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大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》

時間:2023-04-19 13:26:39 王娟 音樂教案 我要投稿
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大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》(精選5篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》,希望能夠幫助到大家。

大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》(精選5篇)

  大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》 1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、體驗想象的樂趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。

  3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)人:幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū),分別用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

  (教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡單有趣的手指游戲,其價值有二:一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài),為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備;二是通過有節(jié)奏的互動問好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個互動積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  2、創(chuàng)設(shè)情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事"下雨的時候"邊繪畫,引起幼兒對"大頭"的興趣。

  (在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律,并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的'大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

  師:這個大頭可真有意思,不怕雨淋。"我"也想來當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  (3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

  師:我的"大頭"在這,把你的"大頭"也拿出來。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中,老師用動作引導(dǎo)幼兒:一起來!

  (①簡單裝備,化繁為簡。簡單的"大拇指",通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球,激蕩和點(diǎn)燃了孩子無窮的想象,簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進(jìn),練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過渡到配樂操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進(jìn),練習(xí)積累的過程。)

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說"老師你有大頭,我們也想有個大頭",別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥"大頭",注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

  (2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了"大頭",看看誰的"大頭"最會唱歌。

  (①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動的欲望,并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來熱情。變則通,不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。)

  5、表現(xiàn)歌曲情境:雷聲響起,雨點(diǎn)從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……

  (1)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))

  (2)幼兒熟悉動作和韻律后,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

  (教師給予動作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……(①自由表達(dá),釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律,是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感,既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦,又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

  大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》 2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、初步創(chuàng)編歌曲,體會創(chuàng)編的快樂。

  3、感受歌曲的幽默風(fēng)趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)演唱歌曲

  活動難點(diǎn):

  初步嘗試創(chuàng)編歌曲

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、畫筆、動物指偶、鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分

  師:小朋友們,今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?

  創(chuàng)設(shè)情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫,引起幼兒對“大頭”的興趣。

  (在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境中的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律,并用簡單的'美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  教師跟隨伴奏唱起《大頭大頭》幼兒初次熟悉歌曲節(jié)奏

  二、基本部分

  1、感受歌曲

 。1)第一次感受歌曲。故事講到結(jié)尾,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

 。2)第二次感受歌曲。師:請用好聽的歌聲,一邊唱一邊到大頭家吧

  師幼共同合唱《大頭大頭》

 。3)歌曲創(chuàng)編:

  師:大頭家又來了許多客人,看一看是誰?出示動物紙偶(教師創(chuàng)編歌曲)聽一聽小狗的叫聲時怎么加入到歌曲中的?

  師:怎么把青蛙、小貓的叫聲加入到歌曲中呢?誰來試一試?

 。4)游戲(猜猜誰是大頭)幼兒唱起大頭大頭,請蒙眼老師來猜誰是大頭。

  三:結(jié)束部分:音樂退場

  大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》 3

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》

  【教案準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:能安靜閱讀圖書,知道一頁一頁翻書

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,童謠《大頭》

  【教案流程】

  一、出示教學(xué)大書,通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

  這個寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?他和別的寶寶有什么不同?他的'頭很大。有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。

  二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

  有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。

  鼓勵寶寶念兒歌。

  鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

  三、兒歌表演,給予評價。

  請寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。

  大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》 4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會歌曲中的跳音,唱跳音時能控制好氣息,能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲,用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。

  2、借助伸展和收縮的動作,掌握ХХ和xxxx兩種節(jié)奏疏密,并能及時轉(zhuǎn)換。

  3、通過相互指唱,體驗風(fēng)趣、滑稽的情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃

  2、幼兒每人自制一個紙袋的大頭娃娃

  活動過程:

  1、看啞劇表演,了解歌詞內(nèi)容

  T:“看!我們今天請來了誰啊?”(教師出示大頭娃娃)

  T;“他今天要來給我們表演節(jié)目呢!我們一起來看看,他都有哪些本領(lǐng)?”(教師帶上大頭娃娃表演啞。

  T:“他有哪些本領(lǐng)?”(幼兒回答,教師用歌詞指導(dǎo),讓幼兒了解歌詞)

  2、教師示范演唱,幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞

  T:(教師示范演唱,幼兒欣賞)

  T:“好聽嗎?你都聽到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼兒回答,教師幫助幼兒理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作)

  T;“我們一起合作,我來唱,你來跳!”(幼兒表演動作,教師演唱,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  T:“剛才表演的可真好!那我們一起和大頭娃娃唱歌吧!”(幼兒學(xué)唱歌曲)

  在學(xué)唱歌曲的過程中,教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動作,練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱一遍。

  然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)第二段的歌詞,做動作學(xué)唱歌曲第二段。

  幼兒結(jié)伴表演,通過相互指著唱,體驗歌曲的風(fēng)趣。

  4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。

  T:“我們也來做一做大頭娃娃吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒戴上大頭娃娃,一起表演一遍,結(jié)束活動)

  活動反思:

  我覺得幼兒園音樂活動應(yīng)該情景化、主題化。以幼兒喜歡的文學(xué)作品、體育競賽、勞動、節(jié)日等為核心創(chuàng)設(shè)情景,并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂作品,開展唱歌、律動、游戲、欣賞、打擊樂等音樂活動,讓幼兒在具體的.情景中體驗音樂與人、環(huán)境、材料的關(guān)系,促進(jìn)音樂與幼兒之間互動。創(chuàng)設(shè)的情景可以是單一的,也可以是疊加的。這樣每個作品再也不是孤立的存在,而是集中體現(xiàn)了音樂作品與生活情景的聯(lián)系。

  大班音樂課教案《大頭大頭 下雨不愁》 5

  活動目標(biāo)

  嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的詼諧。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)大書,童謠《大頭》

  活動過程

  一、出示教學(xué)大書,通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

  2、這個寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?

  他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。

  有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。

  二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

  1、有節(jié)奏的'朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。

  2、鼓勵寶寶念兒歌。

  2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

  三、兒歌表演,給予評價。

  請寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。

  大頭大頭下雨不愁,

  人家有傘,我有大頭。

  又圓又亮,又亮又油,

  雨水不沾,天下敢走。

  大頭大頭下雨不愁,

  人家有傘,我有大頭。

  又圓又亮,又亮又油,

  雨水不沾,天下敢走。

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