幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的'排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間:
1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn):
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn):
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
。2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚(yú)吃?矗樀眯◆~(yú)爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)?匆豢矗趲讞l魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
五、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車(chē)。
游戲方法:
用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2—5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
課后反思:
1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2
目標(biāo):
學(xué)習(xí)1—10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
過(guò)程:
(一)小朋友排隊(duì):幼兒分組排隊(duì),看一看誰(shuí)排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰(shuí),從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?
。ǘ┬(dòng)物找家1擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?3小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)停,迅速跑回自己家,問(wèn):你住在第幾號(hào)房子里?
。ㄈ┱易1玩火車(chē):在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的.號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票,幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。
。ㄋ模┳欠
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫(huà)一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān),將樓房畫(huà)貼在墻上。
3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶(hù)里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案3
趣味禮品店(按數(shù)取物和點(diǎn)數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知:能用多種方法感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
技能:學(xué)會(huì)按7以?xún)?nèi)指定的數(shù)(重點(diǎn)為5、6、7)取出相等數(shù)量的物體。
情感:愉快地參與操作活動(dòng)。
人格:會(huì)安靜聆聽(tīng)同伴的說(shuō)話。
養(yǎng)成:能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
籃子、玩具等若干
活動(dòng)過(guò)程
一、練習(xí),點(diǎn)數(shù)。
1、師:“歡迎大家來(lái)到趣味禮品店,我是經(jīng)理,今天請(qǐng)小朋友來(lái)制作
各種各樣有趣的禮品。先請(qǐng)你們告訴我今天班上一共來(lái)了多少位男孩,多少位女孩!保ㄕ(qǐng)部分幼兒輪流手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)完以后說(shuō)出總數(shù))
二、玩“趣味禮品店”的,練習(xí)按數(shù)取物。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。
師:“這組負(fù)責(zé)扎花,請(qǐng)你們看清卡片上的點(diǎn)卡,再開(kāi)始印花;這組
負(fù)責(zé)裝小玩具;請(qǐng)你們看清禮物袋上的數(shù)卡,再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里;這組負(fù)責(zé)穿珠,請(qǐng)你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子。”
2、交代規(guī)則,幼兒分組操作。
師:“請(qǐng)小朋友在制作禮品時(shí),盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺(tái)上。”
三、禮品分類(lèi)。
出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個(gè)籃子。教師:“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個(gè)籃子,我想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,幫我把展示臺(tái)上的禮品放在籃子里。請(qǐng)小朋友想一想:什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的'籃子里?什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里?什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里?"(禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多)
幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請(qǐng)3位幼兒做小經(jīng)理,驗(yàn)收禮品放得是否正確。
、苡懻摚赫故九_(tái)上為什么有一些禮品沒(méi)有放在籃子里?(禮品上的.點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多)
活動(dòng)反思:
只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以?xún)?nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品,感知其含義
2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
重、難點(diǎn):能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入活動(dòng)
今天是小熊5周歲的生日,他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo))我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴?
二、情境、練習(xí)
1、小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán),他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔,要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢?
2、餐盤(pán)分好了,那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚(yú),小狗一頓吃3個(gè)骨頭,小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng),小猴吃5個(gè)桃子,小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3、小動(dòng)物們吃的`飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個(gè)?
4、我們幫小熊記錄一下,小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái)。
三、操作
過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是什么呢?對(duì)了,是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧。ㄊ孪葴(zhǔn)備好橡皮泥,和蠟燭) 請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?
四、活動(dòng)延伸
放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!
活動(dòng)反思
這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是,在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分幼兒動(dòng)手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會(huì)記錄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案5
教育目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。
2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。
二、幼兒分類(lèi)操作,區(qū)分硬幣和紙幣
。1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣?
。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。
。3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。
三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值
。1)觀察硬幣的不同
請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的`硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?
教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值
幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。
(3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值
通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》:教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng),幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
五、教師講評(píng)
。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?
(2)買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?
(3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。
六、活動(dòng)延伸
1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。
2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6
目標(biāo):
學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序過(guò)程:
。ㄒ唬┬∨笥雅抨(duì):幼兒分組排隊(duì),看一看誰(shuí)排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰(shuí),
從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?
。ǘ┬(dòng)物找家
。、擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾
種頭飾、
。病⒖匆豢吹趲滋(hào)房子是誰(shuí)的家?
。场ⅲ⑿(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的`動(dòng)作,音樂(lè)停,迅速跑回自己家,問(wèn):"
你住在第幾號(hào)房子里?
。ㄈ┱易
1、玩火車(chē):在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位
2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng)
坐相應(yīng)的排與號(hào)、老師查票,幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)
。ㄋ模┳欠
。、老師與幼兒每人帶一張照片
。、畫(huà)一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān),將樓房畫(huà)貼在墻上
。、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶(hù)里
。础⒖匆豢茨衬匙≡诘趲讓,第幾號(hào)
5、看一看第幾層,第幾號(hào)住的是誰(shuí)?
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案7
名稱(chēng):
有趣的數(shù)字
目標(biāo):
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過(guò)程:
一、看圖編電話號(hào)碼。
(1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。
。3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼583469583496582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
。〝(shù)字排列的順序不同)
。2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?
。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?
。ㄈ齻(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
。3)區(qū)分6和9
問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。
。ㄗ層變赫f(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
。2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
。1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn),并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類(lèi)雖不多,但同類(lèi)材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案8
設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒前期有過(guò)點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛(ài)小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開(kāi)展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說(shuō)出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹(shù)上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,并能按物取數(shù)。
2、了解小刺猬會(huì)背果子的'本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量
1.點(diǎn)數(shù)刺猬
我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)
小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!
。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂?有什么不一樣呢?
紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。
2.點(diǎn)數(shù)果樹(shù)上的果子
請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧。▽㈩^飾放在椅子下)
。ǔ鍪救w大樹(shù))刺猬媽媽帶著小刺猬們來(lái)到了果園,看看前面有幾顆果樹(shù)?三顆果樹(shù)一樣嗎?
果樹(shù)寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。
果樹(shù)媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。
果樹(shù)爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!
二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)
1.樹(shù)上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?
小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。
3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示。
4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來(lái)的?
5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。
三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂(lè)
小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起回家吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),圖形操作材料一套。
幼兒:人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏醮螄L試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類(lèi)材料:看看盤(pán)子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱(chēng)與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤(pán)子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論:你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
。ǘ┰俅螄L試:
1、要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽(tīng)的.名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。
3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
。ㄈ┨岣邍L試:游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤(pán)子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起玩。”看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
2、進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?
3、增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐,哪些小?拿好了舉在手里
4、比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。評(píng)析:活動(dòng)過(guò)程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類(lèi)方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較,并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò),建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、PPT課件,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"
(二)學(xué)習(xí)3的組成。
1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?
2、出示PPT課件,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3個(gè)蘑菇。
幼:3條小魚(yú)。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。
(評(píng):通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的`好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
幼:我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。
師:"還有其他分法嗎?"
幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼:我把3條小魚(yú),2條小魚(yú)分給了小兔,1條小魚(yú)給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒(méi)有了)
(評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)
教師小結(jié)
師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及反思《3的組成》含PPT課件
師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"
幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。
幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。
(評(píng):通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡參加按數(shù)取物活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。
3、能大膽運(yùn)用記錄卡進(jìn)行操作活動(dòng),有自我表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):以熟悉十以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng),并會(huì)寫(xiě)1—10的數(shù)字。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①“怪蟲(chóng)史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點(diǎn)、尾巴。
、谙鹌つ嘀谱鞯墓窒x(chóng)史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。
、郯l(fā)卡、夾子、即時(shí)貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《數(shù)數(shù)》,吸引幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,伸出兩只手,十個(gè)手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲(chóng)史萊克”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按數(shù)取物。
三、幼兒探索操作活動(dòng),嘗試進(jìn)行按數(shù)取物。
1、出示橡皮泥制作的怪蟲(chóng)史萊克及寫(xiě)好數(shù)字的記錄卡。(每幼兒一份)
2、根據(jù)記錄卡上的數(shù)字,幼兒相對(duì)應(yīng)地將棉簽(觸角)、黃豆(斑點(diǎn))、牙簽(尾巴),添加到“怪蟲(chóng)史萊克”身上。
3、操作完成后,幼兒互相檢查。
四、:請(qǐng)2—3名幼兒展示自己操作成果,并根據(jù)記錄卡說(shuō)一說(shuō)。
五、操作活動(dòng):自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫(xiě)需要裝扮的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少,有目的地進(jìn)行自我裝扮,鞏固學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的按物取數(shù)。
3、裝扮完后,請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄卡,互相檢查。
六、聽(tīng)著音樂(lè),舞會(huì)開(kāi)始了:幼兒跳著舞離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠熟練運(yùn)用幾何圖形拼擺圖案
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)材料:
各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等
活動(dòng)過(guò)程:
首先教幼兒認(rèn)識(shí)圖形,引導(dǎo)他們使用圖形拼擺圖案,最后引導(dǎo)孩子用各種幾何圖形拼出春天里動(dòng)物和植物。
活動(dòng)評(píng)析:
班中的幼兒基本能夠認(rèn)識(shí)所有的基本幾何圖形,但是燦燦對(duì)圖形的.認(rèn)識(shí)還不是很好,需要多多的教導(dǎo)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、猜測(cè)、證實(shí)橘子的數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計(jì)表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小橘子的數(shù)量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎?那么你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒講述)哦,說(shuō)得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果,我們一起看看是什么水果(橘子)是幾個(gè)?它們有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè))呀,不用問(wèn)你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子,還帶來(lái)了兩筐橘子?纯催@兩個(gè)筐一樣嗎?看看筐里的橘子有什么不同?你們覺(jué)得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,(幼兒講述)那么我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,一起來(lái)數(shù)一數(shù),好不好?
3、數(shù)數(shù),驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。
我們先數(shù)什么大的,你們來(lái)數(shù)(老師一邊拿,幼兒一邊數(shù))會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍,好不好,現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),開(kāi)始數(shù),記住是8個(gè)。
現(xiàn)在換小橘子來(lái)數(shù),我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù),然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù),最后再默數(shù),什么叫默數(shù)呀,小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數(shù)量卻不一樣。
現(xiàn)在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少?(幼兒講述)因?yàn)樾¢僮觽(gè)兒小占的空間少,所以可以裝得多。
二、猜測(cè)記錄大小橘子的瓤數(shù)。
1、猜測(cè)大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎?可能各有多少片?
又要考考大家了,你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi),里面是什么?你們真聰明,那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢?(一片一片的像月亮等),我還想問(wèn)問(wèn)大家,這大小橘子的瓤誰(shuí)多?是嗎?那大橘子的會(huì)有幾片,小橘子會(huì)有幾片?
2、記錄猜測(cè)結(jié)果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了,看好了,老師開(kāi)始剝了,剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤,(然后觀察小橘子)。
三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù),剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數(shù)的,有幾片瓤,F(xiàn)在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、小朋友都數(shù)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù),你的橘子有幾片瓤,是大的.還是小的,我們來(lái)驗(yàn)證一下。真的是12片,快點(diǎn)把它記下來(lái),是大的還是小的?
2、還有不同的方法嗎?先把橘子扳成兩半,還有圍著數(shù),數(shù)不來(lái)怎么辦,找個(gè)點(diǎn)數(shù)。
小結(jié);現(xiàn)在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,看得出來(lái)嗎,哦沒(méi)有規(guī)律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開(kāi)數(shù)數(shù)。
【反思】
在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中,每個(gè)孩子都很認(rèn)真投入。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。
2、畫(huà)有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌,及操作卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,揭示撲克牌。
師:今天我做大導(dǎo)游,你們做小導(dǎo)游,我們要帶團(tuán)出去旅行啦!看看,今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢?(出示撲克牌的四種花色)
二、介紹撲克牌,了解撲克牌的四種花色。
介紹時(shí)先說(shuō)花色再說(shuō)數(shù)字:黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。
三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。
1、師:這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能,怎么報(bào)名呢?
。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社)原來(lái),有四個(gè)旅行社(黑桃旅行社、紅心旅行社等)哦,黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等,而且都要排在小旗的后面
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌
師:下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來(lái),然后跟撲克牌花型說(shuō)說(shuō)話問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的撲克牌什么樣的(說(shuō)了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名)
3、分花色進(jìn)行報(bào)名
師:來(lái),黑桃撲克牌來(lái)報(bào)名吧。(接下來(lái)是誰(shuí)啦,紅心、梅花、方塊)
4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正
5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序
。1)師:哦,我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂,怎樣排才有順序呢?請(qǐng)小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō),教師巡回傾聽(tīng)幼兒的交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)怎么排(出示大小標(biāo)記)
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序
四、幼兒操作活動(dòng)
師:滴滴滴,旅行社的大巴車(chē)開(kāi)來(lái)了,看看大巴車(chē)有什么標(biāo)記(花色、大小標(biāo)記),你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車(chē)子,帶領(lǐng)你的撲克牌乘車(chē)去吧。(幼兒操作)
五、展示作品、帶車(chē)出發(fā)。
師:來(lái),你們的撲克牌都乘上車(chē)了嗎?我們排好隊(duì),我來(lái)檢查一下,上對(duì)車(chē)的我們出發(fā)吧!(幼兒和老師在教室走一圈)。
六、來(lái)到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。
師:我們來(lái)到城堡,先把你的大巴車(chē)趕快停好,看看停車(chē)場(chǎng)的.標(biāo)記,你的大巴車(chē)要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。
師:車(chē)都停好了嗎?讓我來(lái)看看,要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲,我們來(lái)闖第一關(guān)吧。
猜牌:第一關(guān):2、3、4、5、?第二關(guān):3、?、5第三關(guān):3、?、?、?第四關(guān):?、3、?、5
【活動(dòng)反思】
數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活,是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高,能理解8以?xún)?nèi)的實(shí)際意義,也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我覺(jué)得此活動(dòng)有值得肯定的地方,也有仍需調(diào)整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的出示,數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),有效的幫助了幼兒理解8以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)畫(huà)有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示,交流、小結(jié),幫助幼兒了解操作要求,并在個(gè)別幼兒的示范操作中,清楚操作要求。制作紙牌時(shí),大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章,體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂(lè)趣。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚,要求明確,操作性強(qiáng)。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡,不方便展示交流,最好還是用勾線筆畫(huà)點(diǎn)子比較好;請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí),最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒,再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作,更有利幼兒清楚操作要求。
同時(shí),對(duì)此活動(dòng),我也存在一些疑惑:怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式;顒(dòng)中,我似乎講的不夠具體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2、動(dòng)物紙偶(見(jiàn)材料制作)。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22—23頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
二、利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》:
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”,當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天,海豚第一個(gè)出來(lái)自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動(dòng)物,會(huì)跳高,會(huì)翻跟斗,還會(huì)唱歌。請(qǐng)投我一票,謝謝。”
海獅出場(chǎng)了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最?lèi)?ài)看我表演”。
這時(shí),鯊魚(yú)兇巴巴地說(shuō):“我是海里的霸王,小朋友,你們一定要選我。”
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場(chǎng),它拍拍翅膀說(shuō):“海豚、海獅和鯊魚(yú)各有優(yōu)點(diǎn),但是說(shuō)到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族!
最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺(tái)階,慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身,朝臺(tái)下的'觀眾說(shuō):“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后,投票活動(dòng)開(kāi)始了。
三、請(qǐng)幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
四、出示幼兒用書(shū)第22—23頁(yè),表示投票活動(dòng)有了結(jié)果,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每只動(dòng)物所得票數(shù),并完成連線。
五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)得的票數(shù)最多,老師繼續(xù)講述故事:
投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動(dòng)物大使。
六、請(qǐng)幼兒根據(jù)投票結(jié)果,把當(dāng)選的動(dòng)物畫(huà)在幼兒用書(shū)或圖畫(huà)紙上。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的數(shù)量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
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