。
3、小結：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數字。
活動延伸：
1、數學區(qū)活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。
2、日�；顒樱阂龑в變狐c數圖書、玩具的數量。
中班數學學習教案15
活動目標：
1、練習7對應計數的表達。
2、能進行了7以內數量、物體及空間位置的二次對應關系練習。
3、增強分工合作學習的興趣和愿望�；顒又攸c：練習7對應計數的表達。
活動難點：
能進行了7以內數量、物體及空間位置的二次對應關系練習。
活動準備：
“田”字形玩具架一個;數字卡片一套;圖畫書5本，橡皮泥4盒、小皮球7個，毛絨玩具6個;幼兒用書
活動過程：
一、7以內數量練習，建立物品與數量之間的對應。
1、楊老師送給我們班很多禮物，我們一起來看看都有什么：圖畫書5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個，小皮球7個(教師分別出示這些物品，請幼兒進行計數練習，正確出示數字卡片)
2、和幼兒進行快速計數練習，教師說出禮物的名稱，幼兒用搶答的方式迅速說出物品的數量，并用數字卡表示。(引導幼兒發(fā)現各種物品的數量都不一樣。)
二、進行物品與空間方位的對應練習。
1、教師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。)
2、幼兒熟悉各類物品的空間位置后，進行快速反應練習。教師說出禮物的名稱，幼兒迅速地用相對應的.四肢來表現物體的空間。幼兒可以分別用晃動左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。
3、師幼互換角色，教師分別晃動左右手或踏左右腳，幼兒迅速說出該位置物品的名稱。
三、進行物品號空間位置及數量的二次對應關系練習。
1、教師可以將幼兒分成兩組，教師說出某一物品的名稱，一組用動作表示物品的空間位置，另一組則迅速說出物品的數量。
2、兩組交換角色，繼續(xù)游戲。
四、打開幼兒用書，完成操作練習。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導、幫助能力較差的幼兒。
3、幼兒之間互相檢查，交流討論。
【中班數學學習教案】相關文章：
中班數學《學習7》教案12-05
中班數學教案學習10-15
中班數學教案：序數學習02-26
中班數學教案：序數學習7篇02-26
中班數學學習教案：6的組成02-23
中班數學教案學習7的組成03-30
中班數學教案《學習8的組成》03-30
中班數學教案：學習3的組成02-05
中班數學教案學習3的組成03-12