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認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案

時間:2023-01-23 11:41:51 數(shù)學教案 我要投稿
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認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案

認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案1

  活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

  活動準備:

  圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

  活動過程:

  一、實物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的.,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

  教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

  三、幼兒操作練習。

  幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案2

  活動目標:

  1.能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

  2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體,如花瓣、樹葉等。

  2.物質(zhì)準備:課件;兩個西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。

  活動指導:

  一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入,發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

  1.引導語:小朋友們看看誰來了?(豬八戒)是的,豬八戒特別喜歡吃西瓜,于是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。(出示兩個西瓜)這兩個西瓜一樣嗎?為什么?

  2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

  3.小結(jié):相同點:兩個西瓜都是圓圓的,沒有角。

  不同點:一個西瓜是圓形的,一個西瓜是橢圓形的。

  二、出示課件 ,交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

  1.引導語:小朋友,我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

  2.引導幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

  3.引導幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

  引導語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

  4.出示兩個一樣大的圓形鐵圈,把其中一個拉長變成橢圓形,將它與另一個鐵圈疊在一起,引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。

  三、游戲“誰跑得快”。

  1.引導幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

  第一組:圓形雪花片和橢圓形雪花片。

  第二組:圓形呼啦圈和變形的.橢圓形呼啦圈。

  第三組:圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

  第四組:圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

  2.幼兒自由嘗試,教師觀察指導。

  3.小結(jié):圓形輪子跑得快,橢圓形輪子跑的慢。

  活動延伸:

  1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品,并跟同伴說一說:你找到了什么物品像橢圓形的。

  2.區(qū)域活動:(1)在數(shù)學區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板,引導幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進行拼圖。(2)在科學區(qū)投放橢圓形的鏡子,引導幼兒將鏡子對著陽光,尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋進一步熟悉各種圖形。

  2.家園共育:鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案3

  活動名稱:認識橢圓形

  活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準備:

  教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

  學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認識橢圓形。

  出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結(jié)橢圓形的特征。

  “橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的'折印不一樣長!

  3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  “把橢圓形找出來涂上同一種顏色!

  2、第三、四組,給最多的點子打“*”

  3、第五、六組,看符號填圓點。

  三、活動評價

  展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認識圓形幼兒園中班數(shù)學教案4

  活動目標

  1.初步認識橢圓形。

  2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

  3.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備

  材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  活動過程

  1.以講故事的形式引入活動。

  引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長。

  (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

  4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導按照顏色進行分類。

  (2)引導幼兒按照大小進行排序。

  (3)以游戲的.形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

  7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

  教學反思:

  這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

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