托班音樂教案14篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的托班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
托班音樂教案 篇1
設計用意:
對我們幼兒園托班的小孩而言,他們對小動物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動物的叫聲,學做它們的姿態(tài),依照我們班的這1年齡特征,我選取了小鳥這一小動物,使孩子能體會小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言,領會一定的節(jié)拍對他們Music品德的整體提升有一定的好處,所以我設計了Music節(jié)拍《小鳥進窩》,讓孩子能初步體會Music節(jié)拍的慢和快。
教學內(nèi)容:《小鳥進窩》
教學目標:
1、初步體會Music節(jié)拍的`慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與Music教學的興致。
教學難點及要點:能初步體會Music節(jié)拍的慢和快。
教學預備:磁帶、小鳥頭部裝飾
教學過程:
(一)以小鳥的叫聲導出教學課題
師:孩子,今日有一只動物到了我們的教室,聽,它是哪個?
。ǘ┦熳RMusic
師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧。ㄓ變航處煼臡usic)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧。ê⒆优氖郑┒鱺!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個Music會吧。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽Music拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放Music),此刻小鳥是怎樣唱的?我們又要開Music會啦,此刻我們拍手時要怎樣?(幼兒教師放Music啟發(fā)孩子聽Music拍手)
。ㄈ┞燤usic節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛
師:小鳥一個人飛太孤獨啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦,預備好了么。ê⒆痈▲B聽Music飛)
(四)完結教學
師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學室)
托班音樂教案 篇2
活動目標:
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作,促進對音樂節(jié)奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設,體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。
活動準備: 1、座位:兩豎排,一排場地上貼有小鴨的標記,另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。
3、音樂資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
活動過程: 一、導入——帶領幼兒來到活動場地,分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地:“小鴨小雞的家就在這里,看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏 “小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”
欣賞歌曲后提問:“他們見了面是怎么說的?”
“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲,請幼兒一起做動作)
“小鴨小雞是怎么走的`?”
三、小鴨小雞做游戲 幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲,還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習 “小鴨小雞一起做游戲的時候,會發(fā)生很多情況呢,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂,一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
㈠下雨了,小雞回家躲雨嘍……
、骧唻寢尳行▲喕丶倚菹ⅲǔ詵|西)……
、缋莵砹恕
活動延伸: 1、交換角色游戲
2、在快樂的氛圍中活動結束——離場
附兒歌:小鴨小雞(1=F 4/4) 1 2 3 3 —|2 3 5 5 —|1 2 3 0 3 0 3 0 |
小鴨 小 雞, 碰在 一 起 小鴨 呷 呷 呷,
2 3 5 0 5 0 5 0 |3 3 3 0 5 5 5 0 |
小雞 嘰 嘰 嘰 呷呷 呷 嘰嘰 嘰,
3 3 3 0 5 5 5 0 |1 2 3 3 —|2 3 5 1 — ‖
呷呷 呷 嘰嘰 嘰 , 一同 唱 歌 一同 游 戲。
托班音樂教案 篇3
活動準備:
奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程:
一、暖身活動(開場舞)
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個好!老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步——小碎步
1、師:蝴蝶漂亮嗎?
2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子
教師總結:
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的'時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蝴蝶媽媽,你們來當小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。)
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。)
六、結束活動
下課律動搖:轉轉轉,跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。
托班音樂教案 篇4
活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家
活動過程:
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的`身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2。看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3!澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4。教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
(三)教師帶領小兒唱歌曲。
。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
三、結束
托班音樂教案 篇5
活動目標:
1、通過音樂,幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備:
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
(一)引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
(二)認識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
。1)小朋友,你認識它是誰嗎?(蜜蜂)
。2)那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)
2、了解表現(xiàn)樂曲
。1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
。2)小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)
3、用相同的方法認識小熊音樂
(1)小朋友,看這是誰啊?(小熊)
。2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
。3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
。ㄋ模┙Y束
聽音樂做相應的動作,學做小蜜蜂和小熊。
小班音樂游戲《碰一碰》
游戲指導:
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,唱到“小手碰小手”時,成人和幼兒的手掌對碰在一起。(也可碰身體的其他部位。)幼兒和幼兒結伴也可。
能力發(fā)展:
1、音樂技能:在感知歌曲節(jié)拍的基礎上,能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。
2、自我成長:根據(jù)指令迅速作出反應,進行身體接觸。
3、人際互動;樂于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩出花樣。
1=C2/4
(1134︱553︱4422︱1—)
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱
碰,碰哪里?小手碰小手。
4422︱1—‖
小班音樂游戲《小鈴唱歌》
活動目標:了解小鈴的音色,并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法:
1、老師念謎語,請幼兒猜,激發(fā)興趣:一對好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮!,聲音頂呱呱—。
2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個小喇叭,聲音好聽頂呱呱。
3、老師用小鈴敲出聲音:“誰能把我好聽的聲音學出來!边呉龑в變簝A聽邊按節(jié)拍敲打,并同時發(fā)出聲音××××
叮叮叮叮
4、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色,按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂
引導幼兒用高音的音色(尖細聲)按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。
托班音樂游戲《小鴨上幼兒園》
目標:幼兒能聽辯聲音長短,能干支四分音符的'節(jié)奏。
玩法:
1、出示玩具小鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心!
××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友門,你們學學我的聲音叫好嗎”?幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎……
2、小鴨子看見了老師有禮貌地問
××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎,老師你好。
“小朋友,你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
××××︱××××‖
老師你好,老師你好。
3、小鴨子玩汽車:聽!小鴨子說什么呀?
××××︱××××︱××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎,我玩汽車。嘎嘎嘎嘎,我真開心。
“小朋友,和鴨子一起把小鴨子說的話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。
4、用此方法,小鴨子可以換不同的玩具,如皮球、積木、風車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。
5、放學了,小鴨子有禮貌的說:××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎,老師再見。
建議:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他動物代替,練習四分音符的節(jié)奏,名字可以叫“小狗上幼兒園”。
托班音樂教案 篇6
活動目標:
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、 律動:《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習
三、 復習歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2) 特別強調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路!)
(3) 跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的'地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復游戲一次。
4.加大難度:設障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5.游戲結束,幼兒出活動室。
托班音樂教案 篇7
活動目標:
在老師的引導下,幼兒和同伴一起學唱歌曲,感受與同伴親近友愛的情感。
活動準備:
經(jīng)驗準備:能夠表達自己的朋友是誰
物質準備:CD《找朋友》
活動過程:
教師活動
一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?"
-表演歌曲,吸引寶寶的`注意。
--邊唱歌曲,邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
二、鼓勵寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。
--引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲?捎螒2~3遍。
--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點點頭、握手和抱抱的動作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"
托班音樂教案 篇8
一、活動目標
1、引導幼兒初步學會舞蹈,并能完整地進行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗跳雙人舞的樂趣。
二、活動準備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學課件
三、活動過程
1、教師出示教學課件,進入音樂坊環(huán)節(jié),請幼兒欣賞歌曲,并進行簡單的熱身運動。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點點頭,高興地轉個圈圈吧!
2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動內(nèi)容。
(1)畫面中都有誰?
(2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
(1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對面站好,做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
。2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會做什么動作呢?
(3)教師請面對面的幼兒互相拉手,轉一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
。4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
。5)請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著小熊點起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
。1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
。2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的`表情和動作。
。3)洋娃娃哈哈笑的時候,小熊可能在做什么?
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈,請其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:兩人手拉手轉一圈,回到原來的位置上,繼續(xù)拍手。(他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:兩人面對面點點頭。(小熊小熊點點頭呀,點點頭呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動作后,請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續(xù)舞蹈。
托班音樂教案 篇9
活動目標:
1、知道春天來了,自然界中的萬物會發(fā)生變化。
2、初步學習演唱歌曲《春天來了》,并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作。
3、引導幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對春天的喜愛之情。
活動準備:
1、 自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設計)。
2、 鋼琴伴奏。
活動過程:
1、談話導入活動,引導幼兒思考
。1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)
你們是怎么知道春天來了呢?
。2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。
(3)教師小結:春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。
設計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天來了》并學習歌詞。
。1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。
師:你們聽到歌詞里都唱了什么?
。2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。
。3)引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。
幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。
設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的'形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。
3、完整學習歌曲《春天來了》。
(1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
。2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。
。3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。
。4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。
幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。
設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。
活動延伸:
區(qū)域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。
托班音樂教案 篇10
活動設計背景
《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱,歌曲旋律簡單,朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點,我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星,使幼兒喜歡參加音樂活動,在輕松愉快的氛圍內(nèi)體會到快樂。因此,我選擇了這節(jié)音樂活動課《小星星》
活動目標
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲
2、能夠自己動手粘貼小星星
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂
教學重點、難點
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲
2、聽著音樂,自己動手粘貼小星星
活動準備
1、歌曲《小星星》 2、星星圖片(20份) 3、圖譜一幅
4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一個
活動過程
一、律動導入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學過程
1、發(fā)聲練習(發(fā)聲練習之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫,喵喵喵喵喵)
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細的`聽,并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)
。1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)
。2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)
個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)
4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)
三、活動延伸
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學會了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌
小星星 2/4
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
托班音樂教案 篇11
活動產(chǎn)生背景:
瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設計了本次活動。
活動目標:
1.引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2.讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1.音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2.各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4.小貓胸飾每人1個。
活動過程:
(一)瓶子操
1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1.請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么?并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。
2.要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3.數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4.喂瓶娃娃吃東西,引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學價值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復習瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1.讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進入本次環(huán)節(jié),引導寶寶感受用力與聲音大小的關系,并同時運用于藝術領域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1.提問:小貓喜歡吃什么?
2.觀察瓶老鼠:引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。
3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4.音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。
評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進入美術活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準備。
活動延伸:
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2.鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
活動理念:
在生活中整合
《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1.來自生活——突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學習帶來了樂趣,能寓教于樂。
2.通過生活——突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點,設計了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的'新思想,實踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界,進而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個領域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學中的形狀、點數(shù)、配對;科學中的聲音大小與用力大小的關系;健康領域的喂娃娃吃東西;美術中的粘貼制作;社會領域的禮貌、環(huán)保教育;語言領域的英語復習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強附會。
3.回歸生活——突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動”。在新課程中,“動”表現(xiàn)為學生真正的動手動腦,強調(diào)“體驗性”,而且,年齡越小的孩子,越強調(diào)在體驗中學習。因此,在本次活動中,我給寶寶準備了充足的學具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學,在做中學,在用中學,在玩中學,在快樂中學。
4.高于生活——突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
托班音樂教案 篇12
活動準備
選擇寬敞的活動室,場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
活動目標
樂意跟著教師、同伴一起游戲,體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。
在音樂游戲中,能跟著音樂信號模仿教師做動作,并嘗試跟著教師一起唱。
活動過程
一、以音樂聲引導幼兒進入活動
情境創(chuàng)設:播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”,讓幼兒傾聽。
1.重點提問:
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2.小結:小火車長又長,一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——
3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。
孩子的行為表現(xiàn):當聲音響起時,所有孩子均駐足凝神,有的立即回應教師的提問;有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應方式:“啊,是火車開來了”,接著提出“我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧”。
4.觀察:孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn):在教師的`召喚下,大多數(shù)孩子站在軌道上,有的簇擁在一起,有的依次站在他人身后,還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應方式:對能站在軌道上的孩子,教師及時肯定,可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了,真棒”,也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上,盡可能一個跟著一個。
二、以語言信號引導幼兒模仿
情境創(chuàng)設:繼續(xù)播放《開火車》音樂,教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉動雙臂,發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉起來了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉起來了”,引導幼兒模仿。
1.重點提問:
你的車輪轉起來了嗎?
車輪轉起來時發(fā)出什么聲音?
2.小結:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉起來了,我們的火車開來了。
3.觀察:孩子是否模仿教師在胸前轉動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn):大多數(shù)孩子能模仿教師,有的雙臂無節(jié)奏地快速轉動,有的能按照音樂節(jié)奏轉動,有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓”的節(jié)奏,有的腳步也動起來,跟著往前走。幼兒教育網(wǎng)()
教師的回應方式:
第一,待所有孩子都動起來了,教師一邊發(fā)出語言信號“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開來了”,一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時,腳步小一點,行進速度不要太快。
第二,大多數(shù)孩子都參與到開火車活動后,教師一只手握空心拳向上一舉:“嗚——火車到站了!苯處熗V骨靶校⑹痉兑龑в變憾紫聛。
第三,孩子全都蹲下來后,教師又將手臂一舉,站起身發(fā)出開火車的信號:“嗚——火車又要開了!
三、以音樂信號引導孩子進一步游戲
情境創(chuàng)設:教師跟著《開火車》的音樂,邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領下,教師轉動著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止,教師用語言信號提示“嗚——火車到站了”,帶領孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進行。
1.重點提問:
火車到站了,還有聲音嗎?
火車到站了,大家都應該怎么做呢?
2.小結:音樂停了,沒有聲音了,就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。
3.觀察:孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。
孩子的行為表現(xiàn):在反復游戲中,孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作,有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候,起初大部分孩子能模仿教師蹲下來,漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。
教師的回應方式:
第一,跟著音樂循環(huán)進行音樂游戲。為增加趣味性,教師帶領孩子全部蹲下后,可以向孩子詢問:“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”:“火車停了,請快上車吧!”
第二,當孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲,教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié),如“火車到站了,小兔子請下車”。教師可以變換角色,模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子,離開火車軌道,引導幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。“嗚——火車要開了!小兔子快上車。”教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始,游戲繼續(xù)。
第三,隨著游戲的推進,還可以變換多種角色,如小兔跳、小鳥飛、小貓走等,引導孩子進行情境性的動作模仿,如“這里有一片青草地,小兔子快下車”,然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲,如 “小兔子跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動情況重復或增加游戲內(nèi)容。當“火車要開了!嗚——”指令一發(fā),教師重新引導孩子回到軌道上,游戲重新開始。
活動建議
第一,開展“開火車”游戲時,活動空間要寬敞,但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除,以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi),再到室外,尤其是初次游戲最好在室內(nèi),以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。
第二,教師引導孩子參與游戲時,要注重音樂信號與語言信號的結合使用,幫助孩子快速且有序地進入游戲,提高孩子聽信號反應的能力。
第三,本游戲可以反復進行,每次時間不宜過長,可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。當孩子熟悉游戲方式后,可以設置一些游戲情節(jié),如“火車到站了,小兔子請下車”,教師帶領孩子模仿小兔子跳,以增加游戲的可玩性。
第四,剛開始游戲時,如果有個別孩子不樂意參加,可引導其在旁邊觀看,允許其慢慢進入游戲。
托班音樂教案 篇13
活動目標:
1、 通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、 幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
活動重點:
通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂
活動難點:
幼兒投入情景表演,進行模仿律動
活動準備:
物質準備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂
經(jīng)驗準備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應的律動游戲
活動過程:
一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。
師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來!苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的'油,那怎么辦呀? ”教師做努力想辦法的樣子。
師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看!
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)
2、 幼兒示范
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?” (輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教師帶領幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!
3、 幼兒集體表演
(1)教師在前面帶領幼兒
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”
音樂起,教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教師帶領幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!
(2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?”
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:“快跑呀,老貓醒來了。”
三、結束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領幼兒出教室)。
托班音樂教案 篇14
一、活動目標
1、培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感。
2、體驗游戲帶來的快樂,學習遵守游戲規(guī)。
二、活動準備
1、小蝌蚪頭飾若干
2、青蛙頭飾一個。
三、活動過程
1、幼兒戴上小蝌蚪頭飾,跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作。
教師可以帶領幼兒學做動作,如游來游去,扭一扭,轉一轉等。
2、唱到“小小蝌蚪游游游”,幼兒蹲下用手蒙住眼睛,老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。
3、唱到“媽媽媽媽在哪頭”,幼兒作尋找的樣子。
4、歌曲結束后,青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”,小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,說:“媽媽找到了,媽媽找到了!”
四、活動延伸
可以讓個別能干的幼兒當青蛙媽媽。
五、活動總結
教師可以分不同的`場景表演此次音樂活動。主要是我鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肢體動作的協(xié)調(diào)感,通過體會節(jié)奏,掌握游戲的游戲規(guī)則,在音樂活動中感受有戲的快樂。
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