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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-02-23 15:02:04 小學(xué)語文教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)語文教案集錦六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】小學(xué)語文教案集錦六篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教材簡(jiǎn)析

  《秋天的圖畫》是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。全文語言優(yōu)美,行文流暢。

  作者運(yùn)用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

  教學(xué)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

  3.喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)正確書寫8個(gè)字。

  2.能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天之美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字詞卡片。

  2.課件:秋天的風(fēng)光。

  3.蘋果等教具。

  教學(xué)流程

  一、談話引入,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來了,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)

  [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]

  二、觀察圖畫,了解圖意

  (出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)

  現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

  (果樹上結(jié)滿了成熟的果實(shí);在果園旁邊是金色的稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛。)

  [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的.變化。]

  三、讀課文,認(rèn)讀生字

  1.同學(xué)們輕聲地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  誰愿意把課文讀給大家聽。

  (指名讀課文)

  2.出示卡片認(rèn)讀生字。

  圖梨籠浪粱燃勤勞

  ①帶拼音讀;②去拼音讀;③男女生開火車賽讀。

  [設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的鍛煉。]

  四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

  1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。

  2.從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會(huì)兒讀給大家聽。

  誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

  (課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

 、俳處煼蹲x;②指名讀;③齊讀。

  誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。

  (指名讀,多人讀。)

  看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

  3.正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

  [設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時(shí),我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個(gè)閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí),從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),喜愛秋天、贊美秋天,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  1.通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

  2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

  3.學(xué)生活動(dòng)。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。)

  4.展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。

  [設(shè)計(jì)意圖:這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對(duì)秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]

  六、全課總結(jié)

  這節(jié)課你都學(xué)到了什么?(學(xué)生談收獲)

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”、“身臨其境”兩個(gè)詞語造句。

  3、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

  教學(xué)重點(diǎn):師恩難忘-教案教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)

  課文的第二段。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這一段,感知田老師令“我”難忘之處。

  難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句,體會(huì)作者對(duì)老師的一片深情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文錄音、投影片

  擬訂課時(shí):

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)生字,讀通課文,練習(xí)分段。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  我們每個(gè)人的`成長(zhǎng)都不知滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)曾熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)了對(duì)老師的感激和懷念之情。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

  板書:2、師恩難忘

  齊讀課文

  二、初讀課文

  過渡:到底是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情?

  1、自由讀課文。

  2、檢查預(yù)習(xí)情況

  默寫生字:

  娓 炊 歇

  叨 誨 姥

  (1)指名到黑板上默詞,評(píng)議。

 。2)互評(píng)

  3、指名分節(jié)朗讀課文,正音。

  4、質(zhì)疑,提出不理解的詞語。師生共解。

  三、通讀課文,感知課文大意。

  1、輕聲讀課文,邊讀邊思考:本文寫了一件什么事?

  2、指名回答。

  四、理清課文脈絡(luò)

  1、快速默讀課文,思考:課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?(指名回答)

  2、學(xué)生討論分段,概括段意。

  第一段(

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于師恩難忘,師恩難忘-教案教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

  4.寫玩中的樂趣或收獲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的,并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。

  課前準(zhǔn)備

  1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。

  2.了解顯微鏡的知識(shí),收集有關(guān)微生物的資料。

  3.詞語卡片。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、請(qǐng)同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。

  2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂趣,甚至有人在玩中出了名堂,同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)

  二、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 (學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)

  會(huì)認(rèn)的字:閱、固、調(diào)、皇、俄、拜

  會(huì)寫的字:堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具

  1、其中“調(diào)”“待”是多音字,在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字,比如,“堂”與“常”、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”;

  3、注意“拜”起筆是撇不是橫,右邊是四橫不是三橫,“具”的里面是三橫,不要少寫一橫。

  4、比較“閑” 與“閱”、“閉”,“腿” 與“隨”,并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

  5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

  三、學(xué)生自讀課文,了解課文大意。

  1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)

  2、他玩的是什么?

  3、他玩出了什么名堂?

  四、作業(yè):

  生字組詞

  第二課時(shí)

  一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。

  1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)

  2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?

  3、“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”

  讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)

  4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?

  從三個(gè)方面:

 。1)一邊看門,一邊磨鏡片,玩放大鏡;

 。2)玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡;

 。3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

  5、課文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào),你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代),加上引號(hào),不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用,還使這些詞語具有特殊的`意味,避免了使用一些術(shù)語的枯燥,增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)

  6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。

  7、拓展練習(xí)

  聯(lián)系以前學(xué)過的課文,開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍,而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲,它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生,他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來,一件件拆開,然后再裝上,一心要了解它的秘密,相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解,教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。

  二、小練筆

  有了前面所受到的啟發(fā)和收獲,讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫,寫出自己在玩中的樂趣和收獲,但要注意這是小練筆,不能拔高要求。

  板書設(shè)計(jì):

  列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原人民的感情。

  2、通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象,在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景,體會(huì)句中所含的意思。理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。”的意思及表達(dá)上的作用。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  同學(xué)們,我們?cè)S課文一塊登上過黃山,欣賞過黃山奇石,到過貴陽黃果樹瀑布,領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫家,為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學(xué)們還想不想作一次長(zhǎng)途旅行,今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國,領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。(板書課題)

  二、初讀課文:

  1、 同學(xué)們看到課題想知道什么呢?(生質(zhì)疑)帶著問題到課文中去找吧!(指名讀課文)

  2、 通過讀課文你知道了什么?還有那些地方不明白?課文主要講了一件什么事?(生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果)

  三、自主探究:

  1、 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的`疑問提出來讓

  小伙伴幫助你。

  2、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,每組選一個(gè)代表匯報(bào)。

  四、品讀課文:

  1、 課文讀完后,你最大的感受是什么?能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎?(美)作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來寫的呢?(景色美、人情美、語言美)

  2、 你最喜歡的是那一部分,找出來讀一讀,并說一說喜歡的理由。(可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會(huì))

  五、知識(shí)拓展:

  1、 出示“能力大考驗(yàn)”課件,請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的畫面,設(shè)計(jì)解說詞,再小組中交流一下,然后小組選派一個(gè)代表匯報(bào)。

  2、 為自己搜集的圖片配上解說詞。

  六、作業(yè):

  搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片,寫一段文字,想別人介紹自己家鄉(xiāng)。

小學(xué)語文教案 篇5

  設(shè)計(jì)理念:

  讓學(xué)生通過朗讀課文,在濃厚的閱讀興趣中、在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟,并且獲得啟迪。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫“滅、面”等7個(gè)生字。

  2. 能正確、流利地朗讀課文。

  3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢和培養(yǎng)學(xué)生濃厚、強(qiáng)烈的愛國主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。

  課型:新授課

  教具準(zhǔn)備:電腦課件字卡掛圖

  教學(xué)方法:講授法、談話法、自主合作探究性學(xué)習(xí)

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、 故事引入,激發(fā)興趣。

  1. 講課文的故事引入新課。

  2. 板書課題,讀課題。

  二、 初讀課文,整體感知。

  1. 自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音(不會(huì)的字可用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)確)。

  2. 小組互讀課文,互相正音。

  3. 教師范讀課文,邊聽邊標(biāo)自然段,然后畫出生字詞。

  4. 出示生字、生詞,檢查讀音。

 。1) 指名讀,正音;

 。2) 小組合作互讀;

 。3) 齊讀;

 。4) 開火車讀。

  5. 自由讀課文,可以一邊看圖一邊讀。

  6. 指名分段讀課文,要求讀正確、流利。

  7. 再自由讀課文,想想課文寫了誰的什么事。

  三、 識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

  1. 自主識(shí)記生字,并且在小組內(nèi)交流:你是怎樣記住這個(gè)生字的。

  2. 讓學(xué)生提出難記、難寫的生字,教師指導(dǎo)書寫。

 。1) 記字。

 。2) 擴(kuò)詞。如用“聲”字組幾個(gè)詞。

 。3) 擴(kuò)句。如用“聽”字先組詞,再說句子。

 。4) 指導(dǎo)書寫。教師示范,學(xué)生跟寫。

  四、 復(fù)習(xí)總結(jié),布置作業(yè)。

  1. 認(rèn)讀詞語花籃的詞語。

  2. 課后作業(yè):把自己喜歡的詞語摘錄在詞語花籃里。

  小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了14個(gè)會(huì)認(rèn)字及7個(gè)會(huì)寫字,并初步了解了王二小的機(jī)智勇敢。

  后記:

  肖麗英:通過多種形式認(rèn)讀生字,學(xué)生熟讀生字、認(rèn)清字形,能正確書寫。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有讀、寫才能記住生字的音、形意。

  朱紅英:在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟,并且獲得啟迪。學(xué)生學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢和培養(yǎng)學(xué)生濃厚、強(qiáng)烈的愛國主義精神。

  胡梅影:讓學(xué)生通過朗讀課文,在濃厚的閱讀興趣中、在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟,并且獲得啟迪。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)引入新課

  1. 卡片出示要認(rèn)識(shí)的生字詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2. 說說課文寫了誰的一件什么事?

  二、 細(xì)細(xì)品讀,感悟內(nèi)容

  1. 選擇自己喜歡的'段落讀一讀,或看圖把課文聯(lián)系起來讀一讀。

  2. 小組合作學(xué)習(xí),

  把你讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴,并且提出不懂的問題小組討論解決。

  3. 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示,教師相機(jī)指導(dǎo)。

 。1) 故事講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期:

  (2) 王二小是干什么的?

 。3) 為什么說王二小是小英雄?

  4. 組討論,我們應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)什么?

  5. 小結(jié):對(duì)呀!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢,在敵人面前臨危不懼,我們應(yīng)該像王二小一樣熱愛祖國,為祖國奉獻(xiàn)出自己的力量。

  三、 講故事,課外延伸

  把課外搜集到的有關(guān)的愛國故事講給大家聽。

  四、 詞句訓(xùn)練,提高能力

  1、照樣子,說一說:

  他常常一邊在山坡上放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  ________常常______________________________

  3. 先組詞,再寫一句話。

  聽()__________________________________

  邊()__________________________________

  小結(jié):這節(jié)課我們細(xì)細(xì)品讀了課文,感悟了課文內(nèi)容,并進(jìn)行了課外的延伸,把課外搜集到的有關(guān)的愛國故事講了給大家聽。

  板書:12、小英雄王二小

  王二小:放哨帶路殺害

  英雄

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片、朗讀錄音磁帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣定標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望

  二、自學(xué)自學(xué)互動(dòng)(適時(shí)點(diǎn)撥)——學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字

  學(xué)生思考問題設(shè)計(jì)一﹕好多同學(xué)都過過橋,而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。

  指導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀課文,學(xué)生小聲讀課文。

  要求

  畫出文中的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

  檢查認(rèn)讀生字的情況。

  出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開火車讀等形式,檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況

  學(xué)生思考問題設(shè)計(jì)二﹕蘭蘭過了哪幾座橋?

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問題。讓學(xué)生各抒己見,老師適時(shí)點(diǎn)撥,然后進(jìn)行小結(jié)歸納:潛水橋和塑料橋

  學(xué)生思考問題設(shè)計(jì)三﹕誰能說說這座橋與我們平常過的'橋有什么不同?(實(shí)際上是說“潛水橋”的特點(diǎn))

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問題。讓學(xué)生各抒己見,老師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)

  1、架在水面上。

  2、用玻璃磚造的。

  3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。

  學(xué)生思考問題設(shè)計(jì)四﹕說說你走過這座橋的感受?

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組討論。學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游,船在橋頂上駛來駛?cè)?,也可以說自己通過想象的感受。

  學(xué)生思考問題設(shè)計(jì)五

  1、說說你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。

  讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

  2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

  根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)

  三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

  學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

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