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托班音樂教案

時間:2023-03-28 09:17:15 音樂教案 我要投稿

托班音樂教案集錦15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的托班音樂教案,希望對大家有所幫助。

托班音樂教案集錦15篇

托班音樂教案1

  一、目標:

  1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指,且熟識它們的名字。

  2、幼兒初步學習跟唱K曲,能依照歌詞內容做對應的手指動作。

  二、預備:

  1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。

  2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的'臉龐。

  三、過程:

  1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指,激起孩子的興致。

  師:今日,我們班來了兩位客人,你們想明白是哪個嗎?那讓我們先請出首位客人!它是哪個?

  拇指:“我叫拇指,孩子們好!”孩子:“拇指好!”

  師:第二位客人也來啦,瞅瞅是哪個哩?

  小大拇指:“我叫小大拇指,孩子們好!”孩子:“小大拇指好!”

  2、使用大拇指談話表演的方法熟識歌詞。

 。1)熟識第1段歌詞。教師:拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴,你們明白它們想要找誰做伙伴嗎?(孩子自由發(fā)言)它們想找此外一個拇指與此外一個小大拇指。究竟有沒找著哩?我們來瞅瞅吧。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。)

 。2)提出問題:拇指找著伙伴了么?它們見了面,是怎么樣問好的?(小大拇指的提出問題和上面的一樣)

  3、幼兒初步學唱K曲。

 。1)聽錄音范唱1遍。教師:拇指找著伙伴后,可高興啦,還唱起了歌哩,我們一塊兒來聽一聽看!

  (2)師范唱一次。教師:哇!它們唱的美妙嗎?王教師也想唱啦,你們聽一聽王教師怎樣唱的吧!

 。3)孩子初步學唱,且能初步依照歌詞內容做對應的手指動作。

  師:你們想學拇指唱K嗎?那我們一塊兒來學一學!

  (4)個別孩子表演。

  4、學唱“小大拇指”。

  小大拇指:你們唱的好好聽,我亦要唱,我亦要唱。

  師:你們聽,小大拇指也想唱啦,讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧!

  5、教學游戲《找伙伴》。(請一孩子躲起來,集體孩子邊唱邊問,該孩子邊唱邊做答)

托班音樂教案2

  活動目標:

  1、知道春天來了,自然界中的萬物會發(fā)生變化。

  2、初步學習演唱歌曲《春天來了》,并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。

  3、引導幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

  活動準備:

  1、 自制掛圖(根據(jù)歌詞內容設計)。

  2、 鋼琴伴奏。

  活動過程:

  1、談話導入活動,引導幼兒思考

  (1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

  你們是怎么知道春天來了呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

 。3)教師小結:春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。

  幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。

  設計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天來了》并學習歌詞。

  (1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。

  師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

 。2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

 。3)引導幼兒通過觀察畫面內容,梳理畫面內容的同時能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

  設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的`記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學習歌曲《春天來了》。

 。1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。

 。2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。

 。3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

  幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

  設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  活動延伸:

  區(qū)域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

托班音樂教案3

  一、 設計意圖:

  這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏,學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動,我班幼兒喜歡唱歌。

  二、活動目標:

  1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

  2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。

  3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲,知道要排隊一個跟著一個走。

  三、活動準備:歌曲錄音《滑滑梯》錄音機

  四、活動過程:

  (一)開始部分:

  以談話的形勢開始,說說平時是怎樣滑滑梯的'。

  ——小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?

  ——是怎樣滑滑梯的?

 。ǘ┗静糠郑

  聽錄音、提出問題,引導幼兒學唱歌曲。

  今天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

  歌曲好聽嗎?

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?

 。ńM織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

  (三)結束部分:

  教師總結學唱效果,表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

  五、延伸活動: 戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。

托班音樂教案4

  游戲目的:

  1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。

  2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。

  3、鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

  游戲準備:

  組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

  游戲過程:

  1、教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌。

  2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

  3、學習邀請舞<<找朋友>>

 。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

 。2)請幼兒與教師共同表演。

  (3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節(jié)結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時,找到朋友。

 。4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

  (5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的`動作。

 。6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

托班音樂教案5

  活動目標:

  在老師的引導下,幼兒和同伴一起學唱歌曲,感受與同伴親近友愛的情感。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:能夠表達自己的.朋友是誰

  物質準備:CD《找朋友》

  活動過程:

  教師活動

  一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?"

  -表演歌曲,吸引寶寶的注意。

  --邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

  --朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內容。

  二、鼓勵寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。

  --引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

  --如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

  三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲?捎螒2~3遍。

  --鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點點頭、握手和抱抱的動作。

  找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

  師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"

托班音樂教案6

  活動目標:

  1、樂意跟唱歌曲,初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

  2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  材料準備:大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  經(jīng)驗準備:幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞。

  活動重點:學習集體玩音樂游戲。

  活動難點:聽到哈巴狗“汪汪”后,反應較快的跑回自己的位置。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習

  3 5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳

  小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫

  5 4 3 2 ︳1 — ︳

  汪 汪 汪 汪 汪

  二、歌唱活動《哈巴狗》

  1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

  師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的'?學學(適當獎勵)

  3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

  三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

  1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余

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  幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

  2、老師當哈巴狗,游戲一遍。

  3、請一名幼兒當哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  四、活動結束:

  請小朋友們都來當哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

托班音樂教案7

  活動目標:

  1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并作出相應的游戲動作。

  活動準備:鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股活動過程:

  一、帶幼兒入活動室:

  游戲:大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲,學學大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

  (出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

  二、講故事:

  《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

  (一)提問:

  1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

  2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

  3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn):的兒~~~~~的.兒~~~~~

  4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。

  (二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

  三、了解故事與樂器演奏的對應關系

  1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……!私鈽菲骱徒巧膶P系。

  2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

  3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)4、用樂器來表演故事四、結束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息!順菲。

  附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

  有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

托班音樂教案8

  活動目標:認識大拇指、學唱兒歌

  活動準備:音樂、手指偶

  活動過程:

  一、出示手指偶

  1、 寶寶看老師這是什么(大拇指上套上了手偶,寶寶說大拇指)

  2、 講故事,大拇指藏起來,找不到了。

  二、學唱兒歌(師幼互動式學習)

  1、大拇指,大拇指,你在哪里。(寶寶的拇指藏起來)

  2、教師提醒,“我在這里,我在這里,你好嗎?”

  三、手指游戲

  “一根手指頭呀,變呀,變呀,變成毛毛蟲,兩個手指頭呀,變呀,變成小白兔~~~”

  附兒歌:略

  活動二:“拍手歌”

  活動目標:愿意隨意拍手,感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。

  活動準備:音樂、鈴鼓

  活動過程:

  一、出示鈴鼓

  彈節(jié)奏鮮明的律動音樂,拍打鈴鼓、示范。

  二、幼兒模仿

  分發(fā)給每位幼兒一個鈴鼓,播放音樂,模仿拍打節(jié)奏。

  三、游戲“小手在哪里”

  音樂“拍手”

  活動三“小動物,怎樣叫”

  活動目標:鼓勵幼兒大膽張開嘴巴,模仿小動物

  活動準備:音樂、小動物頭飾

  活動過程:

  一、出示頭飾

  1、 我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友,喵喵```````,你們喜不喜歡我呀,

  2、小動物依次出場

  二、音樂

  1、我來問你來答“小貓怎樣叫,喵喵~~~~~~”

  2、反復練習

  兒歌略

  活動四:“青蛙跳”

  活動目標:鼓勵幼兒主動積極參與活動

  活動準備:音樂、青蛙頭飾

  活動過程:

  一、故事

  有一天,青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙,如果沒有一個最大的哥哥領頭,會很亂的.,所以我們比比賽,看誰跳的最遠,誰就是大哥哥。

  二、大家都學青蛙跳

  1、教師示范,鼓勵幼兒積極參與

  2、獎勵跳的好的寶寶

托班音樂教案9

  活動目標:

  1.初步學會看簡單的圖標,掌握節(jié)奏。

  2.借助圖片和動作幫助幼兒理解歌詞內容。

  3.通過游戲來加強幼兒對歌的記憶和理解。

  活動準備:

  動畫圖片,烏龜圖片,糖果圖片,面包圖片,大小腳印。

  活動過程:

  一. 利用歌詞借助故事的形式表達主題。

 、 教師引出“主人翁”——小烏龜。

  ② 出示小烏龜用歌詞講故事:小小烏龜爬山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦;帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿呦。

  二.學會看簡單的圖標,掌握重點。

  1. 學習爬坡的節(jié)奏。

  ①邀請幼兒與小烏龜一起爬山坡。

  ①提問:“小烏龜爬山坡的時候發(fā)出了什么聲音?”

  ②出示圖標(大小腳。┙處煼冻

 、 幼兒與小烏龜一起學爬山坡。

  2.學唱短句:帶著面包和糖果。

  ① 提問:“小烏龜帶著什么去爬山坡的呀?”

 、 教師出示面包、糖果的`圖片幼兒跟唱。

  ③ 教師故做檢查在唱一邊歌詞。

  ④ 完整的歌唱一邊。

  三.游戲:小烏龜爬山坡。

  教師組織幼兒模仿烏龜爬山破的動作進行歌表演,最后爬到山頂后,請幼兒吃面包和糖果。(在游戲過程中,如幼兒沒有唱歌,教師引導——不唱歌呀,等一下爬不到山頂?shù)模蔷筒荒芨覀円蝗ド巾斪鲇螒蛄,也看到美麗的風景了。)

托班音樂教案10

  活動目標:

  能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

  重點難點:

  能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

  活動準備:

  小老鼠頭飾人手一個。

  活動過程:

  1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。

  ——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時,變化語調渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

  2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

  ——請寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內容。

  ——引導寶寶用夸張的.肢體動作來表現(xiàn)音樂內容。

  3、集體音樂游戲。

  ——帶來寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。

  ——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時再次悄悄的走出去。

  ——聽到當當聲快跑回座位。

托班音樂教案11

  教材分析:

  2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這一時期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學活動中,幼兒能夠在老師的引導下,學說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內容通過漸進的方式表達,小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的.順學拍起來,最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協(xié)調性。

  活動目標:

  1、認識身體各個部位的名稱和位置

  2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位

  3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性

  活動準備:認識身體各部位的名稱和位置。

  重點難點:

  1、鞏固認識身體各個部位的名稱

  2、發(fā)展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合

  活動過程:

  一、律動引入

  教師帶領幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

  師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。

  師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

  二、師幼互動

  師:小朋友,咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手,每天做這么多事情,今天我們和小手一起做做游戲,叫它休息休息好不好呀?

  師:請小朋友用小手拍拍自己的小腳,請拍拍自己的肩膀,請拍拍自己的肚子,請拍拍自己的屁股……

  (教師引導幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)

  三、聽節(jié)奏拍,教師先示范兒歌

  師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準備好了嗎?

  師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

  小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

  ……

  四 幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作,念兒歌

  師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。

  (教師帶領幼兒一起做動作,念兒歌)

  五、師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?

  師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

  (教師引導幼兒到處拍拍,并變化語言節(jié)奏)

  活動延伸:將幼兒帶到戶外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內容。(紅蓓蕾幼兒園 李晶)

托班音樂教案12

  活動前言:冬天到了,有許多的小動物都冬眠了,那么請問小朋友們知道那些動物是冬眠類的,那些動物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動物是不怕冷的吧!

  活動目標:

  1、通過觀察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動物的生活習性及過冬方式。

  2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質。

  活動準備:幻燈、 圖片

  活動設計:

  一、激發(fā)興趣

  1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個地方你感覺怎樣?

  2、這么冷的地方,除了大海、冰還會有誰在這里呢?

  二、猜測討論

  1、說說誰會生活在這里?除了北極熊、企鵝還會有誰嗎?

  2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?

  3、看幻燈,驗證你們猜的對不對?

  4、剛才你們看到什么動物在南極最多?

  5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?

  6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

  7、放關于磷蝦的圖片(會發(fā)光、數(shù)量多)

  8、企鵝在這么冷的.地方還會做什么呢?

  9、看一段錄像,說說它們在干什么?

  小結:原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢!它們可愛嗎?

  三、模仿體驗

  1、鼓勵幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動作,,師說暴風雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

  2、你們會怕冷嗎?師小結引導。

  總結:我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動物都有冬眠的習慣,但是有極少部分的動物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!

托班音樂教案13

  一、教學目標:

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神,明確學習目的。

  二、教材分析:

  《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的.形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時,應該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學習目標。

  三、教學重點 :

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  四、教學準備:

  多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

  五、教學過程:

 。ㄒ唬┙M織教學。

  1、學生聽音樂,律動進教室。

  2、師生問好。

  (二)導入。

  1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學。

  生:為了孝敬爸爸媽媽!

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生欣賞mtv《讀書郎》。

  5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負。

 。ㄈ⿲W唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

  4、學生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

 。ㄋ模┱故九c拓展。

  1、師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

  2、學生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏!

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

  多媒體出示,學生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

托班音樂教案14

  活動目標:

  1、 通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。

  2、 幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。

  活動重點:

  通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂

  活動難點:

  幼兒投入情景表演,進行模仿律動

  活動準備:

  物質準備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂

  經(jīng)驗準備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應的律動游戲

  活動過程:

  一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。

  師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀? ”教師做努力想辦法的'樣子。

  師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們去把蛋糕拿來吃好不好?可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、 教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

  2、 幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?” (輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教師帶領幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

  3、 幼兒集體表演

 。1)教師在前面帶領幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

  音樂起,教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀。”

  教師帶領幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

 。2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?”

  音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。

  配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來了!

  三、結束

  我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領幼兒出教室)。

托班音樂教案15

  活動目標

  1、能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

  活動準備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

  活動過程

  一、聽一聽

  1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認識一個朋友,看看是誰呀?

  2、說一說:說說它叫什么名字?平時我們用杯子做什么?

  3、杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?

  師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!

  4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏),引起幼兒興趣。

  5、好不好聽?你們想不想來試試?

  (意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

  二、敲一敲

  1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。

  2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?

  3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

  師:真能干,你們敲的真好聽,太棒了。現(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》

  三、試一試

  1、聽音樂

  師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

  2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

  3、提要求:前奏的時候我們點頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

  4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

  (意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

  四、演一演活動結束

  1、唱歌伴奏。

  師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的.可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)

  2、太棒了,表演得真好,表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。

  (意圖:以表揚的方式,增強幼兒下次學習音樂的興趣。)

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