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幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案

時間:2023-02-07 10:32:20 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案,歡迎大家分享。

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案1

  活動目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  幼:它像……

  自評:

  活動一開始就創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的',

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

  師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案2

  活動設計背景

  幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  活動目標

  一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

  二培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

  三培養(yǎng)幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

  教學重點、

  培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達能力

  活動準備

  1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

  2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

  3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

  活動過程

  一開始部分:

  1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。

  2小朋友喜歡這些圖形嗎?

  3今天我們就和這些圖形做朋友。

  二基本部分

  1玩紐扣吧,請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。

  2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。

  3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

  4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

  三結束部分:

  1發(fā)給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語言表達能力。

  2給雪花玩具歸類:圓形的`放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

  3擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

  4欣賞圖形,讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

  5教師總結在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

  教學反思

  我利用幼兒的好動好學的天性,讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學常識方面學習,還要豐富幼兒的口語表達能力,并且利用幼兒動拼圖形時,發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

  本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案3

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的'感知、觀察和想象能力。

  活動目標:

  1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特征。

  2.能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  活動準備:

  1.活動室布置一些圓形的物品。

  2.圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3.白板

  活動過程:

  1.創(chuàng)設情境,認識圓形。引導語:(用神秘的口氣加眼神)老師今天請來了一位小客人,我們一起看看它長什么樣子?它是誰?

  小結:對了,它長得圓圓的,它是圓形。

  2.感知圓形物品的特征。

  引導語:在我們班級里有很多圓形,小朋友可以看一看、摸一摸,有什么感覺?

  (1)分享交流:你玩了什么?是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結:圓形是圓圓的,會滾動。

  3.結合白板,引導幼兒辨別尋找圓形,鞏固圓形特征。

  (1)找找圓圓的餅干在哪里?

  (2)說一說生活的圓形有哪些,并辨認。

 。3)白板游戲,圓形找找樂。

  4.實踐操作,添畫。

  引導語:小朋友你知道圓形能變成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

  5.活動延伸:觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  引導語:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎?

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案4

  一、活動準備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數(shù)學用書。

  二、活動過程

  (一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

  隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的.圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。

 。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

 。ㄈ⿴ьI幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的。

  (四)引導幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

  三、活動目標:

  1、認識圓形,運用圓形創(chuàng)作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案5

  活動目標

  1.愿意參與活動,對數(shù)學活動感興趣。

  2.認識圓形,初步掌握圓形的特征。

  3.能在生活中找出各種圓形的物品。

  活動準備

  環(huán)境準備:教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

  課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;游戲背景音樂。

  紙面教具:《圓形專賣店》。

  材料準備:馬克筆。

  活動過程

  一,出示圖片引導幼兒初步感知圓形

  ——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!

  ——皮皮的專賣店里都有哪些物品?

  二,幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征

  ——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

  ——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?

  三,發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的'認識

  1.發(fā)放紙面教具,引導幼兒尋找正確的小汽車。

  2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

  3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  四,播放游戲音樂玩游戲尋找圓形的物品

  ——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務,現(xiàn)在請小朋友在班級內找一找,哪些物品是圓形的?

幼兒園小班數(shù)學《認識圓形》教案6

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

  活動目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

  幼兒:小鼓聲。

  師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?

  幼兒:圓形。

  師:來摸一摸,有什么感覺?

  師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圓圓的,滑滑的。

  幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。

  師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。

  (引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?

  (幼兒在室中尋找。)

  三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

  五、進一步感知圓形的特征

  1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

  2、幼兒動手挑選。

  六、實踐操作,添畫。

  1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

  一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

  2、為幼兒準備一些畫有圓形的'紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

  3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  七、延伸:

  小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

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