關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案匯編七篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解文件夾的作用和基本概念;
2、學(xué)會(huì)建立文件夾;
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)建立文件夾;
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
教學(xué)過程:
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口;
2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“WINXPC:”窗口;
3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”;
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件;
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;
3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”;
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器;
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的.文件。
議一議:
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?
練一練:
在E:盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾,然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面;
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄:
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個(gè)文件,松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記:
第二課時(shí)練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo):讓學(xué)生會(huì)整理,備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)
師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會(huì)導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的.東西擦,一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)
2、怕水:機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路,天氣潮濕時(shí)要多開開電腦(先講一下電視機(jī)的使用原理)
3、怕熱:溫度太高會(huì)燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師:是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個(gè)文件夾了,有同學(xué)會(huì)整理嗎?
小練習(xí):發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料:
師:上節(jié)課我在C盤放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個(gè),原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個(gè),這叫什么呢?
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的'拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問題:
。1)“紙牌”游戲在哪?
。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?
。3)它的玩法是怎樣的?
。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
[教學(xué)目的與要求]
1.學(xué)會(huì)保存過程的方法,會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。
2.通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用,并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。
3.通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。
4.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn)用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。
2.難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的作用,初步理解子程序的含義。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了過程的定義及其作用,本節(jié)課是讓學(xué)生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時(shí)、反復(fù)進(jìn)行調(diào)用,從而大大簡(jiǎn)化程序設(shè)計(jì)的過程,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下基礎(chǔ)。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到過程的意義和作用,但由于沒能保存下來,所以本節(jié)課要重新定義過程,從而引出保存過程的重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成,最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。
(1)利用知識(shí)的遷移,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
。2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。
。3)培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語言表達(dá)能力。
[教案]
[課題]
第10課保存與調(diào)用過程
[教學(xué)目的與要求]
1.知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)保存過程的方法,會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。
2.過程與方法
通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用,并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。
4.行為與創(chuàng)新
計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。
2.難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的作用,初步理解子程序的含義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。
[教學(xué)過程]
1.激趣引入
。1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的`過程畫出美麗的圖形,下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示(觀察教師展示的圖形和過程)
。2)提問:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳茨銈兡苡眠@兩行命令完成這個(gè)圖形嗎?不能,因都知道退出Logo后所定義的過程就會(huì)消失,你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的?
。3)引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。
2.新課教學(xué)
。1)那如何才能保存好我們定義的過程呢?請(qǐng)同學(xué)們定義一個(gè)畫正方形的過程,通過小組討論,將定義的過程保存在自己的文件夾中。(這一過程對(duì)學(xué)生來講不難,因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存,教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,并通過小組討論交流完成新知識(shí)的學(xué)習(xí))
。2)請(qǐng)同學(xué)說說是如何保存的?有問題時(shí)教師可以加以糾正。(注意保存路徑)(FILE—SAVE(SAVEAS))
。3)請(qǐng)同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程,完成下面的圖形。
。4)調(diào)用過程
、偬岢鰡栴}:下面請(qǐng)同學(xué)們退出Logo程序,然后再打開Logo程序,再輸入下列命令,看能不能完成上面的圖形?
、谝龑(dǎo)學(xué)生找出問題所在:盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中,但在使用前必須先要把這個(gè)過程調(diào)用出來,小海龜才記得起來這個(gè)“命令”。
、厶嵝汛蠹矣谩拔募辈藛沃械摹凹虞d”命令來試一下,引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
、苄〗M內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“加載”的使用。
3小組匯報(bào)。
4學(xué)生。
5教師、肯定、糾正。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形
2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫直線和任意曲線
。1)教學(xué)畫直線
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
。2)教學(xué)畫曲線
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的'畫出來的。這種畫曲線的方法是:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋媹D區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn),放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時(shí)較少使用它。
用畫任意曲線。
。3)教學(xué)畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指向直線的某一位置,再拖動(dòng)直線,使直線彎曲,
調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
。1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。
(2)請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?
3、練一練,用工具畫出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)什么?
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。
2、新課教學(xué)
。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的`右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。
[課時(shí)安排]
建議安排0.5~1課時(shí)
。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn):聲音的簡(jiǎn)單編輯。
難點(diǎn):聲音的簡(jiǎn)單編輯。
[教材分析與教法建議]
1、教材的地位與作用
聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的基礎(chǔ)上展開的,這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益,教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯,學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。
[資料]
1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的`聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調(diào)整其音質(zhì),才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間,新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調(diào)整其音質(zhì),才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中,新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
[教案]
。壅n題]第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯
[教學(xué)目的與要求]
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。
(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
聲音的簡(jiǎn)單編輯。
[教學(xué)方法與手段]
任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
錄制好的聲音范例文件。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制,下面,請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件,和上節(jié)課聽到的有什么不同?
師播放“江雪”,學(xué)生欣賞。
生:帶有背景音樂……
師引入課題:第27課簡(jiǎn)潔配音自己做。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究
1、截取聲音
任務(wù):用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學(xué)生看書自學(xué)。
(2)分組討論交流。
(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。
(4)學(xué)生演示操作,師生點(diǎn)評(píng)。
(5)鞏固深化
打開歌曲或古詩文件,刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務(wù):為“江雪”錄音文件配上背景音樂,使錄音效果更好。
(1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開錄制的歌曲或古詩文件,為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實(shí)踐
任務(wù):比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什么異同?
(1)學(xué)生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結(jié)論。
三、拓展練習(xí),內(nèi)化認(rèn)知
打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。
四、交流,完善認(rèn)知
選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
五、任務(wù),結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯,希望我們課后好好練習(xí),力爭(zhēng)做個(gè)音樂編輯小能手。
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