有關(guān)美術(shù)的教案(15篇)
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的有關(guān)美術(shù)的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有關(guān)美術(shù)的教案1
課時:2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標:
1、知識目標:通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合,感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、技能目標:學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、情感目標:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點:改變思維方式,用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
教學(xué)準備:范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。
教學(xué)過程:
第一課時:
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況,做好上課準備
二、欣賞、感悟、暢想
1、出示:《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)
你們看,今天的繪畫有什么特點,給你帶來什感受呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的藍天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
4、板書課題:圖形的魔術(shù)組合
5、出示圖形
6、小組合作討論:這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案?
7、圖形的組合方法
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
8、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
9、學(xué)生作品欣賞
布置討論題:書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術(shù)組合的?你認為哪些地方組合得巧妙?你還想怎樣組合?
三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的`小物件,動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?凑l畫的形象最有創(chuàng)造性!
2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
3、教師:說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
第二課時
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒
二、完成創(chuàng)作
教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難,給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進一步完善自己的作品。
三、展示、交流、評價
1、學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點,為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點評。
4、修改、評優(yōu)。
四、課后拓展
展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。
板書設(shè)計:
圖形的魔術(shù)組合
夏加爾《我和我的村莊》
教學(xué)反思:
本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會圖形組合的幾種方法,創(chuàng)造出新穎的作品出來。
有關(guān)美術(shù)的教案2
一、教材分析:
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神,安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計·應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“欣賞·評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“綜合·探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析:
對于美的事物有興趣,有初步感受美的'能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點:
。1)感知各種隨意形狀。
。2)認識和運用各種平面形、常用色。
。3)運用形色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
。4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
。5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點:
。1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點:
。1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
有關(guān)美術(shù)的教案3
1、教學(xué)準備:白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂
2、活動目標:激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子識別基本色彩并搭配。
3、活動過程:
。1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。
這可怎么辦呢?
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當做小魚。
(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料并提問:河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家?guī)椭咏憬惆阉{色的`河水覆蓋滿整條小河吧
。3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。
。4)、小河姐姐真高興,因為她又恢復(fù)了活力,可是她不由的又傷心起來,因為她雖然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見了,下面我們就要幫她把朋友們找回來。
請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,把紙拉起來,然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚,涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面),再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
。5)、請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。
(6)、可先洗手,因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。
四、教育咨詢:如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?
有關(guān)美術(shù)的教案4
人美版第十冊美術(shù)教案【五年級下】
德育綱要要求
為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。
課程目標
一、總目標
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、階段目標(第三學(xué)段)
?造型?表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
?設(shè)計?應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。?綜合?探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標:
顯性目標:通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。
隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點:
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。
教學(xué)準備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、
組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料:
請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)
三、引導(dǎo)欣賞:
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評述過程
幫助學(xué)生進行評述歸納。
對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
五、拓展過程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址,推薦相關(guān)書籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標:
顯性目標:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點:
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點:
用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、
組織教學(xué):
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較:
猜猜看:
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長什么?
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
觀察與比較:(課件出示)
1.馬蒂斯的`畫在造型上有什么特點?(簡練)
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么?
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《(出自:WwW.HNNscy.Com:人美版第十冊美術(shù)教案)椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?
五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
六、課堂小結(jié)。
講評作業(yè)
第三課精細的描寫
教學(xué)目標:
顯性目標:通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié),能用線條精細的表現(xiàn)物象。
隱性目標:通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會線描畫的精美、細致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點:
組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點:
組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準備:
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析:
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
簡單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對比:
出示圖片:《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶:在用線條作畫時,應(yīng)該注意什么?
3.通過欣賞這些精細地描寫,你注意到那些細節(jié)?
這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細的表現(xiàn)物象?
有關(guān)美術(shù)的教案5
活動目標:
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物,冬天不怕冷的意識。
2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動重點:能夠準確的.畫出企鵝的形象。
活動難點:用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式:集體
活動過程:
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的是誰?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。(白板)
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)
5. 觀看范畫說說企鵝,觀察身體的外形的特點,幼兒嘗試說出繪畫的步驟,鼓勵幼兒學(xué)企鵝走路。
6. 教師示范繪畫的步驟(白板重現(xiàn)過程)
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術(shù)作品。
9. 幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸:
美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
有關(guān)美術(shù)的教案6
教學(xué)目標:
1.了解有關(guān)本地區(qū)的飲食文化,簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法;
2.嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份家鄉(xiāng)小吃,并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)重點:
通過了解有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗,加深對本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了解;嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹家鄉(xiāng)小吃的特色,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)難點:
怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。
教學(xué)流程:
一:猜禮物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
1.猜猜禮物
2.品嘗“豆酥糖”,說說豆酥糖的味道
3.了解豆酥糖的制作
觀看豆酥糖的制作錄象
二.學(xué)生介紹家鄉(xiāng)小吃
1.師:剛才老師給同學(xué)們帶來了禮物,現(xiàn)在請大家也給老師送份禮物吧,就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等,如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。
2.學(xué)生介紹
3.教師小結(jié)
謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物,讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃,還有精彩動人的故事和深刻美好的寓意,真是大飽耳福。
三.欣賞家鄉(xiāng)的小吃,教師歸納及拓展
(一).欣賞家鄉(xiāng)小吃的圖片
師:(剛才我們口福享了,耳福也享了,現(xiàn)在讓我們的眼睛也來享受一下。)
1.三北藕絲糖(藕斷絲連的成語取名)
2.奉化千層餅
師:據(jù)說在1.5厘米中有27層,手藝怎么樣?
3.“缸鴨狗”張阿狗的店標
“缸鴨狗”的湯圓用料講究,加工精細,什么餡料都有,芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉??最有名的是桂花湯圓,香氣撲鼻,令人陶醉。
它圓圓的造型代表了團團圓圓,和和美美,過年過節(jié)我們都要歡聚在一起品嘗湯圓。家鄉(xiāng)的小吃不僅味道好,還有著濃濃的情誼和深刻的寓意。
4.年糕
、俪鍪緢D片:元寶、錢幣、魚、鵝的造型
大家猜猜這是什么小吃?
、谠俪鍪酒胀旮獾膱D片
5.端午節(jié)的花糕
師:清明節(jié)剛過,我們又會迎來什么節(jié)呢?
生:端午節(jié)
師:端午節(jié)吃什么?為了紀念愛國詩人屈原我們吃粽子,除了吃粽子,我們寧波人還要吃花糕;ǜ獾男螤罡鞣N各樣,色彩也是五彩繽紛。
(二).教師歸納后板書
我們家鄉(xiāng)的小吃遠遠不止這些,它們伴隨著我們幸福生活的每一天,帶給了我們很多的歡樂,正因為它們有著精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩,還有怡人的口感,帶給我們美的享受,也是我們家鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶。出示板書:
精湛的技藝
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
豐富的色彩
怡人的口感
(三).拓展欣賞
。篮玫氖挛锟偸悄芸焖俣鴱V泛地流傳開來,像各地的小吃,由于社會的發(fā)展、交通的便捷,很多外地的小吃現(xiàn)在也成為了我們身邊的小吃。)
、俦本┑奶呛J
、谔旖虻穆榛
、墼颇系倪^橋米線
④日本的壽司
、莘▏牡案
1.教師:這些小吃大家喜歡吃嗎?說說為什么?
2.生:喜歡吃??因為它們??
3.教師小結(jié):現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的很多傳統(tǒng)小吃正面臨著一些困難,它們有的正在漸漸被人們遺忘,有是甚至已經(jīng)失傳了,同學(xué)們:作為一個家鄉(xiāng)人,你愿意為家鄉(xiāng)
小吃的傳承和發(fā)揚出一份力嗎?
師:你有什么好的點子能讓我們的傳統(tǒng)小吃更有吸引力、更受大家歡迎,或名氣更大呢?
生??
師:同學(xué)們的這些點子真的太好了,令老師很感動!相信我們的家鄉(xiāng)小吃一定會煥發(fā)出新的活力!
四.教師示范
師:現(xiàn)在我們馬上來試一下!老師這里有些普通的.團子,怎樣把它們變得更有創(chuàng)意呢?
1.學(xué)生說,教師現(xiàn)場做
2.教師示范各種技法,出成品
。ㄗ钇胀ㄗ詈唵蔚膱F子,在同學(xué)們的妙計下,都變成一件件充滿創(chuàng)意的小藝術(shù)品了,有句話說“藝術(shù)來源于生活,又高于生活”,真是一點不錯!你們都是很棒的小藝術(shù)家。
五.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)
今天我們要來舉行一個校園美食節(jié),你們大展身手的機會來了。
建議:
1.以獨立創(chuàng)作或小組合作的方式,制作一份家鄉(xiāng)的小吃
2.推廣你的小吃
如:一張美食推廣卡、設(shè)計一句獨特的廣告語、運用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來的可都是真材實料,我們要來做真的小吃!所以剛才一再強調(diào)要把手和用具洗干凈,希望同學(xué)們做得又快又好!
六.推銷評價和課后延伸
。保朗痴逛N會:
師:大家把做好的小吃放到我們的展示臺上,誰先來推廣你做的小吃?學(xué)生:介紹自己的小吃并推廣
師:我們的展銷會真是太熱鬧了,謝謝大家?guī)Ыo了我們這么多的驚喜和感動!同學(xué)們,你們用智慧為我們的家鄉(xiāng)獻上了一份最珍貴的禮物!
。玻n后延伸:為家鄉(xiāng)的小吃設(shè)計包裝、寫廣告語、在網(wǎng)上發(fā)帖子等等,繼續(xù)推廣家鄉(xiāng)的小吃,為我們家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)揚盡綿薄之力。
有關(guān)美術(shù)的教案7
活動目標:
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色,體驗涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。
活動重點:
選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。
活動難點:
用正確的握筆方法為水果涂色。
活動準備:
1、老師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。
活動過程:
1、兒歌導(dǎo)入活動:大西瓜呀圓又圓,切開變成兩大碗,我吃一大碗,你吃一大碗,留下空碗當小船呀!
2、利用圖片,引起幼兒的`興趣。
。1)師:水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
。2)老師一一出示“水果寶寶”:“小朋友看,水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
。1)老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。
師:你瞧這些水果寶寶,還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!
。2)教師示范涂色方法。
師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。
水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。
老師示范涂色方法。
老師邊示范,邊講解。請小朋友仔細看,按照從上往下涂的順序,把水果娃娃的全身都涂個遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉,那樣水果娃娃就不開心了!
(3)幼兒涂色,老師巡回指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。
。4)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝。┠憧梢院退慌笥颜f說話:紅蘋果你好,我喜歡你;紅蘋果,你真漂亮!等等。
4、作品展示、欣賞、點評。
。1)請小朋友以小組為單位,相互欣賞水果寶寶。
(2)每組選出2幅最漂亮的作品展示,并加以適當?shù)狞c評。
5、播放音樂,請幼兒參加參加水果舞會。
有關(guān)美術(shù)的教案8
教案再設(shè)計
大班美術(shù)活動:花瓶設(shè)計師
教學(xué)活動再設(shè)計之——神奇的花瓶
活動目標:
1、在觀察青花瓷特征的基礎(chǔ)上,了解花瓶的基本形狀,并能根據(jù)不同的形狀創(chuàng)編出更多形狀的花瓶。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,以貼近生活的設(shè)計來提高審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒做事專著、細致、大膽的行為習(xí)慣。
活動準備:
青花瓷實物花瓶一只,多媒體課件,勾線筆若干,畫紙,金牌標志(幼兒人數(shù)相等)
一、設(shè)計學(xué)堂學(xué)習(xí)
師:剛接到一個通知,說是要舉行花瓶設(shè)計大賽,小朋友想?yún)⒓訂?為了讓我們能更好的當上一名設(shè)計師,現(xiàn)在就讓我們先到設(shè)計學(xué)堂里去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
1、出示并介紹青花瓷。
○這是什么花瓶?(青花瓷的花瓶。)
○教師簡單介紹青花瓷:青花瓷是元朝時景德鎮(zhèn)的瓷工發(fā)明的,距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了,它是中國的一種珍貴的瓷器。
2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的形狀。
教師逐一提問引出花瓶的`瓶嘴、瓶頸、瓶身,了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線來表示瓶嘴隨著看到的角度不同而不同。
3、出示更多形狀各異的花瓶。(ppt)引導(dǎo)幼兒觀察,并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的?
○誰會試著用身體來表示一下呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))
總結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、嘗試設(shè)計生活花瓶
師:緊急通知,花瓶王國來電,由于他們在生活中的用品都是花瓶形狀的,
所以現(xiàn)在奇缺各種實用的花瓶,希望本次大賽能幫他們設(shè)計一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎?
1、你覺得生活中會需要哪些東西,并可以用花瓶形狀來替代呢。▎l(fā)幼兒大膽想象,回憶生活中的實用品并加以花瓶創(chuàng)編)
2、幼兒嘗試設(shè)計操作。
三、展示作品,冠軍評獎
1、這么多作品個個都很厲害,讓我們看看大家設(shè)計的都是些什么?可以用來干什么?(請設(shè)計師自己說說)
2、評獎。
各自的作品已經(jīng)介紹完了,現(xiàn)在讓我們來評出最后的冠軍吧!(孩子把手中的金牌貼到自己覺得最好的作品下面)。統(tǒng)計最后金牌數(shù)最多的作品為冠軍。
四、花瓶王國的慶典
為了感謝大家的精心設(shè)計,花瓶國王準備了慶典活動,現(xiàn)在就讓我們一起進入花瓶王國,跟花瓶們跳舞去吧。ㄓ變耗7禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶)
有關(guān)美術(shù)的教案9
教材分析:
“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工,并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法。
3.學(xué)會不同的折疊方法,掌握單色和多色染制方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
作業(yè)要求:
1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2.點染時膽子要大,心要細,每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,不斷改進。
3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。
教學(xué)重點:
不同的折疊方法和染制方法。
教學(xué)難點:
多色染制與空白處理。
教學(xué)準備:
扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
穩(wěn)定秩序,安排好學(xué)習(xí)用具。
二、引題激情:
師:你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?
生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)
師:扎染的運用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
(從身邊生活用品入手,引出新課,既接近兒童生活,又親切自然,激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望)
師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,開始很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看,便開始了多種多樣的染紙方法的試驗,在試驗中,人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。
三、講授新知:
板書:美麗的染紙
師:(打開范作品讓大家看),這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美,但制作起來非常簡單,只要大家掌握好它的特點,就很容易染出來。
老師出示幾十幅風格各異,色彩絢麗的染紙作品,給學(xué)生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受,極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1.觀察認識:
教師:拿出一張事先折好的米字格紙,打開來,讓學(xué)生觀察是什么形狀,再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折),出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻,用一只大鐵夾夾緊,再用手擠,捏擠的作用是節(jié)省顏料,并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中,這叫浸染法。用毛筆點上去,叫做點染法。在染過色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色,叫沖染法。還有一種和它相反的方法,即在淡色的地方再染上顏色,叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色,形成空白,畫面就更好看。
(在演示中,突出折疊方法和幾種染制方法這一重點,在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點)
2.嘗試理解:
師:請同學(xué)拿出一張紙,剛才老師是怎樣折米字格的?
生:二次對折,三次折、對角折。
師:對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的`一種折疊方式,另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動腦筋想出其他的折法。
在學(xué)生折紙的過程中,發(fā)揮其創(chuàng)造力,進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。
在學(xué)習(xí)染紙之前,教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法,同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在學(xué)生折紙時,提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一種古典美,聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
3.自我評價:
師:展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯,就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細,總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,不斷改進。
4.想象創(chuàng)造:
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色,使畫面更加絢麗多彩,在染過單色之后,再學(xué)習(xí)多色染法,這樣的過渡學(xué)生易于接受,難度也降低了。
學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力,作業(yè)打開之前,大家都屏住了呼吸,一旦打開便非常興奮和激動。
5.深入研究:
師:同學(xué)們,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,它們還可以做什么?
生:可以先剪紙再染。
師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。
通過對作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。
四、小結(jié):
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。
發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎,它是染紙這一課的延伸和繼續(xù),鼓勵學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。
板書設(shè)計:美術(shù)的染紙
制作過程:折、夾、擠、染、展開。
種染法:浸染、點染、沖染、濃破淡。
有關(guān)美術(shù)的教案10
教學(xué)過程:
第一課時
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。
二、畫一畫(綜合練習(xí))師巡視。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
第二課時
1、明確目標、欣賞導(dǎo)入
對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
(1)提出問題:你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
。2)請一個學(xué)生嘗試折一折。
。3)運用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
。1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
。2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?
4、分組比賽、思維發(fā)散
(1)思維發(fā)散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
。2)進行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個輪流添畫的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個同學(xué)上臺添畫,音樂一停,各組添畫結(jié)束。
(3)評析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。并通過課件強化。師:現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊,看看其中有沒有要注意的地方呢?生:畫得不飽滿。生:畫冊上頁和下頁銜接不上。生:同學(xué)們的想象力不錯,但你還能把它添畫成什么物體呢?
(4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1:構(gòu)圖不飽滿。
生2:畫冊是上、下頁銜接不上。
生3:畫冊中內(nèi)容缺乏變化。
師:對了,我們在制作小畫冊的時候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的內(nèi)容時候,要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現(xiàn)
(1)作業(yè)要求:運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
。3)同桌互相交換畫冊進行添畫。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課:涂涂畫畫
教學(xué)目標:
1、提高學(xué)生對色彩的感受力;
2、培養(yǎng)繪畫的興趣;
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團結(jié)合作性。
教學(xué)重點:
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;
2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點:
學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法:示范法、練習(xí)法
教學(xué)工具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、介紹工具:
出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認識一下有什么工具。”學(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開,可以混合配色。水杯用來洗筆!
二、新授
1、欣賞
圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的.作品。
提問:畫面上用了哪些顏色?
學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍、白等。)
師:畫面上有具體的圖形嗎?
學(xué)生思考。
圖(2)學(xué)生作業(yè)
師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?
學(xué)生分析。
2、引導(dǎo)繪畫
。1)出示白紙,剪成各種形狀。
師:請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
(2)老師示范畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
。3)學(xué)生動手繪畫
提問:你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)?當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè),集體評議。
四、小結(jié)
涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
有關(guān)美術(shù)的教案11
我說課的內(nèi)容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個步驟加以論述:
一、教材分析
本課的內(nèi)容、地位、作用
本課的內(nèi)容對同學(xué)來說是比較陌生的,且知識內(nèi)容對同學(xué)吸引不是很大,但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課,教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的,對影響較大的典型作品進行了詳細介紹。其中主要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下,重點突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線,教書的引導(dǎo)講解為輔,使同學(xué)在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。
二、教學(xué)目標
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區(qū)分能力,使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路,確定本課的教學(xué)目標為:
1.使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成績和藝術(shù)特點,從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識,提高審美能力,增強民族自豪感和愛國主義情感。
2.了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其發(fā)展的歷程
3.了解敦煌是個藝術(shù)寶庫和其背景,是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)物,在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略,發(fā)生了不可彌補的損失,以激發(fā)同學(xué)的愛國熱情,懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。
三.教學(xué)方法
1.任務(wù)型教學(xué)法
這篇文章內(nèi)容較難理解,我設(shè)計了一些有關(guān)敦煌生動的故事讓同學(xué)對此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑,從而完成教學(xué)任務(wù)。
2.多媒體教學(xué)法
這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相,讓同學(xué)直觀和形象生動地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,加深同學(xué)印象。
3. 問答式教學(xué)法
提出有關(guān)問題,然后通過觀看錄相回答問題。有助于調(diào)動同學(xué)的積極性,有目的的去觀看,效果更佳。
四.教學(xué)重點和難點
1.重點了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點。
2.彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點。
3.欣賞時最好利用幻燈片/錄像片,著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課所講的三大石窟,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。(出示課題)
2.背景介紹
向同學(xué)介紹敦煌地,和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。
故事講解,開頭就能引起同學(xué)的興趣。(或者看錄相帶)
。ǘ鼗停h在二千一百年前的漢武帝時代,就是我國與西域往來的門戶,也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國,張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng),也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山,兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載,前秦建元二年,有位名叫樂撙的和尚,經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州,正當他疲乏又無處投宿之時,只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景:山峰發(fā)出絢爛金光,如千佛之狀,樂撙和尚立即感到這是塊圣地,便頂禮膜拜,并立誓在此造窟,鑿石供佛,遂成為莫高窟的開創(chuàng)人。
敦煌莫高窟壁畫最多、最長,在492個洞窟中,計有壁畫125000多平方米,假如這些壁畫全部展開延伸,長度可達25公里。另有彩塑2400余身,其藝術(shù)板書之多,名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。)
3.回到主題
敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部,它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的基礎(chǔ)上,吸收和融匯了外來藝術(shù),從而發(fā)展起來的具有中國風格和氣派的彩塑藝術(shù)。
1.什么是彩塑
以黏土加上纖維物、河沙、水,揉合成的膠泥為材質(zhì),在木制的骨架上進行形體塑造,陰干后填縫、打磨,再著色描繪的作品稱彩塑。
2.彩塑的分類:
由擺放位置與使用范圍可分四類,即:石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
4.內(nèi)容講解:
。1).講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點
其中唐代前,和盛唐時的佛像特點采取先提問,帶著問題講同學(xué)觀看并找出答案。
1.敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)窟,其有擁有彩塑多少身?
2. 早期彩塑具有什么特點?隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點?(在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動的欣賞每個彩塑的形象)、,〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》,以佛教內(nèi)容為題材,其嚴謹?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動人的體態(tài),無一不說明是盛唐時期彩塑的板書。
2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片,進行比較得出其特點。(以講解為主)
(2)遼代華嚴寺彩塑的主要特點
遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴謹寫實,又在具體、精細、繁密中增添了婉麗的風韻。
。3)宋代彩塑的主要藝術(shù)特征
以真人為依據(jù),真實自然,具備凡人氣質(zhì),縮短了人與神的距離。
《侍女像》進一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像,這些塑像造型生動、姿態(tài)自然,尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度,服飾美觀大方,衣紋明快流暢。一個個性格鮮明,表情自然。加之高度與真人相仿,更顯得栩栩如生。在技巧上,工匠們相當準確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系,手法熟練,有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品,在美術(shù)史上占有重要的地位。
。4)明代彩塑
在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上,有成百上千的`壁塑,是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像,風格獨特,形象生動,富有濃郁的民族特點,是該寺彩塑的精華。
觀音,是佛教中的菩薩之一,佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品,塑、繪技藝高超,形象帶有安祥和藹的情味,具有濃厚的生活氣息,達到了“傳神”的意境。
(5)清末“泥人張”的彩塑
“泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻在于,將雕塑藝術(shù)功能重新開發(fā),一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨,轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的人世生活的描寫,從而擴大了題材范圍。
“泥人張”的作品,表示出對實際生活的關(guān)心和對世俗趣味的認同,開拓了一個平民化和世俗化的于是天地,注入了生機勃勃的生俗人情!澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體,充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能,色彩豐富,刻畫細膩,集多種風格技法于一身,其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”,轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”,因而其作品具有實際性、世俗性和藝術(shù)性。
《漁樵問答》這組彩塑,是一組典型的帶有民俗、民風氣息的作品,描繪勞動者的平凡生活,表示普通人的內(nèi)心感情。勞動者的憨厚、樂觀、善良、誠實表示得惟妙惟肖。
最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相,了解我國目前很多文物板書被盜。感受當然社會的落后,人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個更全面的了解。學(xué)會珍惜祖國文化遺產(chǎn),維護祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責。
有關(guān)美術(shù)的教案12
吹畫一、激情引入:
1、師:同學(xué)們,沈老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中,看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫?”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上,希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料?讓我們來開個信息交流會吧!美術(shù)教案-活動課教案:吹畫
2、學(xué)生交流
3、教師從網(wǎng)上收集信息,介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術(shù)教案-活動課教案:吹畫
4、(出示吹畫作品)有誰知道他的制作方法?
5、出示課題:吹畫
二、形成探究主題
1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙,宣紙比較吹畫的效果。
2、學(xué)生自由說。
3、師小結(jié):要吹好一幅畫,與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系,今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎?
三、材料的探究:
1、(出示表格)(略)2、學(xué)生實驗,依次完成表格,師巡視。
3、師小結(jié):1:8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。
四、 技巧的探究:
1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。
2、學(xué)生模仿吹一吹,看誰吹的像
3、學(xué)生交流吹畫體會
4、根據(jù)發(fā)言出示:口型,顏料,折疊……
5、分組研究感興趣的技巧。
6、學(xué)生交流結(jié)果。
7、師小結(jié):我們選擇了合適的材料,掌握了一定的'技巧,但要讓畫面更生動,更豐富,還需要什么呢?(顏色)
五、顏色的探究
1、出示色相環(huán),說說哪兩種顏色搭配比較和諧
2、學(xué)生自由答。
3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色,用剛才學(xué)過的技巧,展開想象,創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。
4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。
5、學(xué)生進一步加工,完成作品后,取一個好聽的名字,貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。
6、學(xué)生交流
7、師總結(jié):這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧,學(xué)校將舉行一個義賣活動,同學(xué)們愿不愿意奉獻自己的愛心呢?
有關(guān)美術(shù)的教案13
小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》
設(shè)計思路:
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行,是本活動的設(shè)計意圖;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
一、活動目標
1、試均勻撕紙的'手工方法,并能準確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知,并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。
3、感受美術(shù)活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。
二、活動準備:
1、紅、黃、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個,膠棒若干。
三、活動過程:
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
、俳處煟骸敖裉,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
②教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。
、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹募,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍)
②教師:今天們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想們用什么方法來裝飾呢?
、垡龑(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
④教師給予示范,并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
、俳處煟赫埿∨笥褌冋J真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳??
、诮淮變涸谧霎嫊r不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
、塾變鹤霎,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動
展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚和鼓勵。
有關(guān)美術(shù)的教案14
活動目的:
1、知道水墨畫是我國的國畫,學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄,體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準備:
欣賞國畫(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國畫顏料、報紙。
活動過程:
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用
國畫需要特殊的顏料——墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。
正確的使用毛筆,知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運用。
運筆過程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)
a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒錯,大家都很聰明,毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。(多媒體展示圖片) 每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負責畫大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負責畫樹枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的,他們分工明確。
b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因為他比較方便。
c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和熟?(小朋友討論) 那是因為宣紙就像大家吃的食物,本來食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。 現(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點點清水去觸紙面,如果小水珠立即散開變成一個大圓的'就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎?
3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛的葡萄寶寶呢?今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。
提問:
(1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的,葉子有點像手掌。)
(2)畫葡萄時, 應(yīng)該先畫什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的?先畫葉子,在畫葡萄,最后畫葡萄的藤子。)
提問:
。1)水多會怎樣?如果水少了會怎樣?(水多顏色淡一點,水少顏色濃一點。)
。2)畫葉子用筆的什么部位畫? 最后畫藤和葉脈的時候,應(yīng)用筆的什么部位畫?(畫葉子的時候用毛筆的筆腹,畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。)
三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點小小的白,這個是高光。接著重復(fù)剛剛的動作,將葡萄一個接著一個放在一起,形成一個倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點點墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點點濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對小朋友說,謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,這樣 作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫家們畫的真棒! (讓小朋友們對大家的作品進行互評,引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點,進行相互學(xué)習(xí))
有關(guān)美術(shù)的教案15
活動目標:
1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動準備:
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
活動過程:
1、游戲找朋友
師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?
師:“有了好朋友可真開心啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、圓點找朋友
師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。
師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的.形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?
師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.
教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
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