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中班數(shù)學(xué)公開課的教案

時(shí)間:2023-03-21 17:40:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)公開課的教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開課的教案,歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案

中班數(shù)學(xué)公開課的教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛好,發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。鞏固幼兒對(duì)學(xué)過的圖形特征的理解。

  2。在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3。使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的愛好興趣。

  4。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1。鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。

  2。利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機(jī)器人,圓。三角形。長(zhǎng)方形。正方形。半圓形。橢圓

  活動(dòng)過程:

  1。玩游戲“看誰(shuí)拿得有快又準(zhǔn)” 。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。

  (1)教師任意說出一張圖形的名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

 。2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說出它的名稱。

  2。教師拿出機(jī)器人辨認(rèn),進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解 。

 。1)請(qǐng)幼兒說出自己看到了些什么。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn),機(jī)器人是由哪些圖形組成的。

 。3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。

  3。操作活動(dòng):“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和掌握,體驗(yàn)圖形搭拼的樂趣。

 。1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

 。2)教師用圓,橢圓。長(zhǎng)方形拼出一枝花給又看。

 。3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個(gè)什么東西來。

 。4)教師觀察指導(dǎo)和交流。

  教學(xué)反思:

  1。 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,但不能 又快又好的`搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動(dòng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。

  2。多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

  2、能說出自己的分類理由

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類盒材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

  活動(dòng)過程:

  1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

  師:請(qǐng)小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

  幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

  3、完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的.圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

  活動(dòng)反思:

  《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、猜測(cè)、證實(shí)橘子的數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計(jì)表。

  【活動(dòng)過程】

  一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

  1、觀察比較橘子的大小不同。

  小朋友你們喜歡吃水果嗎?那么你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒講述)哦,說得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果,我們一起看看是什么水果(橘子)是幾個(gè)?它們有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè))呀,不用問你們都知道了。

  2、利用兩筐大小不同的橘子比較

  老師不止帶來了兩個(gè)橘子,還帶來了兩筐橘子?纯催@兩個(gè)筐一樣嗎?看看筐里的橘子有什么不同?你們覺得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,(幼兒講述)那么我們一起來驗(yàn)證一下,一起來數(shù)一數(shù),好不好?

  3、數(shù)數(shù),驗(yàn)證大小橘子的`數(shù)量。

  我們先數(shù)什么大的,你們來數(shù)(老師一邊拿,幼兒一邊數(shù))會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?我們?cè)賮頂?shù)一遍,好不好,現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),開始數(shù),記住是8個(gè)。

  現(xiàn)在換小橘子來數(shù),我來請(qǐng)小朋友上來數(shù),然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù),最后再默數(shù),什么叫默數(shù)呀,小橘子一共有幾個(gè)。

  4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

  現(xiàn)在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少?(幼兒講述)因?yàn)樾¢僮觽(gè)兒小占的空間少,所以可以裝得多。

  二、猜測(cè)記錄大小橘子的瓤數(shù)。

  1、猜測(cè)大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎?可能各有多少片?

  又要考考大家了,你們說這橘子皮剝開,里面是什么?你們真聰明,那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢?(一片一片的像月亮等),我還想問問大家,這大小橘子的瓤誰(shuí)多?是嗎?那大橘子的會(huì)有幾片,小橘子會(huì)有幾片?

  2、記錄猜測(cè)結(jié)果。

  這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤,(然后觀察小橘子)。

  三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

  那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來數(shù)一數(shù),剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數(shù)的,有幾片瓤,F(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。

  四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

  1、小朋友都數(shù)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù),你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的,我們來驗(yàn)證一下。真的是12片,快點(diǎn)把它記下來,是大的還是小的?

  2、還有不同的方法嗎?先把橘子扳成兩半,還有圍著數(shù),數(shù)不來怎么辦,找個(gè)點(diǎn)數(shù)。

  小結(jié);現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,看得出來嗎,哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。

  五、延伸。

  在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

  【反思】

  在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中,每個(gè)孩子都很認(rèn)真投入。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、嘗試合作按規(guī)律排序,體會(huì)到幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件

  2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃

  3.黑板、磁鐵

  4.音頻:慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲

  5.音樂:別看我一是只羊、兔子舞

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)デ嗲嗖菰倚⊙蛲嬗螒,好不好?/p>

  咦,你們看,今天的`羊村怎么一只羊也沒有呢!這是怎么回事呢,原來他們被灰太狼抓走了!

  師:他可真可惡,把我的好朋友喜羊羊他們?nèi)甲プ吡,我要去救他們,可是我一個(gè)人能力不夠,需要一個(gè)聰明、能干、勇敢的小勇士,你們是嗎?那我們一起去救小羊,好嗎?

  二、營(yíng)救小羊

 、配伈噬Z卵石路

  師:那我們出發(fā)吧,咦,這是什么?你們看,那里有個(gè)標(biāo)識(shí)牌好像寫著什么(出示放大鏡功能)

  師:這有一些散落的鵝卵石請(qǐng)你們鋪一鋪

 、婆郎狡

  播放慢羊羊音頻,引導(dǎo)幼兒去山坡拯救小羊

  師:哇,我們到山坡這了,有幾座山?那我們需要我翻過這兩座山才能繼續(xù)前進(jìn),但是這座山又陡又難爬,怎么辦呢?看,我給你們準(zhǔn)備了爬山梯,但是這個(gè)爬山梯很久沒用壞了,需要你們修補(bǔ)一下,你們可以嗎?

 、亲呙詫m

  播放美羊羊音頻,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)前行拯救小羊

  師:呀,這是什么呀?那我們一定要想辦法走出迷宮,只要這樣才能盡快到達(dá)狼堡,把所有羊拯救出來。

  ⑷來到狼堡進(jìn)房間救喜羊羊(分組操作)

  播放沸羊羊音頻,引導(dǎo)幼兒前往狼堡拯救喜羊羊

 、俪鍪纠潜らT口圖片,并播放呼嚕聲音頻

 、谟變悍纸M操作(三組代表三個(gè)房間)

  提出要求:小朋友要團(tuán)結(jié)合作完成,而且要在音樂停止之前。

  ③教師檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)

  三、結(jié)束部分

  師:哇,今天你們幫助了誰(shuí)?那你們開心嗎,你們真棒,救出了所有小羊,成為了羊村的小英雄,我也為你們感到開心!那讓我們一起護(hù)送小羊們回羊村吧,好不好?(播放音樂)

中班數(shù)學(xué)公開課的教案5

  教學(xué)期望(目標(biāo)):

  1、在編排汽車座位號(hào)活動(dòng)中,鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計(jì)花衣服,發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力和思維的靈活性。

  3、體驗(yàn)自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套水果寶寶,一輛平面小汽車,貼花紙,音樂等。

  教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、今天的天氣真好,我們一起開著小汽車去旅行吧!

 。犞魳,幼兒和教師開著小汽車在活動(dòng)室里看風(fēng)景。)

  2、瞧,停車場(chǎng)到了,讓我們一起停下車休息一會(huì)兒。

  小朋友仔細(xì)看一看,我們的.汽車上有幾個(gè)座位呀,一起來數(shù)一數(shù)。

 。ㄓ變褐钢约旱钠嚁(shù)一數(shù))

  二、為編排汽車座位號(hào),添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)

  1、座位的上面有什么?數(shù)字在這里代表什么意思呢?(數(shù)字寶寶,座位號(hào))

  2、剛才我們開著小汽車來的時(shí)候,工人叔叔告訴我他們?cè)谂抛惶?hào)的時(shí)侯不小心排漏了幾個(gè)?怎么辦?(幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))

  3、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。

 。ú糠钟變荷锨安僮鳎w驗(yàn)證。小結(jié):小朋友真愛動(dòng)腦筋,都學(xué)會(huì)用找鄰居的方法來貼座位號(hào)。

  三、為水果設(shè)計(jì)衣服,發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力。

  1、秋天到了,許多水果都成熟了,水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧,這是。.。.。.,數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花,她應(yīng)該坐到哪個(gè)座位號(hào)下去?(出示帶花朵的水果)

  2、幼兒自主探索,給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號(hào)是一樣。)

  3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請(qǐng)一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號(hào)座位?應(yīng)該請(qǐng)穿幾朵花的水果寶寶來座。(幼兒自主探索,為水果寶寶設(shè)計(jì)花衣服并且找到正確的座位。)

  4、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。(先幼兒相互交流,再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果,集體驗(yàn)證。)

  四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。

  1、我們檢查一下,水果寶寶都找到正確的座位了嗎?(幼兒相互交流)

  2、聽著音樂,開汽車去旅行。

  教學(xué)反思

  1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。

  2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

  3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。

  4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案6

  一、活動(dòng)背景分析:

  在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對(duì)于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

  同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個(gè)活動(dòng)的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  三、活動(dòng)過程:

  一:數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽?shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈),請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

  師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個(gè))你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

  幼:從那個(gè)正方形的`東西開始數(shù)的。

  師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

  師:我們從正方形開始數(shù):1、2、3、4、5……9、10、11……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

  幼:數(shù)多了。

  師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個(gè)。

  師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少,先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

  師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號(hào)。(教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1—7的數(shù)字)二:找鄰居1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示?!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

  師:(出示部分字卡找 鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰(shuí)?南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?

  師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰(shuí)。渴裁词鞘卟税?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會(huì)請(qǐng)你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對(duì)啦,有的人還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜?

  2、什么是蔬菜?

  師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?你找對(duì)了嗎?

  師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉(gè)鄰居?

  師:3間房子4樣蔬菜該怎么住?

  幼:挨在一起住,擠一擠!

  師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

  幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長(zhǎng)。(好主意。┯祝耗瞎蠣敔敽忘S瓜,因?yàn)樗芄聠危?/p>

  師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)教材是結(jié)合班級(jí)主題“秋天的蔬菜”而選擇開展的,內(nèi)容及創(chuàng)意是來之名師的教學(xué)課例,在此基礎(chǔ)上,課題組老師也給了很多建議和意見。

  活動(dòng)開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰(shuí),通過這個(gè)環(huán)節(jié)來了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中,我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論:數(shù)圓圈時(shí),要先找一個(gè)有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對(duì)教師提供的物體來選擇蔬菜時(shí),在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過提供一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個(gè)概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹,還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我為什么要這么設(shè)計(jì)兩次操作?主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后,了解幼兒對(duì)蔬菜的了解程度,尊重幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第一次操作表現(xiàn)出來的是幼兒的經(jīng)驗(yàn),第二次操作表現(xiàn)出來的就是知識(shí)了,由經(jīng)驗(yàn)上升為知識(shí)。

  在活動(dòng)的延伸部分我先讓幼兒猜想:南瓜爺爺家旁邊只有三間房子,可是蔬菜有四種,它們要怎么住?幼兒在認(rèn)真觀察和思維的基礎(chǔ)上,將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進(jìn)行了分家。最后我把馬鈴薯和青瓜放在一起請(qǐng)幼兒說說為什么把土豆和黃瓜放一起。浚ㄒ?yàn)樗鼈兌家髌ぃ┻@種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗(yàn)性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類,從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進(jìn)行分類的方式。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  對(duì)于中班孩子而言,他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點(diǎn)數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù);而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點(diǎn)狀的數(shù)數(shù)。對(duì)于我們班的孩子而言,他們已經(jīng)有了一定的目測(cè)數(shù)群的能力,能夠目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時(shí),我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時(shí),為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn),我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素(如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等);在數(shù)數(shù)方法上,我通過加一件衣服,讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測(cè)一部分再接著往下數(shù),從而得到總數(shù)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密,體會(huì)生活中有很多數(shù)字。

  2、嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解“衣服上的數(shù)字”的含義,發(fā)現(xiàn)衣服上蘊(yùn)含多種數(shù)字而且會(huì)改變

  難點(diǎn):綜合運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法,正確數(shù)數(shù),不漏數(shù)也不多數(shù)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)于各種數(shù)數(shù)方法有一定的'經(jīng)驗(yàn),比如正確點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、觀察幼兒服裝,事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園,便于隨后的數(shù)數(shù)活動(dòng)

  2、釘有紐扣的馬甲,每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同,便于孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)(附圖)

  3、活動(dòng)配套PPT

  【活動(dòng)過程】

  一、說說娃娃衣服上的秘密:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  重點(diǎn)提問:

  天氣越來越冷了,老師為娃娃準(zhǔn)備了一件衣服。

  這件衣服不單漂亮,里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢!

 。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數(shù)字秘密是什么

  重點(diǎn)提問:衣服里藏著數(shù)字1的秘密,1表示它有一個(gè)帽子;藏著數(shù)字2的秘密,2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:孩子們?cè)谝婚_始的時(shí)候會(huì)將數(shù)字秘密和現(xiàn)實(shí)的數(shù)字聯(lián)系起來,會(huì)覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個(gè)問題通過PPT的演示,幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體,是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察衣服,數(shù)出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣,并通過ppt進(jìn)行驗(yàn)證】

  小結(jié):“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密!

  二、找找自己衣服上的秘密

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密

  重點(diǎn)提問:

  1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】

  2、請(qǐng)你找個(gè)空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時(shí)候一定要看仔細(xì),不能多數(shù)也不能漏數(shù)?床磺宄目梢哉照甄R子,也可以請(qǐng)一個(gè)好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。

  【設(shè)計(jì)意圖:這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數(shù)數(shù)的要求,也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時(shí)候有困難,可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方,是否數(shù)正確】

 。ǘ┓窒斫涣髯约阂路系臄(shù)字秘密

  重點(diǎn)提問:

  1、你找到了哪些數(shù)字秘密?你的衣服上有1嗎?

  有找到比3多的嗎?

  2、你是怎樣數(shù)出來的?

  【設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴(kuò)充孩子們的關(guān)注面,不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過程中可以多補(bǔ)充些數(shù)學(xué)元素,其中包括問問孩子們“誰(shuí)的秘密比數(shù)字*還要多?”——數(shù)字多少;“你用什么辦法數(shù)出來的?”——數(shù)數(shù)的方法,并幫助孩子們歸納整理,數(shù)量少的可以用目測(cè)的方法,排列無規(guī)則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數(shù)等等】

  小結(jié):“原來每個(gè)人的衣服上都會(huì)藏著數(shù)字秘密。”

  三、變變衣服上的數(shù)字秘密

 。ㄒ唬┩ㄟ^PPT演示,為娃娃原先的外套加上一件馬甲

  重點(diǎn)提問:

  娃娃穿上了這兩件衣服,身上的數(shù)字秘密就變掉了,F(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密,你們找到了嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個(gè)口袋和7粒紐扣,從而明白原來加了一件衣服,身上的數(shù)字秘密就會(huì)變掉,也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】

 。ǘ┱(qǐng)孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù),看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化

  重點(diǎn)提問:

  老師為你們每一位孩子都準(zhǔn)備了一件小馬甲,這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣;有的前面有口袋,后面也有口袋。一定要看清楚。請(qǐng)你們每人選一件馬甲,找個(gè)空地方去數(shù)一數(shù)?床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔,也可以照照鏡子。

  【設(shè)計(jì)意圖:在孩子自行操作之前對(duì)孩子有活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)警,提醒他們仔細(xì)觀察,數(shù)仔細(xì)。與此同時(shí),在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況,注意孩子用哪種方法數(shù),是否數(shù)全了,在數(shù)數(shù)過程中是不是運(yùn)用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】

 。ㄈ┯變簲(shù)數(shù),教師觀察

 。ㄋ模┓窒斫涣鲾(shù)數(shù)結(jié)果

  重點(diǎn)提問:

  1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎?變大了還是變小了?

  【設(shè)計(jì)意圖:老師進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后,自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化,而且都變大了】

  2、你的身上有7嗎?有10嗎?有沒有比10大的數(shù)字?

  【設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字大小概念的強(qiáng)化,使得活動(dòng)“數(shù)”味更濃。于此同時(shí),在驗(yàn)證的過程中,進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)數(shù)的方法,引導(dǎo)孩子們先目測(cè)一部分再接著數(shù),并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】

  小結(jié):“原來加上一件小馬甲,衣服上的數(shù)字秘密都會(huì)變大。”

  四、看看生活中更多的秘密

 。ㄒ唬┗仡櫥顒(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活

  重點(diǎn)提問:

  1、一件普普通通的衣服上面,原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎?

  2、知道了紐扣的數(shù)量,我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內(nèi)容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來,在平時(shí)扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn),一邊扣一邊數(shù),讓自己的紐扣不再扣錯(cuò)】

  小結(jié):“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量,平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數(shù)就不會(huì)扣錯(cuò)了。”

 。ǘ╆P(guān)注身邊,引發(fā)思考

  重點(diǎn)提問:

  其實(shí)我們的生活中到處都有數(shù)字,除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)孩子從對(duì)自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物,激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】

中班數(shù)學(xué)公開課的教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行排序活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。

  2、畫有4種花色的旅行社。

  3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌,及操作卡。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示撲克牌。

  師:今天我做大導(dǎo)游,你們做小導(dǎo)游,我們要帶團(tuán)出去旅行啦!看看,今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢?(出示撲克牌的四種花色)

  二、介紹撲克牌,了解撲克牌的四種花色。

  介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字:黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來介紹。

  三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。

  1、師:這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能,怎么報(bào)名呢?

 。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社)原來,有四個(gè)旅行社(黑桃旅行社、紅心旅行社等)哦,黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等,而且都要排在小旗的后面

  2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

  師:下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來,然后跟撲克牌花型說說話問:請(qǐng)你來說說你的撲克牌什么樣的.(說了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名)

  3、分花色進(jìn)行報(bào)名

  師:來,黑桃撲克牌來報(bào)名吧。(接下來是誰(shuí)啦,紅心、梅花、方塊)

  4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正

  5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序

 。1)師:哦,我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂,怎樣排才有順序呢?請(qǐng)小朋友和好朋友說說,教師巡回傾聽幼兒的交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說怎么排(出示大小標(biāo)記)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序

  四、幼兒操作活動(dòng)

  師:滴滴滴,旅行社的大巴車開來了,看看大巴車有什么標(biāo)記(花色、大小標(biāo)記),你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子,帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。(幼兒操作)

  五、展示作品、帶車出發(fā)。

  師:來,你們的撲克牌都乘上車了嗎?我們排好隊(duì),我來檢查一下,上對(duì)車的我們出發(fā)吧。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ。

  六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  師:我們來到城堡,先把你的大巴車趕快停好,看看停車場(chǎng)的標(biāo)記,你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。

  師:車都停好了嗎?讓我來看看,要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲,我們來闖第一關(guān)吧。

  猜牌:第一關(guān):2、3、4、5、?第二關(guān):3、?、5第三關(guān):3、?、?、?第四關(guān):?、3、?、5

  【活動(dòng)反思】

  數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活,是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高,能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義,也感知了等量物體不同的空間排列形式。

  通過活動(dòng)的開展,我覺得此活動(dòng)有值得肯定的地方,也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示,數(shù)一數(shù)、說一說,有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示,交流、小結(jié),幫助幼兒了解操作要求,并在個(gè)別幼兒的示范操作中,清楚操作要求。制作紙牌時(shí),大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章,體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂趣;顒(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚,要求明確,操作性強(qiáng)?墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤。如蓋出來的印章顏色太淡,不方便展示交流,最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好;請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí),最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒,再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作,更有利幼兒清楚操作要求。

  同時(shí),對(duì)此活動(dòng),我也存在一些疑惑:怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動(dòng)中,我似乎講的不夠具體。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案9

  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)1—10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

  過程:

 。ㄒ唬┬∨笥雅抨(duì):幼兒分組排隊(duì),看一看誰(shuí)排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰(shuí),從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?

 。ǘ┬(dòng)物找家1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?3小動(dòng)物聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停,迅速跑回自己家,問:你住在第幾號(hào)房子里?

 。ㄈ┱易1玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位2小劇院:不同顏色的票代表不同的`排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。

 。ㄋ模┳欠

  1、老師與幼兒每人帶一張照片。

  2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

  3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

  2。在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

  3。體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的“房子”。

  2。幼兒人手1份:幼兒用書第1頁(yè)的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯螒颉鞍礃(biāo)記找圖形”。

  1。教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這里有哪些圖形?每個(gè)圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,想一想,哪兩個(gè)圖形可以住在一起?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

  2。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

  教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢?

  3。教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

  4。師幼共同檢查。

  (二)概括圖形間的相同點(diǎn)。

  1。教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

  2。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個(gè)標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。

 。ㄈ┯變翰僮。

  1。第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。

  教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。

  2。第三、四組:給圖形做標(biāo)記。

  教師:看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方,請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

  3。第五組:“數(shù)圖形”。

  教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。

  4。第六組:數(shù)物拼圖。

  教師:請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)。

  教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,活動(dòng)中一開始,我直接出示了身份證,一下子激起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察的過程中,知道了身份證表明的一些特征,使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊!吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械腵實(shí)際情境,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與,主動(dòng)探索,使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料,讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知圖形的特征,盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng),讓每一位孩子想說,敢說,有機(jī)會(huì)說,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì),很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們積極性較高,也樂意參與操作活動(dòng),在介紹自己制作的身份證時(shí),幼兒上來時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論,通過自己的努力,最后找到了“禮物”,讓他們既有了成功地體驗(yàn),也建立了孩子們的自信心。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

  2、能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

  3、樂于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

  2、菱形格

  3、三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

  4、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。

  5、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  三、活動(dòng)過程:

  1、游戲:"我演你猜。"

  (1)教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動(dòng)作。)

 。2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。

 。3)教師出示菱形格,把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

  2、游戲開始。

 。1)教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片,幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。2)慢慢過渡到只在菱形格某個(gè)位置打√,幼兒看到那個(gè)位置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

 。3)復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

 。4)復(fù)習(xí)幾種常見的`顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

  3、打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、

 。1)教師交代題意并示范做題方法,請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。

  (2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、感知6-10數(shù)量的多少,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、寫有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè)。

  2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。

  3、玻璃球若干,簍子2個(gè)。

  4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。

  5、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來。

  “請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來!

  “我們一起看看你們找的對(duì)嗎?”(幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒有找對(duì)得大家?guī)椭?/p>

  2、出示一個(gè)瓶寶寶。

 。1)師:“今天,圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友,你們看看是誰(shuí)。俊

  “你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀?”

  “今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶,小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶!保ㄓ變喝耸忠粋(gè)飲料瓶)

 。2)師:“誰(shuí)來介紹你的`新朋友?”

 。3)師:“我們看看瓶寶寶身上少了什么?”

  (4)師:“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋戆!?/p>

  3、幼兒尋找飲料瓶蓋,并擰緊。

 。1)師:“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎?”

  “哪里不一樣?”(帽子上有字、帽子上的有顏色)

 。2)瓶寶寶和我們一起玩,怎么玩呢?

  (3)師:“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干,F(xiàn)在,它想和我們的小朋友來開一個(gè)舞會(huì)呢!”

  “我們先來幫它找一個(gè)小伙伴吧!”

  4、出示玻璃球,并提出要求。

  “剛才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來放玻璃球”

  “瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾,就放幾個(gè)。”(感知6-10數(shù)量的多少)

  幼兒自己操作。

  提問:“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上。”

  5、按要求分組排隊(duì)。

  師:“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上,戴紅帽子就站在紅線上,戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上!

  “并按帽子上數(shù)字的順序站”

  “按從少到多的順序站,6站在最前面,10站在最后。”

 。筷(duì)檢查)

  6、跳舞走出教室。

  “現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來跳舞吧!”

  【活動(dòng)評(píng)析】

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主,幼兒興趣濃厚,注意力集中,積極參與活動(dòng),與老師很好的互動(dòng),活動(dòng)氣氛活躍,教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí),教師要求局限性太大,幼兒不能更好的發(fā)揮。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案13

  教學(xué)意圖綜述汽車孩子們都認(rèn)識(shí),而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過車牌號(hào)更好的找到自己的車,并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  教具準(zhǔn)備1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》

  2、汽車圖片若干。

  3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。

  活動(dòng)流程:

  一、談話:怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車(一)出來分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?

  二、猜車牌號(hào),學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合(一)熊爸爸買了一輛新車,車牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種可能?

  (二)幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人擺數(shù)卡,另一人記錄,一張小紙上記錄一種排列方法。

  (三)每對(duì)幼兒上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上,請(qǐng)幼兒看看車(四)把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  三、編車牌號(hào),練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合(一)在《小朋友的書數(shù)學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車,是森林車隊(duì)新買的`新車,請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號(hào),要求3個(gè)數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),并且車牌號(hào)不能重復(fù)。

  (二)請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒(dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

  好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

  最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

  對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

  4、中班數(shù)學(xué)公開課生活中的數(shù)字教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

  (3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動(dòng)過程:

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

  (四)延伸活動(dòng):

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入

  1、大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?

  幼兒:10個(gè)格子師:每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

  2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問:

  師:找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

  幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

  我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

  二:數(shù)字的用途提問:經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?

  幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?

  幼兒:車的前面和后面

  三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義,教師展示PPT中不同的'物體

  (1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

  幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

  (2)遙控器師:遙控器有什么用?

  幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

 。3)體溫計(jì)師:體溫計(jì)有什么作用?

  幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度--37度之間。荷钪械教幱袛(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁(yè)碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?

 。1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過來變成小雞的頭和背

 。2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、

  活動(dòng)延伸:

  參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動(dòng)手畫一畫。

中班數(shù)學(xué)公開課的教案15

  教學(xué)意圖

  綜述汽車孩子們都認(rèn)識(shí),而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過車牌號(hào)更好的找到自己的車,并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  教具準(zhǔn)備

  1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》

  2、汽車圖片若干。

  3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。

  活動(dòng)流程:

  一、談話:怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車

 。ㄒ唬┏鰜矸直嫫嚨呐谱、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)

 。ǘǔ鍪編纵v汽車的圖片)看看車牌上有什么?

  二、猜車牌號(hào),學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

 。ㄒ唬┬馨职仲I了一輛新車,車牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種可能?

 。ǘ┯變簝扇私Y(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人擺數(shù)卡,另一人記錄,一張小紙上記錄一種排列方法。

 。ㄈ┟繉(duì)幼兒上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上,請(qǐng)幼兒看看車

  (四)把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  三、編車牌號(hào),練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

 。ㄒ唬┰凇缎∨笥训臅鴶(shù)學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車,是森林車隊(duì)新買的新車,請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號(hào),要求3個(gè)數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),并且車牌號(hào)不能重復(fù)。

 。ǘ┱(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的`排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。活動(dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

  好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

  最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

  不足:

  對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

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