小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么1
活動目標
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準備
1、圖片-大小不同的紫色三角形;大小相同,顏色不同的圓;顏色不同的半圓和正方形;顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》
4、水彩筆
活動過程
一、直接引題
1、(出示圖譜一)
上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示圖譜二)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的`?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,
一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜三):
請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜四):
請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么2
數(shù)學(xué)活動:
下面應(yīng)該排什么
目標:
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的.快樂。
準備:
1、圖譜A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,顏色不同的圓
C:顏色不同的半圓和正方形
D:顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》
4、水彩筆
過程:
一、直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么3
數(shù)學(xué)活動:
下面應(yīng)該排什么
目標:
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
準備:
1、圖譜A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,顏色不同的圓
C:顏色不同的半圓和正方形
D:顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》
4、水彩筆
過程:
一、直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的'方法叫排序。
5、(出示圖譜C):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么4
數(shù)學(xué)活動:
下面應(yīng)該排什么
目標:1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
準備:1、圖譜a:大小不同的紫色三角形
。猓捍笮∠嗤伾煌腵圓
。悖侯伾煌陌雸A和正方形
。洌侯伾煌奶O果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》
4、水彩筆
過程:
一、直接引題
。薄ⅲǔ鍪緢D譜a)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
。、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
。、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示圖譜b)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
。、是按什么順序排的?
。、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
。础⑿〗Y(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
。怠ⅲǔ鍪緢D譜c):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
。、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
。贰ⅲǔ鍪緢D譜d):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
。薄⒔o你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
。、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
。、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
。病⒄埬惆匆粋男孩一個女孩的方法排隊。
。、帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案下面應(yīng)該排什么5
活動意圖
生活中幼兒缺乏對物體特征的了解,因此,給物體排列的隨意性比較強,為此,特意設(shè)計了“排排隊”的數(shù)學(xué)活動,幫助幼兒感知物體的規(guī)律,并體驗動手操作的樂趣。
活動目標:
1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗,學(xué)習(xí)看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。
2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。
3、樂于迎接挑戰(zhàn),體驗成功感,感知規(guī)律的多樣性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規(guī)律標記;幼兒操作材料。
活動過程:
1、出示排列好的小貓小狗圖片,遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗,學(xué)習(xí)看標記。
師:看,誰來了?(小貓、小狗)
他們排著整齊的.隊伍要出去玩了,他們怎樣排的?
有標記也像小貓小狗這樣排隊了,可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?
總結(jié):這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。
2、嘗試看標記進行ABB排列。
師:這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點,兩個白點的有規(guī)律排列。)
誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊?
3、小組操作,看標記排列。
第一組:看標記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列(大小)。
第二組:開花,看標記AB排列。
第三組:看標記有預(yù)設(shè)部分ABB排列(大小)。
第四組:搭高樓,看標記ABB排列(顏色)。
第五組:看標記ABB排列(種類)
5、小結(jié)
6、結(jié)束:到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。
活動反思
數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
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