【推薦】小學(xué)語文教案范文匯編5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。
2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
3.正確流利地朗讀課文。
4.認(rèn)識表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。
【課前準(zhǔn)備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?
。ㄌ崾緦W(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)
2.板書課題:識字6。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞
A.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。
開火車讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。
再全班齊讀。
B.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。
開火車讀、再全班齊讀。
3.指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)第3節(jié)
1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?
2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。
3.賽讀、評議:誰來試一試,能加動作更好。誰來評一評?
4.全班美讀,加上動作。
5.多媒體課件輔助教學(xué):
A.我們說這是一群飛鳥,是因?yàn)?( ),對呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。
B.練習(xí):還可以說一群( )。
同桌練說,開火車匯報。
四、美讀課文,認(rèn)識感悟
剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。
自由讀課文。
指名匯報讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?
小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。
1. 美讀第2節(jié)課文。
。1)多媒體課件輔助教學(xué):
小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。
。2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:
A.“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什么?
B.老師范寫。
C.學(xué)生練寫一個。
D.展示鼓勵:看,這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。
。3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:
春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。
課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)?粗鴿M樹的果實(shí),農(nóng)民伯伯會說什么呢?
1. 美讀第4節(jié)。
。1)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識事物,體會激情:
小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。
那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,瞧,每個中隊都舉著一面隊旗。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的.是一把銅號。(課件)更讓人高興的是,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊員。(課件)操場上,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。
(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。
。3)哪些朋友一起來試試?
(4)老師邀請全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。
小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。
3. 美讀第1節(jié)課文。
(1)多媒體課件輔助教學(xué):
我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船 。(邊看課件,邊口頭回答)
。2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。
。3)同桌一起匯報。
(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:
一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一條( )
開火車匯報,想說幾個就說幾個。
小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。
4. 美讀全文。
學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)
五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文
1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。
2.匯報。
3.多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪激趣:
瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了?矗∏嗤茉谙蛭覀兏吲d地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。
4.編課文。
六、總結(jié)延伸
這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!
回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。
小學(xué)語文教案 篇2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的11個生字和詞語。
2、學(xué)會認(rèn)識搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個要求會認(rèn)的字。
3、正確、流利地朗讀短文。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會本課的11個生字和詞語。
2、正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確、規(guī)范地書寫本課生字。
2、正確、流利地朗讀短文。
教具準(zhǔn)備
卡片、圖片。
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 新課。
1、教師出示動物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識這些小動物嗎?它們都叫什么名字?它們都有哪些本領(lǐng)呢?
2、讓學(xué)生觀看動物和昆蟲的幻燈片,引起他們對這些動物的興趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3、我們先來一一認(rèn)識這些小動物和昆蟲,接下來我們再來一起認(rèn)識學(xué)習(xí)一下它們的名
字是怎么寫的?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)生自由讀課文,為不認(rèn)識的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音?凑l記得準(zhǔn),記得快。
2、同桌讀一讀短文,互相訂正字音。
3、指名讀,做到正確朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)生字。
1)教師分兩部分板書生字。一部分是要求會寫的生字,一部分是要求會認(rèn)的生字。看哪個同學(xué)反應(yīng)快,能第一個說出生字的讀音。如果說錯了,其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識后,教師寫上音節(jié)。
2)拼讀音節(jié)?刹捎弥该x,開火車拼讀等多種形式。
3)記住字形。(開展小組間的合作學(xué)習(xí))
用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。
喜鵲、杜鵑、黃鸝。
杜:可以用熟字加偏旁的方法來記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。
杜鵑、杜絕。
蜻:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲字旁。
蜓:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲字旁。
蜻蜓是昆蟲,所以是蟲字旁。
蟬:可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲字旁。
蜘:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲字旁。
蛛:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲字旁。
蜘蛛是昆蟲,所以是蟲字旁。
豬:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。
野豬、小豬、豬崽。
狗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。
小狗、狗熊。
5鞏固字形。
1)出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。
鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。
2)出示詞語卡片指名認(rèn)讀、搶讀。
喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。
老師出示要求會認(rèn)的字,讓學(xué)生讀一讀。
6指導(dǎo)書寫。
1)仔細(xì)觀察生字在書中田字格中的位置。
2)看老師怎樣寫,記住筆順。
重點(diǎn)指導(dǎo):
鸝:左右緊湊些,不要寫得又扁又寬。
蜓:筆順,先寫左面蟲字,再寫右面部分,撇、橫、豎、橫,最后寫建字旁。
3)在書上描一個,寫二個。寫時要一氣呵成,不能寫一筆看一筆,要筆筆到位,不要涂改。
4)看范字寫生字,每字寫兩遍。
三、再讀課文。
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。
2、邊讀邊看插圖,看每幅圖描繪的是什么。
3、在學(xué)生看圖時,要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。
四、作業(yè) 。
1. 抄寫生字和詞語。
2. 朗讀短文。
板書設(shè)計
識字學(xué)詞學(xué)句(二)
1
喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓
蟬兒 蛛蛛 小豬 小狗
第二課時
教學(xué)目標(biāo) :
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語。
2、正確、流利地朗讀短文,理解文章的意思。
3、知道動物的分類和各種動物的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解句子意思。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、知道各種動物的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)
知道各種動物的本領(lǐng)。
教學(xué)過程
一、生字詞的'復(fù)習(xí)。
1、做摘蘋果的游戲:教師在黑板上畫一棵蘋果樹,然后把寫有生字的蘋果貼在樹上
鼓勵學(xué)生摘蘋果,認(rèn)讀生字。
2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語。
喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗
二、逐段學(xué)習(xí)短文。
1、指名讀課文,提問:同學(xué)們,你們數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié),用手勢告訴老師。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1)學(xué)生小聲讀第一小節(jié),想一想這段里提到了哪些動物?它們有沒有共同點(diǎn)?
板書:喜鵲、杜鵑、黃鸝
它們都是鳥。
2)自己讀一讀,在書中畫出這些鳥的名稱。
3)再讀課文。
想一想,這些鳥都在做什么?你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?
a自己邊讀邊體會。
b在小組內(nèi)練習(xí)說一說,誰說得好的同學(xué)就是動物小專家,然后代表本組參與班級展示。
c進(jìn)行展示:(學(xué)生可以借助圖片和其他資料說明)
喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上,都吃害蟲,是益鳥。
它們有的在搭窩,有的在歌唱,有的在飛翔,一種和諧、自然、愉快的景象。
4)、讀一讀第一小節(jié),做到正確、流利、有感情。
a自己練習(xí)
b指名讀,大家評議。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1)指名讀這一小節(jié)。
想一想:從這段我們知道了什么?
這段講了三種昆蟲。
2)再讀這一節(jié):
這段課文寫了哪些昆蟲?在圖上找到它們,結(jié)合課文內(nèi)容說一說。它們都有什么樣的本
領(lǐng)?(方式方法同上)
蜻蜓捉蚊子,是益蟲。
蟬就是我們經(jīng)常說的知了,它的本領(lǐng)就是在樹上叫,告訴我們夏天到了。
蜘蛛會抽絲結(jié)網(wǎng),來捕捉蚊子,是益蟲。
3)、有感情的朗讀。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1)指名讀這一小節(jié)。
想一想從這段我們知道了什么?
這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。
2)邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想,它們的特點(diǎn)。
小貓喜歡白天睡覺,晚上捉老鼠。
小豬整天吃了睡,睡了吃,沒有別的本領(lǐng)。
小狗給主人看門,愛啃骨頭。
3)有感情的朗讀這一節(jié)。
5、齊讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。
同桌互相讀一讀,要讀得準(zhǔn)確,流利、有語氣。
三、完成課后作業(yè) 第三題。
1、讀題目,明要求。
把詞語分類寫下來。
2、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語。
3、自己動腦筋,進(jìn)行分類,并且說一說為什么這樣分。
4、匯報你分類的情況。
螞蟻 蜘蛛 蟬 蜻蜓
貓 豬 狗
四、完成課后作業(yè) 第四題。
1、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語。
2、自己連線。
3、反饋。
五、布置作業(yè) :寫生字,讀詞語。
六、小結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道動物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。
板書設(shè)計
探究活動
看圖,說一說這個動物屬于哪一類,再動手畫一畫和它們是一類的動物。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀、朗讀,理解重點(diǎn)詞語和句子,體會鄧亞萍為了祖國的榮譽(yù)而奮勇拼搏的內(nèi)心世界和豐富情感。
教時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、揭題板書:
1、談話導(dǎo)入。
2、板書課題。
3、過渡:她是怎樣報效祖國的呢?我們一齊來學(xué)習(xí)第四課——齊讀課題。
二、初讀了解:
1、自由輕讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、不認(rèn)識的字不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文理解。
檢查交流:
1、出示詞語,指名認(rèn)讀。
奧運(yùn)會奮勇拼搏蟬聯(lián)生涯彌補(bǔ)癱倒
增添全力以赴勝不驕敗不餒精湛榮譽(yù)
光彩銳不可當(dāng)
2、指名分節(jié)朗讀課文,正音:
國際奧委會主席/薩馬蘭奇先生/親自/把金牌掛在她的胸前。
3、同桌互讀課文,相互正音。
4、再讀課文,思考:
課文寫的是誰?她為什么能為祖國爭得巨大的榮譽(yù)?
(課文寫的是鄧亞萍,她為我國獲得了奧運(yùn)會女子乒乓球冠軍。)
5、指名發(fā)言,讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
三、指導(dǎo)理解:
1、指名讀第1自然段,說說:
讀了這一節(jié),你知道了什么?
2、引導(dǎo)想象:
鄧亞萍為什么會激動得流下眼淚?此時她會想些什么?
聯(lián)系電視中看到的運(yùn)動員獲獎的畫面,想象一下當(dāng)時的情景。
3、指導(dǎo)朗讀:
怎樣讀才能表達(dá)出鄧亞萍的.這種心情?
。1)、指名讀,評議。
。2)、自由練讀。
(3)、齊讀。
4、自讀2—3自然段,思考:
鄧亞萍是怎樣取得這樣的成績的呢?
5、四人小組交流。
6、集體交流,指導(dǎo)理解、朗讀:
。1)、能吃苦。
。2)、不服輸。
7、引導(dǎo)體會遣詞用語的準(zhǔn)確、簡練:
。1)、反復(fù)讀2—3節(jié),劃己認(rèn)為寫得好的句子,讀一讀,想一想:好在哪里?為什么?
。2)、交流,指導(dǎo)朗讀、體會。
8、學(xué)習(xí)第4自然段:
。1)、鄧亞萍取得了這么大的成績,她有沒有驕傲呢?
(2)、面對鮮花和贊譽(yù),她是怎么說的?
。3)、她為什么將榮譽(yù)歸于祖國?她又是怎樣“報效”祖國的?
。4)、“總是”說明了什么?
。5)、有感情地朗讀鄧亞萍說的話。
四、導(dǎo)行:
1、學(xué)了課文,你知道了什么?對你有什么啟發(fā)?
2、你還知道哪些運(yùn)動員的感人事跡?
3、談話,提出希望。
五、布置作業(yè):
搜集優(yōu)秀運(yùn)動員的事跡。
小學(xué)語文教案 篇4
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo):有感情地朗讀課文,通過朗讀,交流、體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊(yùn)含的道理。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力
3、情感目標(biāo):教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境,否則將受到大自然的懲罰。
4、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解小村莊變化的原因。
[教學(xué)難點(diǎn)]
體會課文中蘊(yùn)含的道理。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體教學(xué)
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念
播放課件重溫“美麗的村莊”,引導(dǎo)質(zhì)疑:小村莊發(fā)生變化的`原因是什么?
二、自主閱讀,交流收獲
1、出示閱讀要求,學(xué)生自讀課文。
2、分四人小組互相交流,自主釋疑。
三、探究學(xué)習(xí),理解課文
。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)第二自然段。
1、理解“誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹一棵棵砍下來!
2、拓展思維——補(bǔ)充句子:
誰家想蓋房,誰家想造犁,誰家想,誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
3、質(zhì)疑問難。
(二)深入學(xué)習(xí)第三自然段。
1、出示第三自然段,問:你讀懂了什么?
2、指導(dǎo)朗讀:你能通過朗讀表達(dá)出你的心情嗎?
過渡:河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎?
。ㄈ┥钊雽W(xué)習(xí)第五、六自然段。
1、看課件:洪水毀滅小村莊。
2、學(xué)生朗讀,質(zhì)疑。
3、重點(diǎn)理解:什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
。ㄋ模┛偨Y(jié)升華,領(lǐng)悟道理
1、讀了這篇課文,你想說什么?
2、學(xué)生當(dāng)小記者去采訪同學(xué)。
四、交流搜集到的資料。
五、作業(yè):
以小組為單位,設(shè)計保護(hù)環(huán)境的行動方案。
[板書設(shè)計]
7一個小村莊的故事
斧頭(樹減少)
破壞環(huán)境
受到懲罰
美麗
什么都沒有了
小學(xué)語文教案 篇5
小學(xué)二年級語文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场ψ约河行判,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識字量不大,可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法,來幫助學(xué)生識字。“我選我”,這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的,特別是小學(xué)生,“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事情本身。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,對自己要有信心。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
。、板書課題,學(xué)生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?
2、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
。薄⒆宰x課文,讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀,互相正音。
。场⑿〗M分自然段朗讀。
4、全班齊讀。
三、朗讀感悟
1、默讀課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?
2、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?
。、指導(dǎo)有感情朗讀。
。、討論交流:
為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
、 自由發(fā)言。
、 齊讀最后一個自然段,進(jìn)一步體會。
四、創(chuàng)造性的`演讀課文
1、師生表演。
。、小組內(nèi)表演。
。、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認(rèn)讀生字
。薄⒊鍪旧挚ㄆ,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
。病⒄乙徽遥
師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。
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