小班數(shù)學森林小衛(wèi)士教案
作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學森林小衛(wèi)士教案,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學森林小衛(wèi)士教案1
活動目標:
1、感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上,學會動手操作排序。
活動準備:
課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。
活動過程:
一、游戲導入,感知物體的規(guī)律性
1、幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室,激起幼兒學習興趣。
2、引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3、教師小結:小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的.大小,高矮,飛的高低來排序的。
二、情景設置,感知顏色的規(guī)律性排序
1、出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。
2、教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3、帶領幼兒實踐探索,就出兔寶寶。
三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序
1、指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2、教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3、幼兒操作,教師指導。
四、活動延伸
1、教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2、放音樂,結束課堂。
小班數(shù)學森林小衛(wèi)士教案2
室活動目標
1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上,學會動手操作排序。
活動準備:
課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。
活動過程
一、游戲導入,感知物體的規(guī)律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室,激起幼兒學習興趣。
2.引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3.教師小結:小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的`高低來排序的。
二、情景設置,感知顏色的規(guī)律性排序1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。
2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3.帶領幼兒實踐探索,就出兔寶寶。
三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作,教師指導。
四、活動延伸1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2.放音樂,結束課堂。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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