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大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案

時間:2023-02-18 12:05:32 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案12篇

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案12篇

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案1

  設計意圖:

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導他們去尋找數(shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的`無窮魅力,從而去學習數(shù)學,理解數(shù)學,發(fā)展數(shù)學。

  活動目標:

  1、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

  2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

  活動過程:

  一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片,初步感知數(shù)字的用途。

  1、教師出示照片,引導幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  師:今天老師帶來了很多照片,我們一起來看看它們是什么?(如:電話機,汽車牌照,電視遙控器,鐘等)

  2、重新出示照片,猜一猜:了解數(shù)字的用途。

  師:這些數(shù)字有什么用呢?(如:電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

  二、幼兒回憶生活中的數(shù)字,并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

  鼓勵幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

  三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關系

  1、尋找自己身邊的數(shù)字。

  師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如:衣服,鞋子,風扇,空調,溫度計等)

  2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

  師:我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關;如鞋子上的數(shù)字,衣服上的數(shù)字,風扇上的數(shù)字,溫度計上的數(shù)字等)

  活動延伸:

  體驗數(shù)字與自身的關系。

  1、請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

  2、引導幼兒自由結伴,互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

  活動反思:

  幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認識,學會比較數(shù)的大小,提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學王國的探究興趣,引導幼兒將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,在生活中認識數(shù)學,將數(shù)學知識運用于生活中。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案2

  設計意圖

  數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。

  活動目標

  1.了解一些數(shù)字排序的知識,學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

  2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

  3.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的.不同組合帶來的樂趣。

  重點難點

  重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  難點:尋找又快又全的排列組合方法。

  活動準備

  1.小汽車若干。

  2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

  3.數(shù)字卡片。

  4.PPT。

  活動過程一、導入:情景表演。

  1.幼兒欣賞情景表演。

  配課教師——扮演小猴皮皮;

  主課教師——扮演黑貓警長;

  小猴皮皮:“報告!黑貓警長,我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”

  黑貓警長:“小猴,請你把車牌號告訴我吧!”

  小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數(shù)字!

  黑貓警長:“這可有很多可能!小朋友,你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”

  二、學習排列,掌握方法。

  1. 學習三個數(shù)字的排列。

  要求:

 。1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

 。2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復。

 。3)完成后,請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。

  2.幼兒操作。

  3.請幼兒分享,教師記錄。

  4.總結出排列規(guī)律與方法。

  ——教師小結:“現(xiàn)在,老師把重復的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

  ——教師小結:“其實,老師有個好辦法,我們可以把1當開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話,大家看起來又清楚又明白!

  三、操作練習,鞏固知識。

  ——師:“不知道你們有沒有學會這個好方法呢?接下來,我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號!

  1.要求:

 。1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

 。2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復。

 。3)請從小到大的順序,記錄數(shù)字組合。

 。4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

  2.幼兒操作,教師指導。

  3.幼兒分享操作結果。

  4.教師總結:“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學會了這個好方法,既快又清楚!

  四、延伸活動。

  ——教師:“今天,我們學習了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處!

  活動總結

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方;顒舆^程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結,而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,而這些是數(shù)學活動中必不可少的。活動中,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案3

  設計意圖

  在科學領域《指南》指出5-6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊美觀,明確指出教師應當引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物。對于大班幼兒的認知水平來講,大班幼兒基本建構了初步的數(shù)概念,在此基礎之上,設計關于“數(shù)字的簡單排列”的活動。在生活經(jīng)驗方面,數(shù)字相同但是順序不同所代表含義不同,在日常生活中很常見,在集體教學活動中除數(shù)字的加減以外,讓幼兒進行自主探索數(shù)字排列組合,會給幼兒不一樣的數(shù)字體驗,拓寬幼兒的思維,也為小學階段的系統(tǒng)學習埋下伏筆,對數(shù)的排列組合有初步的認識。

  活動目標

  1.知道數(shù)字排列的順序不同對生活的影響不同。

  2.在教師的引導下,嘗試運用一定的`方法進行3個不同數(shù)字的排列。

  3.豐富對于數(shù)字的認知,感受進行數(shù)字游戲的樂趣。

  重點難點

  重點:嘗試進行3個不同數(shù)字的排列組合。

  難點:嘗試了解與運用排列數(shù)字避免重復的的方法。

  活動準備

  物質準備:數(shù)字卡片1、2、3、4各17張,33張白色紙、17只筆、火車圖片

  經(jīng)驗準備

  1.認知經(jīng)驗:能夠對10以內的數(shù)字按大小順序排列,知道數(shù)字可以改變順序排列。

  2.生活經(jīng)驗:坐過或者看過火車,知道火車有火車頭和車廂。

  活動過程

  (一)導入部分(2分鐘):講故事,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。

  1.師:“小熊放假了,他坐火車回家過年,結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了,他只知道有兩個數(shù)字1和2,可是不知道怎么開了,你們能幫助他嗎?”

  2.請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)

  (二)開始部分:(23分鐘)

  1.引出3個數(shù)字的排列組合。(6分鐘)

  (1)師:“小熊家的門鎖密碼太簡單了,小熊想換3個數(shù)字的密碼,分別是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上) ”

  ——請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

 。2)師:“我們記錄時3個數(shù)字都要有,更換數(shù)字位置,可以站在桌子旁邊寫和排序!

  ——兩個人一組進行設計密碼(一個幼兒排列、一個幼兒記錄)。

  (引導幼兒觀察有無重復,更換順序排列最多的密碼形式。)

 。3)師小結:數(shù)字排在起來,更換順序重新組合在一起,這樣的過程叫做數(shù)字的排列組合。(強調先排列,再組合)

  師進行層次性提問:請排列好的幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列?請排列最多的幼兒來說怎么排的密碼?

  2.師演示排列方法。(3分鐘)

  師:“小熊坐火車時,想了個好方法。先按大小順序排列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次排列)形成一個密碼(12第一個密碼),然后確定火車頭(數(shù)字卡片1),再更換車廂(142第二個密碼)。1當了火車頭了,就該2當火車頭了(214第三個密碼),再更換車廂(241第四個密碼)。1和2都當了火車頭,該到4了(412第五個密碼),再更換車廂(421)第六個密碼。(ppt演示)”

  3.更換一個數(shù)字讓幼兒排列(交換分工,幼兒分別排列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)

 。1)引導幼兒觀察有無重復,更換順序排列最多的密碼形式。

  師:“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,然后交換分工,記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,看密碼會變成什么?”

  (2)師與幼總結:先排序確定火車頭為1(密碼145),更換車廂(密碼154)。確定火車頭4(密碼415),更換車廂(密碼451),確定火車頭5(密碼514),更換車廂(541)。

  4.引出4個數(shù)字的排列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)

 。1)師:“小熊說你們太聰明了,想請大家再幫幫忙,把鎖的密碼換成4個數(shù)字,請你們設計吧!”

 。2)師示范一組排列組合。排序確定火車頭4(密碼4579),將4藏起來,確定火車頭5,更換車廂(密碼597),確定火車頭7(密碼759),更換車廂(密碼795),最后將4這個大火車頭添上。

  5.師引導幼一起完成4個數(shù)的排列組合。(3分鐘)

  3.結束部分:游戲—開火車

  玩法:將幼兒命名數(shù)字1、4、5,確定火車頭,換車廂,以此重復。音樂起,幼兒開火車,教師暫停音樂說換,幼兒立即更換。音樂繼續(xù),直到換完為止換5次,共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

  4.活動延伸

  生活經(jīng)驗拓展:請幼兒觀察生活并引導其說出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

  活動總結

  本次《數(shù)字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣,在活動過程中,幼兒陷入自我的探究,與同伴間的友好合作,積極和老師一起互動,活動目標也基本實現(xiàn)了,不過在活動過程中以下不足之處:

  活動的材料方面,投入的材料過多,分散幼兒的注意力,可減少材料的投放或分批投放材料;活動形式方面,幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄,教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結是需圍坐在一起;活動時間把控方面,應活動時間過長,應把握教學節(jié)奏;家庭共育方面,提前告知家長進行生活經(jīng)驗的準備或者拓展。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案4

  設計意圖:

  孩子們進入大班下學期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,讓孩子們在生活中學習,在生活中積累,讓他們在生活中得到發(fā)展,將我們的學習內容融入到他們的生活中。

  活動目標:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系。

  2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

  活動過程:

  一、導入部分,激發(fā)興趣。

  導入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.

  二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。

  1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

  教師利用大字卡講述故事。

  評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

  2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

  年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的.月是幾月?有多少日?

  三、學習查日期

  1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期,請小朋友把它找出來。

  師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

  教師總結:對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

  2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

  活動反思:

  這次數(shù)學活動,我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進;顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關系。

  數(shù)學《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化!罢n堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景,應該讓學生懂得:生活就是數(shù)學學習的課堂,數(shù)學學習就在廣闊的天地里,生命的成長中。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案5

  活動目標

  1。 喜歡數(shù)學活動,感受數(shù)字的有趣。

  2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

  3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

  活動準備

  1。 兩組數(shù)字卡片

  2。 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

  3。 PPT課件

  活動過程

  一.鞏固數(shù)字0—9

  1。 師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

  2。 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。

  3。 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗下朋友的時候到了,現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

  二.數(shù)字的隊形

  1。 師:這10個數(shù)字中,哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

  2。 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放PPT,圓形、三角形、長方形)

  三.生活中的數(shù)字

  1。 師:我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的,因為它總是在我們的生活中出現(xiàn),F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?

  2。 師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

  3。 總結:生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

  四.數(shù)字變變變

  1。 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的'三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。)

  2。 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

  3。 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

  4。 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

  反思:

  通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。

  這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

  在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

  第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

  第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,圓形和方形小朋友的響應最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

  第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。

  最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

  以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案6

  活動目標:1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。

  2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。

  活動準備:

  白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

  師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

  二、運用相關數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。

  1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

  師:喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究,仔細看看,它告訴我們什么信息呢?

  幼1:這是許多的數(shù)字。

  幼2:前面1是表示第一幢樓。

  師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?

  幼1:這個1是表示一層。

  師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

  幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。

  師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

  (點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?

  師:還有哪幾天房也關著羊兒呢?

  根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

 。ㄔu析:序數(shù)是中班下學期的教學內容,結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的

  尋找到相應的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)

  2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。

  師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

  (1)解讀數(shù)字卡。

  師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?

  師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

  幼:有許多的數(shù)字。

  師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

  幼:這一行中有9個數(shù)字。

  師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

  幼:這一列中也有9個數(shù)字。

  師小結:原來這個數(shù)字卡中的`每一行、每一列都有這樣的秘密。

  師:第二行有幾個空格?

  幼:1個空格。

  師:那應該是填哪個數(shù)字呢?

  幼:應該是數(shù)字1。

  師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

  該填數(shù)字幾呢?

  幼:2和4。

  師:那哪一格應該是2,哪一格應該是4呢?能確定嗎?

  幼:前面是4、后面一格是2。

  師:你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

  教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。

  幼:應該是數(shù)字2。

  白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

  師小結:原來當我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細心地一一完成每一個空格。

  (2)交代操作要求,幼兒分組操作。

  師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

  (3)集中交流操作方法。

  師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案7

  活動目標:

  1、了解一些數(shù)字排序的知識,學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

  2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  教具:PPT,數(shù)卡;

  學具:筆和白紙。

  活動過程:

  一、出示ppt,引出課題。

  1、出示兩輛相同款汽車圖片

  (1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?

  (2)小結:看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

  二、學習排列,掌握方法

  (一)學習三個數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號上有數(shù)字,不同的數(shù)字會組成不同的車牌號,今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字,請你調換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個不同組合?

  1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)

  2、小結:警察叔叔不允許有重復的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321

  3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

  4、小結:其實,老師有個好辦法,我們可以把1當開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。

  (二)操作練習,鞏固知識過渡:不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來,老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。

  1、要求:老師這兒還有三個不同的數(shù)字,請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復或遺漏。

  2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

  3、小結:很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的.小朋友現(xiàn)在明白了嗎?

  (三)幼兒操作、教師指導過渡:今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,可是這個車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個。

  1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復或換數(shù)字。請你們來試試。

  2、教師指導,并拍照片,請另一位老師輸入電腦。

  3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。

  4、小結:大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學會了這個好方法,既快又清楚。

  三、圖片展示、數(shù)字運用

  1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請你回去再找一找好嗎?

  2、小結:今天我們學習了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

  活動反思:

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方。

  活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結,而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,而這些是數(shù)學活動中必不可少的;顒又校處熤蛔⒅丶w,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案8

  設計意圖:

  我本次活動結合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話,結合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

  活動目標:

  1、嘗試將數(shù)字進行六次不同的組合。

  2、能夠熟練將數(shù)字排列成不同的號碼。

  3、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點:

  重點:能夠運用數(shù)字1——6進行多次不同的組合。

  難點:能用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

  活動準備:

  1、利用多媒體展示動物園圖片。

  2、數(shù)字1——6,示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。

  3、幼兒作業(yè)紙,記號筆,音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始環(huán)節(jié):

  教師帶幼兒聽音樂進入活動室,邊走邊做動物模仿操。

  1、小朋友,剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒討論交流)

  2、今天老師想帶你們去參觀一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片,讓幼兒對動物進行表象的了解)

  3、動物園參觀完了,小朋友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知,今天下午舉行運動會,可是小動物都不知道,請幼兒抓緊想辦法通知他們。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、討論自己家的電話號碼,(由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成,每家的`電話號碼都不一樣。)

  請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。

  2、給小動物裝電話。

  3、教師提出要求:用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字,數(shù)字不能多,不能少,不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。

  4、出示示范紙,數(shù)字1——6,請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼,教師及時給予指導。

  5、請小朋友做小小設計員,給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)

  6、幼兒相互討論、交流結果。

  7、請幼兒上臺展示自己的設計結果,教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

  三、結束環(huán)節(jié):

  小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a,小動物們知道這個事情,肯定會非常高興,現(xiàn)在,咱們帶上自己設計的號碼,去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話,好及時通知小動物們按時參加運動會!(放音樂;開汽車)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  幼兒編出更多的電話號碼

  教學反思:

  幼兒通過《有趣的數(shù)字》主題活動,能夠運用數(shù)字1——6進行多次不同的組合,培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力,結合并運用各種感官,動手動腦,探究問題,從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案9

  設計意圖:數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。

  活動目標:

  1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。

  活動重點:

  了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  活動難點:

  運用規(guī)律,嘗試進行又快又全的排列組合。

  活動準備:

  教具:車的PPT、自制車牌號碼。

  學具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

  活動過程設計意圖:

  一、在觀察的'基礎上了解車,引出課題

  1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

  (車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

  小結:汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、我這里還有很多汽車的圖片,請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  3、你在馬路上還看見有哪些車?

  4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

  小結:每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

  二、第一次操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“陸老師的新車”

  (1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達。

  (2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字,你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

  (3)、幼兒兩人結對合作,用3 4 7三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  (1)、每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  (2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

  (3)、教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。

  (4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  (5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?

  小結規(guī)律:

  3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

  7 3 4 7 4 3

  (按照次序,以每一個數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)

  三、運用規(guī)律,嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。

  1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1,我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、想想用什么方法能又快又全排出來?

  3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個人負責一個數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個人記錄合在一起。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

  1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個車牌也是4347,為什么會這樣?(顏色不同)

  小結:藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。

  2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

  (車牌上的漢字、英文字母不一樣)

  3、小結:車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案10

  【設計意圖】

  幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。

  【活動目標】

  1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

  2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的`方法。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動準備】

  1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。

  2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

  【活動流程】

  1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

 。1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務。

 。1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

 。2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

  3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。

  (1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

 。2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)

  4.學習查看掛歷的方法,練習查找日期。

 。1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

  (2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

 。3)參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

  【活動延伸】

  1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。

  2.自制小掛歷。

  活動反思:

  這次數(shù)學活動,我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進;顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關系。

  數(shù)學《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化!罢n堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景,應該讓學生懂得:生活就是數(shù)學學習的課堂,數(shù)學學習就在廣闊的天地里,生命的成長

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案11

  活動目標:

  1.喜歡數(shù)學活動,感受數(shù)字的有趣。

  2.能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

  3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.兩組數(shù)字卡片

  2.三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

  3. PPT課件

  活動過程:

  一、鞏固數(shù)字0—9

  1.師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

  2.師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。

  3.師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗下朋友的時候到了,現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

  二、數(shù)字的隊形

  1.師:這10個數(shù)字中,哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

  2.師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放PPT,圓形、三角形、長方形)

  三、生活中的數(shù)字

  1.師:我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的,因為它總是在我們的生活中出現(xiàn),F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?

  2.師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

  3. 總結:生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

  四、數(shù)字變變變

  1.師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。)

  2.師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

  3.師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

  4.師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

  活動反思:

  通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。

  這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的`應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

  在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

  第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

  第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,圓形和方形小朋友的響應最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

  第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。

  最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

  以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案12

  活動目標:

  1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

  3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

  活動準備:教具:PPT;學具:數(shù)卡、筆和白紙。

  活動過程:

  一、出示新車PPT,進行觀察,引出課題。

  1.師:我這里有許多汽車的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?

  教師小結:每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。

  2. (出示PPT)

  師:這是石老師的新車,是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?

  師:對,盡管現(xiàn)在汽車的品種很多,但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時,你怎么知道那是石老師的車呢?

  師小結:看號碼,對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

  二、第一次操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合

  1、三個數(shù)字的車牌。

  師:我的車牌上有5 3 6三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數(shù)字,你可以排列出哪些車牌號碼?

  幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌,交流討論、學習方法。

  師:請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)

  教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。

  師:6張,我們一共排列了6張車牌。

  師:想一想,有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候,既快又一個不漏地排列出所有的車牌?

  小結:對,我們可以從3開頭,排出車牌;然后從5開頭,排出車牌;再從6開頭,排出車牌。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。

  三、第二次操作,學習四個數(shù)字的不同排列組合。

  1、四個數(shù)字。

  師:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法,不過,石老師的車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試,加上1,也就是說,1、3、5、6,一共4個數(shù)字,看看可以排列出幾張車牌?

  2、師:要仔細想想,用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

  3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

  將1為首的數(shù)字拿出來,共有6張。

  師小結:看,只增加了一個數(shù)字,就1打頭,就排列出了6張車牌,現(xiàn)在,我們是4個數(shù)字,就排出了6個、6個、6個、6 個,4*6=24,一共24張哦!很厲害,對不對?

  師:石老師的車牌是3516,這張!

  師:小數(shù)字,大學問哦!

  四、馬路上的'車牌。

  比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  1、PPT:出示兩張車牌為蘇MA3516 和蘇M3516學的車。

  師:石老師的車牌是3516,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的牌照也是3516,這是怎么回事呢?

  師小結:藍色車牌是私家車,黃色車牌是大型車,黑色車牌是大使館的車……

  2、師:我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

  PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

  3、師小結:“是啊,一張車牌,有不同的顏色,有不同的數(shù)字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因為這些不同,才會變化出這么多不同的車牌,我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數(shù)字組合的知識,到時我們再接著聊!

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