一年級(jí)語文教案7篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語文教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫，并能組詞。
2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎？誰來說一說你是怎樣給別人照相的？對(duì)，照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相。
一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫
1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么？
2、討論：小組內(nèi)講一講。
3、匯報(bào)。
二、生字
1、“腦”是我們本課的.生字。跟老師一起讀。誰能給用這個(gè)字組詞？
2、照相”是；一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀。（而后排火車讀）
3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)生看圖
1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說了句什么？“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。
2、師板書：“正”領(lǐng)讀。
3、誰有好的方法來記住這個(gè)字？它是什么結(jié)構(gòu)的？
4、教師板書：“好”，領(lǐng)讀。
5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個(gè)偏旁“女”，誰能用這個(gè)偏旁再組幾個(gè)字？
6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。
二、練習(xí)
1、書后“讀一讀，會(huì)寫的寫下來”。
2、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個(gè)小幽默。
作業(yè)：找找幽默的圖片。
板書設(shè)計(jì)：
正、可、妙、好、相、你
正好、可是、妙用、正好、照相、你們
一年級(jí)語文教案2
教學(xué)目的：
1.觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。
2.觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。
3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。
教學(xué)難點(diǎn)：
把自己的所見所聞?wù)f清楚。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際
1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。 小朋友，你們猜猜這是什么？（雨）
2.我們管春天的雨叫什么？（春雨）
3.你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到的春雨說一說？
4.學(xué)生各抒己見。
�。�1）春雨中樹葉很綠，花兒很鮮艷。
�。�2）春雨非常細(xì)、密。
（3）春雨過后空氣非常清新。
（4）鳥兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。
5.評(píng)出說得最好的，并說說好在哪里。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，深化交際
1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。
2.請(qǐng)小朋友展開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔幷撌裁磫栴}？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢？
�。�1）它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的，可能在爭論：“春雨到底是什么顏色呢？”燕子說春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的`青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對(duì)。
�。�2）它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)？”（提倡多種意見）
�。�3）小組討論：鳥兒們誰說的對(duì)？為什么？
3. 你認(rèn)為春雨是什么顏色？
（1）組內(nèi)交流。
�。�2）角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭論。”
�。�3）組織個(gè)性化評(píng)論：誰說的最流暢？誰說的最有感情？誰的表達(dá)最有說服力？
三、 多種形式，訓(xùn)練表達(dá)
1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。
�。�1）春雨過后，大自然有些什么變化？請(qǐng)大家說一說。
（2）這樣的景象你們喜歡嗎？請(qǐng)小朋友在同桌之間交流一下。
2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清楚。
春天是__________________色的，因?yàn)開__________________。
春雨過后，_________________變得________________了。
我喜歡春天的______________，因?yàn)開____________________。
（1） 選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見說清楚。
（2） 個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。
3.以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。
4.介紹各組的春景圖。
（1）先組內(nèi)互相介紹。
�。�2）推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。
�。�3）評(píng)議，鼓勵(lì)。
四、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)
與家里人討論討論：春天是什么顏色？
一年級(jí)語文教案3
教學(xué)要求：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。
2、讀一讀，積累詞語。
3、說饒口令。
4、閱讀欣賞。了解倒影的常識(shí)。
5、做吹泡泡的游戲，觀察泡泡的大小、形狀、顏色，再說一說。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、正確書寫漢字，積累詞語。
2、學(xué)會(huì)觀察，并有序、通順的說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)語海拾貝及閱讀欣賞部分，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中認(rèn)識(shí)倒影。
教學(xué)過程：
一、有趣的漢字
1、學(xué)生讀一讀課中的生字。
2、指名讀一讀，其它正音。
3、以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從字型上觀察，找出它們的異同點(diǎn)。
�。�2）指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。
4、學(xué)生同法觀察其它組生字，并說說自己的觀察結(jié)果。
5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的'字，幫助自己系統(tǒng)的識(shí)記漢字。
二、詞語超市
1、學(xué)生自由讀一讀。
2、思考：這些詞語有什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生反饋，教師小結(jié)。
4、讀中積累。
三、寫一寫
1、出示要求書寫的生字，學(xué)生讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察每一行的共同點(diǎn)。
3、第一行全包圍，第二行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。討論書寫時(shí)應(yīng)遵循什么規(guī)律。
4、指導(dǎo)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。
四、說繞口令
1、學(xué)生自由拼讀。
2、教師板書鼻韻母。
3、集體比賽讀饒口令。
五、閱讀欣賞
1、讀兒歌。
2、討論：傻鴨子為什么撲了一個(gè)空？
3、教師出示山的倒影圖，讓學(xué)生知道什么是倒影。
4、學(xué)生再讀兒歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
組織學(xué)生開展吹泡泡游戲，并指導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的大小、顏色、形狀，再說一說。培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、教師讀題，明確要求
1、教師：這一次的語文生活讓我們干什么？
2、平時(shí)我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒認(rèn)真的觀察過。
3、教師提出吹泡泡活動(dòng)過程的要求。
（1）仔細(xì)觀察。
（2）活動(dòng)中注意禮讓，注意活動(dòng)的安全。
二、吹泡泡活動(dòng)
三、說一說
1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，擴(kuò)大說的面。
2、指名說一說，學(xué)生評(píng)議：哪些地方說的好，值的學(xué)習(xí)，哪些方面說的不夠，要更正。
3、再指名說一說。
4、教師小結(jié)。
四、讀一讀兒歌，體會(huì)吹泡泡的樂趣
泡泡
寶寶吹泡泡，
泡泡跑了，
寶寶追泡泡，
泡泡爆了炸寶寶。
一年級(jí)語文教案4
教學(xué)目標(biāo)：1.讀一讀，學(xué)習(xí)用拆部件的方法介紹姓氏。
2.開火車連詞語，通過游戲的形式拓展學(xué)生語的積累。
3.讀一讀，學(xué)習(xí)用“也”表達(dá)意思，關(guān)聯(lián)句子。
4.讀短文，了解風(fēng)的形成、作用及危害。
5.通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
6.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，寫好字的撇畫和捺畫，培養(yǎng)書寫興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：1.通過介紹姓氏，詞語接龍和用“也”關(guān)聯(lián)句子，體驗(yàn)中國文字的神奇，積累詞語。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受大自然的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，寫好字的撇畫和捺畫，培養(yǎng)書寫興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)
授課時(shí)間：
一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
1. 自由讀韻文，讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片“古、胡、關(guān)、徐、李、呂”，認(rèn)讀生字。
2. 再仔細(xì)讀一讀韻文，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？
3. 學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 教師小結(jié)用拆字法介紹姓氏的規(guī)律及作用。
5. 學(xué)生嘗試用拆字法介紹一下自己的姓和自己知道的姓，把兒歌接著編下去。
二、找樣子，說詞語
1.創(chuàng)設(shè)開火車的'情景，自由讀小火車中的詞語，讀準(zhǔn)字音。
2.說一說，你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
3.試一試，以小組為單位玩開火車的游戲，并在全班進(jìn)行開火車的小組競賽。
4.齊讀詞語，選擇自己喜歡的詞語抄寫在書上，不會(huì)寫的字可以用拼音，也可以畫圖畫。
5.鼓勵(lì)學(xué)生下課繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
三、讀一讀
1.小黑板出示兩個(gè)句子。學(xué)生自由讀句子，指名學(xué)生讀句子并正音。
2.仔細(xì)觀察這兩句話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)生自己談發(fā)現(xiàn)。
4.老師歸納小結(jié)：當(dāng)我們所表達(dá)的內(nèi)容和前面相同時(shí)，一般用上“也”字。
5.聯(lián)系生活實(shí)際，試著說一說這樣的句子。
四、讀一讀
1.自由讀短文，注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方打上“？”
2.指名讀短文，正音。解答學(xué)生提出的疑問。
3.再讀課文，思考下列問題：
這段短文共有幾句話？風(fēng)是怎么樣形成的？風(fēng)有什么作用？有什么危害？
4.小組討論，指名回答。
5.如何發(fā)揮風(fēng)的作用而避免危害呢？板書：保護(hù)環(huán)境
第二課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)
授課時(shí)間：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1. 出示掛圖，森林里的小動(dòng)物今天要舉行一場(chǎng)評(píng)比，你們看，誰來了？
2. 學(xué)生看圖說話。先同桌互相說一說，再指名說。
3. 再仔細(xì)觀察，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？讀一讀卡片上的發(fā)現(xiàn)。
4. 你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論，匯報(bào)交流。
5. 教師歸納小結(jié)。
二、寫一寫
1.出示田字格中的字，讀一讀。
2.觀察這幾個(gè)字，豆油“撇”和“捺”，看看有什么不同？
3.學(xué)生回答后，教師歸納。
4.教師示范，學(xué)生練習(xí)。
5.展示寫得好的作品。
第三課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)
授課時(shí)間：
一、我的作品
1. 激趣導(dǎo)入：今天，讓我們也來當(dāng)小小書法家，把你們最想寫的詩句抄寫在卷軸上，成為自己的作品，好不好？
2. 學(xué)生選擇自己喜歡的詩句，教師進(jìn)行指導(dǎo)，所選的詩句最好一行五個(gè)字，盡量選擇自己學(xué)過的古詩。
3. 學(xué)生完成自己的作品。
4. 展示、評(píng)比。
一年級(jí)語文教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握一種識(shí)字方法：從身體部位的詞語中識(shí)字。
2、讀準(zhǔn)詞語，尤其讀準(zhǔn)輕聲詞。
3、掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則。
4、積累古詩。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握一種識(shí)字方法，掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則，背誦、記憶古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成積累生字、詞語、詩句的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)到了幾種識(shí)字的方法和途徑，回憶一下，有哪幾種？(通過天氣來識(shí)字、通過數(shù)量詞來識(shí)字)
今天，我們將通過一種新的方法來識(shí)字。
二、趣味識(shí)字
1、出示生字和詞語：
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 腳尖
2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。
3、指名讀，大家正音。
4、說說你發(fā)現(xiàn)什么？
5、小結(jié)：這些詞語都是關(guān)于身體部位的詞語。
6、同桌合作，一個(gè)同學(xué)說身體部位的詞語，另一個(gè)同學(xué)指。
三、讀一讀
1、出示詞語。
膽子 粽子 鏡子
爸爸 媽媽 哥哥
故事 月亮 時(shí)候
2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會(huì)讀的'生字做上記號(hào)。
3、指名讀，大家正音。
4、說說你發(fā)現(xiàn)什么？
5、小結(jié)：名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。
四、漢字書寫
1、觀察田字格中的漢字，說說它們是什么結(jié)構(gòu)的字？
2、這些字有一筆是一樣的，同學(xué)們說說是哪一筆？
3、猜一猜，寫這樣的漢字應(yīng)該按照怎樣的順序來寫？點(diǎn)在什么時(shí)候?qū)懀?點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn)；點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn))
4、教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生書寫，教師巡查。
五、日積月累
1、指導(dǎo)學(xué)生初讀《尋隱者不遇》。
(1)借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。
(2)指名讀，檢查讀的效果。
(3)教師范讀，并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩寫的是一件什么事情？
2、有感情地朗讀、背誦。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生演讀。
(2)同桌表演朗讀。
(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，有條件的還可以配樂朗讀。
(4)背誦。
六、讀一讀
1、自己借助拼音讀一讀《妞妞趕�！�，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相讀，有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。
3、指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。(是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮)
4、讀了《妞妞趕牛》，你有什么發(fā)現(xiàn)？你從前讀過這樣的繞口令嗎？
5、回家和父母一起讀，比一比，看誰讀得快、讀得準(zhǔn)。
七、總結(jié)
1、本節(jié)課，你有什么收獲？
2、最后，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕牛》，在背誦聲和朗誦聲中結(jié)束今天的語文課。
一年級(jí)語文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫和1個(gè)偏旁。
2．會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
3．正確地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“斜鉤”和1個(gè)偏旁“月”字旁。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．“我”的書寫。
2．了解影子的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
抽讀學(xué)過字的卡片：在 月 有 傘
二、談話導(dǎo)入
1．教師出示謎語讓學(xué)生猜。
謎底：影子
2．在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？
指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意
1．出示第一幅圖
提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？
2．出示第二幅圖
提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？
過渡語：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1．學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的`音讀準(zhǔn)確。
2．學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3．同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。
4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。
四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)。
1．自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）
2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。
想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前 后
�。�2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問題進(jìn)行討論。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生回答。（當(dāng)太陽在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。
（4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動(dòng)筆畫出小朋友、太陽、影子的位置。
�。�5）請(qǐng)大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？
�。�6）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。
學(xué)生自由讀，讀出語氣。
�。�7）學(xué)生試背一背。
3．學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。
提出問題：影子在小朋友的什么地方？結(jié)合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？
�。�2）學(xué)生結(jié)合兩個(gè)問題思考。
? ? ??（3）四個(gè)同學(xué)一起討論。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。板書：左 右
（5）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。
�。�6）試著背誦第二段。
4．朗讀全文，說說影子有什么特點(diǎn)？
5．練習(xí)背誦全文。
�、僮杂杀�。
②同桌互背。
③指名背誦。
五、除了在太陽底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子？請(qǐng)你們自己親自去試驗(yàn)一下。
六、學(xué)習(xí)生字
1．抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。
2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。
3．學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。
4．識(shí)記字形
�。�1）自己自學(xué) ①讀準(zhǔn)字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形？
�。�2）讀讀生字卡片的詞語，了解字意。
5．小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問題共同學(xué)習(xí)，比比誰說得最好。一會(huì)兒請(qǐng)他在全班講一講。
一年級(jí)語文教案7
讀一讀，背一背。
憫農(nóng)
李紳
春種一粒栗，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
古詩誦讀 憫農(nóng)
李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
古詩誦讀 絕句
教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：1.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：1課時(shí)
授課時(shí)間：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1. 出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩篇《絕句》。
2. 板書課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。
二、自讀古詩，認(rèn)識(shí)生字
1. 自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。
2. 在讀古詩，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。
3. 同桌合作，互相認(rèn)讀生字。
4. 多種形式鞏固認(rèn)讀。
三、借助畫面，感悟朗讀
1. 春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩人一起走進(jìn)這美麗的.春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！
�。�1） 出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說說看到了什么？
�。�2） 請(qǐng)結(jié)合畫面，再讀讀第一、二行詩。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來時(shí)陣陣花香的舒暢感覺。
�。�3） 學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。
1. 出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩？
�。�1） 學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩句，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2） 多種形式朗讀第3、4行詩，師生共同評(píng)價(jià)。
1. 同學(xué)們讀得可真美�。±蠋熞脖贿@迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象畫面。
四、熟讀古詩，背誦表演
1. 以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩配上動(dòng)作。
2. 分小組表演。
3. 師生評(píng)議。
五、拓展訓(xùn)練，課外延伸
1. 我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩嗎？
2. 我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫春天的古詩。
3. 我會(huì)畫：我心中的春天。
板書設(shè)計(jì)：
絕句 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
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