幼兒園數(shù)學(xué)活動教案集合15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案1
活動調(diào)整后的教案：
數(shù)學(xué)活動——生活中的數(shù)字
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)志，初步理解數(shù)字的不同意義。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集日常生活中常見的有數(shù)字的實(shí)物。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件。
3、筆、臺歷、空白名片卡。
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的號數(shù)及家里的門牌號、生日是幾月幾日。
重點(diǎn)：理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：幼兒的表述。
幼兒年齡：4----5歲
活動過程：
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數(shù)字�！�
2、分組觀察物品。
3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了哪些物品上有數(shù)字？有什么數(shù)字？（日歷、書、電話、遙控器、鐘表、口杯等）
4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
教師：“生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？”（如：車牌、廣告牌、救護(hù)車、運(yùn)動服、銀行門口等等）
2、觀看與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數(shù)字在10以內(nèi)，是整數(shù)）
食品、門牌號、車牌、電話、鐘表、書本
�、挪煌奈锲飞系�.數(shù)字的用途。
�、仆瑯拥臄�(shù)字在不同物品上表示的意思也不一樣。
3、師生共同小結(jié)。
師：“很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確！”
4、討論：“如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？ ”
三、制作個人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號數(shù)，幾歲，家里的門牌號，生日是幾月幾日）
2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對11——31的數(shù)字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個臺歷，幼兒可以看臺歷上的數(shù)字來填寫。教師自己可以在相關(guān)方面做準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個臺歷，把孩子的生日記錄在自己的臺歷上，在指導(dǎo)的過程中如果發(fā)現(xiàn)幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）
3、與他人交換名片（同伴間交換）。
四、活動結(jié)束
師：“今天小朋友們找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？ ”
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案2
活動內(nèi)容：4的加法
活動目標(biāo)：
1，通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算4的加法。
2，在幼兒生動活潑的情景和中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
3，培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：孫悟空頭飾、實(shí)物（1只青色的蘋果，3只紅蘋果，一棵貼有數(shù)字3的樹，一棵貼有數(shù)字4的樹）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—4數(shù)字卡，“”卡、“=”卡。
活動過程：
一、準(zhǔn)備
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的組成，現(xiàn)在我們做個碰球的好嗎？
幼兒：好。
師：嘿嘿，我的1球碰幾球。
幼兒：你的1球碰3球
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1、活動一：孫悟空變戲法
師：俺老孫來了，要和你們比賽，看一看誰的本領(lǐng)大？你們知道俺孫會多少變嗎？
生：七十二變。
師：對，你們看，我變出了什么？
生：蘋果
師：幾個蘋果？
生：一個綠蘋果。
師：我又變了，現(xiàn)在變了幾個蘋果？
生：3個紅蘋果
師：對，我先變了一個綠蘋果，你們說用數(shù)字幾來表示？（1）
師：那后來變的3個紅蘋果用數(shù)字幾來表示呢？（3）
師：我一共變了幾個蘋果？
生：4個。
師：你是用什么方法算的？
生：加法，組成
師：什么樣的加法？
生：13=4
師：他說得對嗎？誰來說說這道算式題表示什么意思？
幼兒講述，并認(rèn)讀算式題。
師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？
生：31=4
提問：你們是怎么想的？
師：這兩道算式題，他們加號前后的兩個數(shù)，它們的位置相互交換了，它們的得數(shù)怎么樣？（沒有變）對，在加法算式題里，加號前后兩數(shù)的位置交換一下，得數(shù)是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個根據(jù)13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現(xiàn)在變成了什么？
生：4朵花
師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰愿意？
請一名幼兒講述。
提問：你的這道算式題是怎么表示剛才的.一件事呢？
幼兒講述并認(rèn)讀算式題。
小結(jié)：今天你們學(xué)會了什么？（13=431=422=4）對，我們學(xué)會了4的加法，并知道根據(jù)加法的交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現(xiàn)在想請你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請他們也來參加你們的，你們愿意嗎？
生：愿意
師：你們看，信封上有什么？（算式題）
師：你們會算出他們的得數(shù)嗎？（會）
師：請你們算出得數(shù)后去找跟他相對應(yīng)的信箱，信箱上有數(shù)字，那個數(shù)就是小朋友算出的得數(shù)，你的得數(shù)若是3，那你就必須把信封投到貼有數(shù)字是3的信箱里，聽明白了嗎？
生：明白了。
師：還有一件事就是請小朋友幫葉寶寶找到媽媽
�。ǚ椒ㄍ希�
幼兒操作，教師巡撫指導(dǎo)。
師：做好了嗎？我們一起來看看，你們有沒有把他們送錯。
�。ㄓ變糊R讀算式題）
師：我今天太高興了，想邀請你們?nèi)ニ煻赐�，你們�(nèi)�？做火車去好不好？現(xiàn)在請你們從椅子底下拿出你們的火車票。你們算算自己是幾列火車，上與得數(shù)相同的火車，我們再請三個家長來做列車員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯的不能上車。
在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)卡片各一張，1~4的數(shù)字點(diǎn)卡。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的'后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案4
培養(yǎng)目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪
難點(diǎn)：
穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來
準(zhǔn)備：
讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
活動過程：
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）
二、節(jié)奏《小鞋子》
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱，學(xué)習(xí)脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里�！币龑�(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）
3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。
4、脫鞋后，引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2、學(xué)習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲：“印鞋印”。
幼兒園小班親子游戲七：捉迷藏
目標(biāo)：鞏固孩子對方位的.認(rèn)識，融洽親情。
準(zhǔn)備：各種動物玩具。
玩法：
1、家長藏動物玩具，請孩子找一找說一說。
2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門后、被子里等。
3、家長藏起來孩子找，引導(dǎo)孩子說說從哪里找到的。
4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等
5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)
1.在競賽游戲中，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2.在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
3.能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
難點(diǎn)：能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過紙牌游戲的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識簡單模式規(guī)律、會使用排列紙卡
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙牌若干、黑板、記分表、排列紙卡、寶箱、神秘卡
活動過程
一、情境導(dǎo)入
教師：紙牌王國的王子要成為新的一任國王了，要舉行慶典，新國王準(zhǔn)備送給大三班一份神秘的禮物，贏得禮物的條件是能夠按照規(guī)律給士兵列隊(duì)，（出示計(jì)分表）哪組積分高，就可以贏得禮物了。
二、嘗試排方陣隊(duì)列。
1、教師出示第一組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
（1）教師：我們先看第一組士兵是按照什么規(guī)律排列的？請每組小朋友按照這組規(guī)律排列你的士兵。哪組先完成就把排列紙卡按從上到下的順序貼到方陣中，答對即可積分，答錯不得分，我們來看一下分值。（請幼兒說：第一完成的得x分）
�。�2）幼兒分組操作，合作完成。
�。�3）總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的？AB模式（教師把第一組圈出來），這是按照兩種不同的撲克牌，一個接一個有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。
2、教師出示第二組已排列的.部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
（1）教師：我們的挑戰(zhàn)增加難度了，現(xiàn)在我們來看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的？請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
�。�2）幼兒分組操作，合作完成。
�。�3）總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的？AAB模式（教師把第一組圈出來），這是按照兩個相同接一個不同有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。
3.教師出示第三組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
�。�1）教師：還剩下最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)了，請看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的？請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
�。�2）幼兒分組操作，合作完成。
�。�3）總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的？ABBA模式（教師把第一組圈出來），這是按照一個接兩個相同再接一個有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。
三、活動結(jié)束
1、教師：讓我們來看一看積分，是哪組能贏得神秘禮物呢，請幼兒自己算，各組組長記錄。
2、頒發(fā)禮物，祝賀。
活動總結(jié)
在開展本節(jié)活動的過程中，始終落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，開展符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的教學(xué)活動，下面我將結(jié)合這幾點(diǎn)進(jìn)行具體的反思：
一、游戲化、活動化的學(xué)習(xí)形式
大班幼兒合作能力增強(qiáng)，認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng)，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，可以完成集體教育目標(biāo)，但他們還是處于幼兒期，游戲仍然是他們主要活動形式，對于大班階段，他們喜歡富有挑戰(zhàn)的游戲化學(xué)習(xí)。因此以“挑戰(zhàn)”為情境貫穿到整個活動中，幼兒興趣高漲，每一個人都能參與其中；以小組的形式接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、發(fā)展幼兒模式邏輯思維能力
幼兒具備一定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解紙牌基本特點(diǎn)，數(shù)字、顏色、花色的特性，認(rèn)識簡單的模式規(guī)律，本次活動采用紙牌接龍的游戲形式，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，并且能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
三、提供豐富可操作材料，鼓勵每一名幼兒動手操作
以小組為單位，準(zhǔn)備豐富可操作材料，每組一副紙牌，一張排列紙卡，保證每一個幼兒都能動手操作，同時又能以小組合作的形式共同完成，讓每一個幼兒都能夠?qū)Ｗ⑼度氲膮⒓踊顒�，都能在活動中得到發(fā)展。
四、反思的問題
在本次教學(xué)活動中還有一些地方需要改進(jìn)：在活動過程中，第一輪和第二輪挑戰(zhàn)中，幼兒能夠開發(fā)思維，創(chuàng)編不一樣的相同規(guī)律，但是在第三輪挑戰(zhàn)時，難度增大了，幼兒想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，沒有開動小腦筋認(rèn)真思考，我在活動最后，再次提問紙牌特點(diǎn)，引發(fā)幼兒思考，可是沒有再操作，經(jīng)過反思后，如果在第三輪挑戰(zhàn)開始前提出，能更好的激發(fā)幼兒思考，第三輪挑戰(zhàn)結(jié)果會更加多樣，更加豐富幼兒對紙牌特性規(guī)律的認(rèn)知。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案6
活動名稱：
彩旗飄飄
主要教學(xué)領(lǐng)域：
科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
正確感知10以內(nèi)數(shù)量，鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心�；顒幽繕�(biāo)：
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計(jì)數(shù)，初步建立數(shù)群的概念重點(diǎn)難點(diǎn)分析：能按群計(jì)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）活動過程：
1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進(jìn)行接龍游戲。
2、游戲“插彩旗”，學(xué)習(xí)兩個兩個的按群計(jì)數(shù)。
（1）幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量，說出一共有幾面小旗
�。�2）教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個一個數(shù)彩旗，還可以怎樣數(shù)速度更快。
�。�3）教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗，先一個一個的`數(shù)彩旗，再兩個兩個的數(shù)彩旗
比較使幼兒感知兩個兩個數(shù)速度較快。
3、游戲“奪彩旗”，再次感知按群計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個兩個的數(shù)，直至把彩旗全部拿掉�；顒臃此迹�
在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量，能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個五個的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)）。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案7
【活動目標(biāo)】
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。
【活動準(zhǔn)備】
繪本圖書《一寸蟲》、一寸蟲、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片若干、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入：
今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里？草叢里會有什么？一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
2、初次測量，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法�！澳阌X得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？”
�。�1）請幼兒兩兩合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的'長度。
（2）個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗(yàn)證測量方法。
�。�3）教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。
�。�4）你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？
�。�5）介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。
3、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。
（1）知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認(rèn)識嗎？它們會請一寸蟲量量什么？
�。�2）二次測量要求：請你獨(dú)自一人用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。
�。�3）三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢？
4、生生互動，開展第三次測量。
（1）請幼兒和好朋友拿一條一寸蟲，量一量身體的某個部分有多長。
�。�2）交流驗(yàn)證，你朋友身體的這一部分有多長。
5、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。
�。�1）師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量��？
�。�2）教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了。師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎？
師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎？為什么？
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡便口算的方法解決生活中的問題，學(xué)習(xí)自編 5 以內(nèi)數(shù)的加減。
2.理解 5 以內(nèi)數(shù)的加減和運(yùn)算，能熟練說出 5 以內(nèi)加減的數(shù)值。
3.體驗(yàn)自己和同伴探索、解決問題的樂趣。
活動重難點(diǎn)：體驗(yàn)破譯密碼的快樂，能正確進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
能夠觀察和總結(jié)出破譯密碼的簡便方法。
活動準(zhǔn)備：白色、粉色、紅色密碼條每人一份，空白密碼條三張、鉛筆、
橡皮若干。
活動過程：
一、請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加減。請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一份白色密碼條，試著破譯，幼兒破譯完畢后，根據(jù)老師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。
二、請幼兒破譯一份更難的密碼條，總結(jié)破譯的簡便方法。
1.請幼兒每人破譯一份粉色密碼條，破譯完成的舉手示意。
2.教師和幼兒一起檢驗(yàn)破譯結(jié)果是否正確，請破譯的又快又對的幼兒說說為什么能破譯的'這么快。
3.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有相同的算式。
小結(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行，這樣會破譯的快一點(diǎn)。
4.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有特殊的算式。
小結(jié)：只是加號前后兩個數(shù)交換位置的算式，也不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)，這樣也會破譯的快一點(diǎn)。
三、請幼兒破譯紅色密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，又快又對的就是班級“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
四、請幼兒自編“密碼”。
三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條，進(jìn)行破譯。破譯又快又對的那一組就是班級的“冠軍組”。活動延伸：
請小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行破譯游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)：
1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、活動后能將材料收拾整齊。
活動準(zhǔn)備：
教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）
學(xué)具：幼兒人手1—2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干
活動過程：
一、摸獎游戲
1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。
2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。
3、摸獎游戲
師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。
A、教師摸獎
B、請一名幼兒摸獎，依次下去。
4、結(jié)束摸獎游戲
師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。
二、看圖形選標(biāo)記
1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。
2、師：這些圖形有什么不一樣呢？
3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？
4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的`紙條，然后給它選好標(biāo)記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。
5、幼兒選標(biāo)記。
三、看圖形做標(biāo)記
1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標(biāo)記，現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。
2、師：請你先想一想，你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。
3、幼兒做標(biāo)記。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序，數(shù)學(xué)教案－站隊(duì)游戲。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件——小動物去郊游。內(nèi)容：1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊(duì)，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊(duì)呢？2、隊(duì)伍走著走著，中間的`幾只小動物因?yàn)槿プ仿愤叺暮絷?duì)了，它們很著急，請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪？怎么排？
活動過程：
一、幫助小動物排隊(duì)
1、 幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。
2、 觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。
二、站隊(duì)游戲
1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。
游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？
�。ㄓ變菏煜し椒ê�，可請幼兒代替老師接下去游戲。）
延伸活動：
組織幼兒看規(guī)律符號進(jìn)行站隊(duì)游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案11
活動準(zhǔn)備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃
色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯
形、7個藍(lán)三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）
�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。
�。�1） 請幼兒拼一個小人。
我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的�！蔽耶�(dāng)時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……
（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
�。�2） 拼一個房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的.房子呈現(xiàn)在你眼前。
�。ㄟ@時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因?yàn)檫@樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動后的反思：
1、 我真正體會到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種
語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會，
2、 在數(shù)學(xué)活動也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會。以小組為單位進(jìn)行操作活動，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的
幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的能力都較差，不會數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。
3、 數(shù)學(xué)活動中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。
4、 通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)�，有圓頂?shù)�，有梯形頂�(shù)摹?/p>
活動背景
在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案12
課程分析
此活動選材于生活又運(yùn)用于生活，通過白板展示冰雪女王超級歌會的盛大場面，以此激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，真正讓數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化，讓孩子從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。同時，在實(shí)踐過程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力等得到了有效發(fā)展，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動材料注重個體差異，使每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
課程目標(biāo)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動作都非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)按特征分類的規(guī)律，因此根據(jù)大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本活動的目標(biāo)定位為：
一、初步感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無處不在。
二、運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動的樂趣
三、培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
課程準(zhǔn)備
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
課程過程
導(dǎo)入：
——小朋友們，春天到了，陽光燦爛，鳥語花香，愛唱歌的冰雪女王想舉辦一個超級歌會，你們想?yún)⒓訂�？出示白板，歌會熱鬧場面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音：當(dāng)然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？
教師：“女王說什么？提問后,教師說：“哈哈，想?yún)⒓优醯母钑�真不容易呢，她還設(shè)計(jì)了游戲來考我們呢。那你有什么好方法能夠統(tǒng)計(jì)出男生和女生的人數(shù)呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數(shù)請孩子上臺記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問你們喜歡什么禮物，來歌會的小朋友都有禮物喲，請統(tǒng)計(jì)出喜歡不同禮物的人數(shù)，我好給你們買禮物喲。
“你們想要什么禮物？”教室提問。小朋友想要的禮物有好多好多種。今天女王貼心為我們準(zhǔn)備了4種禮物。它們是芭比娃娃，奧特曼，100元鈔票，冰激凌。另一個問題來了，女王想知道你們喜歡奧特曼玩具的有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的有多少人？喜歡100元鈔票的有多少人？你有什么好方法么？
“老師也有一個好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標(biāo)記方法在喜歡的.禮物下面做上標(biāo)記，把你想要的禮物拖到相應(yīng)的位置上（演示）。我們每個小朋友都有機(jī)會喔。
好啦，孩子們，我們來數(shù)數(shù)喜歡奧特曼玩具的人有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的多少人？喜歡100元鈔票的多少人？教師將人數(shù)記錄在表格里，喜歡哪種禮物的人數(shù)最多？喜歡哪種禮物的人數(shù)最少？
“這是一張統(tǒng)計(jì)表，這張統(tǒng)計(jì)表是用什么來做標(biāo)記的？”請幼兒回答。在生活和學(xué)習(xí)中我們可以用不同的圖形、圖案、符號等做標(biāo)記，主要的目的是學(xué)會分類。恭喜你們又一次完成了女王交代的任務(wù)！趕緊告訴女王，看女王怎么說的？
3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會玩嗎？一定要遵守游戲規(guī)則哦。
教師出示大色子，請看用氣球吹成的大色子真可愛，它的每個面上都有幾個點(diǎn)子？它們分別是？好，我們一起擲色子玩后，說“問題來了，怎樣才能統(tǒng)計(jì)出每一面點(diǎn)子出現(xiàn)的次數(shù)呢?請幼兒回答，可以再試試統(tǒng)計(jì)表格的方法？”教師點(diǎn)開表格，規(guī)則是這樣的，每人有6次機(jī)會，老師要遵守游戲規(guī)則喔。每擲一次色子就在表格相應(yīng)位置做標(biāo)記。這個表格我是用什么做標(biāo)記的？
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規(guī)則，五個小朋友一組，每個小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結(jié)果記錄在表格里。等會我會請你上臺來分享你的結(jié)果。（幼兒操作后，請幾位孩子說一說他是用什么做標(biāo)記的，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是？教師點(diǎn)評）
現(xiàn)在我接到了一份秘密情報，在超級歌會后，還有一個盛大的晚宴呢，女王給我們準(zhǔn)備了美味的餐品，廚師長有個小要求，請你們5個人一組，將你想吃的餐品畫下來，并且統(tǒng)計(jì)出吃不同餐品的人數(shù)，難嗎？期待你們的表現(xiàn)喔！這個小任務(wù)待你們課后去完成。
活動結(jié)束：
現(xiàn)在我們一起去參加冰雪女王的超級歌會啦！
課程反思
1、本次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對湖南衛(wèi)視《我是歌手》節(jié)目的興趣和關(guān)注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動資料，制作活動表格，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無處不在。運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動的樂趣。并培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、本次活動采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動難度，使孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生濃厚興趣。所以，在活動結(jié)束后，我安排了延伸活動，5個孩子一組統(tǒng)計(jì)喜歡不同食品的人數(shù)，來滿足小朋友的認(rèn)知需要。
3、本次活動很好地營造孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)分類做標(biāo)記的興趣，熱愛學(xué)習(xí)的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
4、在組織本次活動之前，先組織觀察和認(rèn)識生活中有哪些用到分類做標(biāo)記的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案13
一、活動目標(biāo)：
1．比較大小、知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2．根據(jù)狗的體形大小，提供相應(yīng)的生活用品。
二、活動準(zhǔn)備:
1.材料包：毛絨玩具大狗、中狗、小狗。
2.三只不同大小的碗、盤；三只不一樣大的紅色湯勺。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┕穼殞毘酝聿�。
1．老師的'桌子上有幾只狗寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)。
2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。
3．狗寶寶該吃晚飯了。吃飯要用哪些東西呢？（出示三只大小不同的碗，請幼兒分別說出大小不同的三種碗）。你能把碗分給三只狗嗎？
4．狗寶寶吃飯要用盤子。（出示三只大小不同的盤子，請幼兒分別說出大小不同三種盤）。你能把盤子分給三只狗嗎？
5．狗寶寶吃飯還要用勺子。（出示三只大小不同的勺子，請幼兒分別說出大中小三種勺子）。你能把勺子分給三只狗嗎？）
（二）狗寶寶的美食。
1．誰知道狗兄弟最喜歡吃什么？今天我們請狗兄弟吃最好的肉骨頭吧！
2．請幼兒翻看幼兒活動材料，將不同數(shù)量的骨頭分別同大狗、、中狗、小狗連線。
�。ㄈ┕芳胰值�。
1．教師表演自編手指游戲。
2．帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲。
3．小狗心想：我只要多吃飯、多鍛煉，就一定能像哥哥那樣長得大大的。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案14
活動目標(biāo)：
1、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解5的分解組合。
2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
3、能大膽地講述自己的操作過程。
活動準(zhǔn)備：
大的盤子，水果若干，畫有分合號的紙條每人一份,筆一支。
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天老師帶來了5個蘋果，我們要把它們分在兩個盤子里，小朋友想想可以怎么分？（
幼兒個別說）
二、小組活動，了解5的分解組合。
1、老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個水果、兩個盤子，請你分一分、分好后用畫圓圈的方法記錄下來。然后把這5個水果重新分成兩份，再記錄下來，看看有幾種分法。(出示記錄紙)
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。請先分好的幼兒說說5可以分成幾和幾。
3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，(集體糾正出現(xiàn)的錯誤)。教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
三、集體觀察發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的'數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是5。
3、幼兒操作練習(xí)
要求：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上做記錄。（分一次，記錄一次。先畫圈、再記數(shù)字。
4、集體檢查、講評。
四、活動延伸
其他的數(shù)量為5的物品分成兩份能有幾種分法呢？
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、能看著《幼兒畫冊》，獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、公主頭飾一個，小椅子七把。
2、貼有5—10數(shù)字的筆筒每組一個（每個筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境:白雪公主請客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請七名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說:”白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”
(2)請小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).請幼兒自由討論.一個客人做一把小椅子,七個客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?
(3)小公主想出辦法:搬來一把小椅子,請七個小矮人坐下。
教師小結(jié):一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。
2、給筆筒配筆。
今天，白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物，我們看帶來了什么？筆和筆筒。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察每組的筆筒。提問：每組的筆筒上貼了一個數(shù)字，你認(rèn)識嗎？是幾？筆筒里的筆和筆筒上的數(shù)字一樣嗎？怎樣才能變得一樣多？
�。�2） 請每組幼兒討論再添幾支筆，選一位小朋友將筆放進(jìn)筆筒里，其他幼兒看他添的`對不對？
3、坐板凳游戲:將幼兒分成幾個組,每組擺放比幼兒少1—2個板凳.放音樂,當(dāng)音樂停時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多?
4、 游戲:出手指。
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時,雙擊手掌,表示祝賀。
5、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數(shù)字，你認(rèn)識嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、師評價作
8、結(jié)束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們再討論吧。
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