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大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

時(shí)間:2022-12-20 09:48:40 賽賽 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案(通用11篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案(通用11篇)

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂趣卡:認(rèn)識(shí)鐘表

  2、聲音:鐘表的秒針

  3、涂色:鐘表

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒興趣

  教師壓低聲音:請(qǐng)小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請(qǐng)幼兒聽。

  (滴答滴答響)

  二、觀察活動(dòng)

  1、出示鐘表

  (1)觀察一下鐘面上都有什么?

  (2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?

  (重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9)

 。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))

  短短粗粗的.這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

  三、實(shí)踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說出時(shí)間。

  3-65認(rèn)識(shí)鐘表

  請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。

  1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).

  課件:3-64認(rèn)識(shí)鐘表

  4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  (1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

  請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

  仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

 。2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表

  有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。

  3、課件:3-69認(rèn)識(shí)鐘表

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、總結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇2

  認(rèn)識(shí)鐘表

  1、樹立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。

  2、經(jīng)歷活動(dòng)過程,初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看鐘表上的整實(shí)數(shù)。

  3、發(fā)展初步的觀察能力。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話小朋友,你們平時(shí)喜歡看什么動(dòng)畫片?今天老師做一次你們喜歡的藍(lán)貓朋友,他帶來了你們喜歡的動(dòng)畫片。(龜兔賽跑圖片)

  二、認(rèn)整時(shí)時(shí)刻提問:它們所跑的路程一樣嗎?它們所用的時(shí)間呢?你是怎么知道的?讓認(rèn)識(shí)鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什么?(顯示鐘)短的一根叫時(shí)針,表示走到幾時(shí);長的一根叫分針,表示走過多少分?看看烏龜是幾時(shí)到的呢?(顯示)小兔子是幾時(shí)到的?(顯示)(小組討論:看整時(shí)時(shí)刻的方法)小組匯報(bào)看整時(shí)時(shí)刻的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):分針指著

  12,時(shí)針的時(shí)刻就是幾時(shí)。(過了幾天,森林里正好舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),小兔子又跟烏龜分在一組,跑了一會(huì)兒,小兔子一看,后面的小烏龜影子也沒有了,又想休息了,一想不對(duì),上次正因?yàn)槲因湴亮,所以沒比過烏龜,這次我不能驕傲了,還是繼續(xù)吧。)出示小兔子到的時(shí)刻(顯示)和小烏龜?shù)降臅r(shí)刻(顯示)。讓學(xué)生說說小兔子是幾時(shí)到的?你是怎么看的?烏龜是幾時(shí)到的呢?你是怎么看的?下一組是小豬比賽,咦,小豬呢?瞧幾時(shí)了,小豬還在睡覺?(出示鐘面)小朋友你們是幾時(shí)起床的?(讓學(xué)生說說)你們又是幾點(diǎn)睡覺的呢?請(qǐng)你在鐘面上撥出來再說說。教育學(xué)生要合理安排休息時(shí)間。自己撥一個(gè)自己最喜歡的時(shí)刻并說說這個(gè)時(shí)間你干什么?(顯示)平時(shí)我們除了看鐘可知道時(shí)間外,還可以看什么知道?看看下面這三個(gè)時(shí)刻,你發(fā)現(xiàn)了什么?像電子鐘顯示的這種表示時(shí)間的方法你還在什么地方見過?(指名說)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二個(gè)比賽項(xiàng)目是動(dòng)物找過冬的糧食。

  三、教學(xué)大約幾時(shí)吃好晚飯,藍(lán)貓?zhí)ь^一看跳了起來,說:"不好了,快到了,我得回去主持《藍(lán)貓三千問》了。"(出示大約8時(shí)的鐘面)那你知道藍(lán)貓的節(jié)目是幾時(shí)開始的?你怎么知道的?

  小結(jié):像這樣快到8時(shí)我們可以說成"大約8時(shí)"。教師再撥出一個(gè)8時(shí)剛過的鐘面,(顯示)讓學(xué)生說說,這個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)?像這樣8時(shí)不到一點(diǎn)點(diǎn)或8時(shí)剛過一點(diǎn)點(diǎn),我們都可以說成:"大約8點(diǎn)。"

  練習(xí):出示三個(gè)鐘面,問:"小朋友,剛才藍(lán)貓修理店接待了三位顧客,它們的鐘都?jí)牧耍阒浪鼈兊溺娛鞘裁磿r(shí)間壞的?

  四、鞏固練習(xí)

  1、捉迷藏。藍(lán)貓一看,原來是沒電池了。換上了電池,時(shí)針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來,還神氣的說:藍(lán)貓你有本事找到我們嗎?(出示三個(gè)鐘面)看看是誰躲起來了?躲在那里了?請(qǐng)小朋友把它畫出來。教師注意第一個(gè)鐘面上畫時(shí)針時(shí)的長短,若有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

  2、快樂的星期天電視機(jī)前的小朋友,你們想和我一起過一個(gè)星期天嗎?下面就跟我來吧。(跟著做模仿動(dòng)作)電腦顯示:幾時(shí)起床?(6時(shí))穿衣服洗臉吃早飯,看幾時(shí)了(7時(shí))騎自行車,到了公園,大約幾點(diǎn)(大約8時(shí))進(jìn)了公園,先跑步,再打羽毛球,休息一下,幾時(shí)啦(9時(shí))到了讀英語的時(shí)間,拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了,一看大約幾時(shí)了?(大約11時(shí))吃飯了。吃好飯,劃著小船蕩啊蕩,慢慢睡著了,一覺醒來幾時(shí)了?(大約2時(shí))拿起畫筆畫啊畫,畫好了,太陽下山啦,幾時(shí)啦?(4時(shí))你是怎么看的?(指名說)馬上背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時(shí)啦?(6時(shí))為什么有兩個(gè)六時(shí)?讓學(xué)生討論得出,一天有早上的六時(shí)和晚上的六時(shí),時(shí)針在鐘面上走2圈。(電腦顯示)

  3、藍(lán)貓的星期天安排的多好啊,小朋友,你們會(huì)幫自己安排生

  2:兩個(gè)都是9時(shí),但不一樣,一個(gè)是上午9時(shí),一個(gè)是晚上9時(shí)。

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì),為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)呢?

  生3:我知道,因?yàn)橐惶,時(shí)針要走兩圈,所以有兩個(gè)9時(shí)。

  師小結(jié):小朋友說得真好,對(duì)了,一天時(shí)針在鐘面上要走2圈,所以有兩個(gè)9時(shí),因此,要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻,還得會(huì)用上午、下午這些詞語。

  [評(píng)析:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈,所以一天中有兩個(gè)9時(shí),拓展了學(xué)生視野,使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

  師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎?

  生1:小紅7時(shí)起床。

  生2:早上,媽媽叫小紅起床。

  生3:小紅在早上7時(shí)起床。

  師:那你是幾時(shí)起床,又是幾時(shí)睡覺的?在鐘面上撥出來,并同桌互相說一說。

  生:活動(dòng)。

  師:我們要合理安排好自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)起床,按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

  師:撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻,并說說這個(gè)時(shí)刻你在干什么?

  生:動(dòng)手撥小鬧鐘。

  師:下面,我們來輕松一下,做做課中操。

  [評(píng)析:根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過一些具體事件如:幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺,豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的`生活中,逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,并通過趣味性的練習(xí),動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻,并說說這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。]

  3、學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示方法。

  師:在我們?nèi)粘I钪校擞眠@種鐘表表示時(shí)刻外,還能用什么表示時(shí)刻呢?

  生:用手表。

  生:用電子表。(電腦出示3個(gè)時(shí)刻)

  師:請(qǐng)同學(xué)們看這三個(gè)時(shí)刻,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:都表示5時(shí)。

  生2:一個(gè)是鐘,一個(gè)是手表,一個(gè)是電子表。

  生3:我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的,第三個(gè)是用電子表顯示的。

  師:仔細(xì)觀察,電子表是怎么顯示時(shí)間的?

  生:電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),左邊是幾就表示幾時(shí),右邊是幾,就表示幾分。

  師:這位小朋友真了不起,我們獎(jiǎng)勵(lì)給他一塊獎(jiǎng)牌。說的非常好,電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾,同時(shí),兩個(gè)點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

  師:像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見過?

  生1:電話顯示器上。

  生2:電視上。

  生3:手機(jī)上。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

  2、滲透珍惜時(shí)間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時(shí)間。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  鐘面模型

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,介紹鐘面

  小朋友們,今天老師上課跟以前有點(diǎn)不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥,你能猜猜它是誰嗎?

  師:(出示鐘面模型)你們猜對(duì)了嗎?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表)

  活動(dòng):最佳介紹員

  誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請(qǐng)把你的鐘表介紹給我們大家。

  小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個(gè)小組由大家評(píng)選出一位最佳介紹員。

  請(qǐng)一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針)

  二、認(rèn)識(shí)整時(shí)

  老師想了解一下小朋友們星期六的時(shí)間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時(shí)間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時(shí)間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

  1、出示小明上午時(shí)間安排情境圖。(圖略)

  起床——6時(shí)

  上課——8時(shí)

  放學(xué)——9時(shí)

  2、小組合作認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  小組內(nèi)請(qǐng)你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會(huì)認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教

  給大家。

  推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時(shí)間的。

  小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

  各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  師生共同小結(jié):分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

  3、活動(dòng):讓我考考你

  A:我撥時(shí)間請(qǐng)你認(rèn)。師撥兩個(gè)整時(shí)學(xué)生認(rèn)。

  B:你撥時(shí)間大家認(rèn)。指名撥時(shí)間請(qǐng)大家認(rèn)。

  C:你說時(shí)間我來撥。指名說時(shí)間大家在鐘面模型上撥。

  4、課件出示動(dòng)畫鐘面,學(xué)生認(rèn)整時(shí),再動(dòng)畫演示整時(shí)到半時(shí)之間時(shí)針與分針的變化。(2次)

  三、認(rèn)識(shí)半時(shí)。

  1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時(shí)間安排。(課件演示)

  午飯——12時(shí)半

  聚會(huì)——4時(shí)半

  休息——8時(shí)半

  2、學(xué)生觀察時(shí)針與分針的指向。先說一說時(shí)針、分針分別指哪?由會(huì)認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時(shí)的方法。

  3、小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時(shí))

  小組討論這3個(gè)鐘面與整時(shí)的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

  交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時(shí)鐘面上時(shí)針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會(huì)認(rèn)半時(shí)的方法。

  師生小結(jié):分針指向6,時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。

  4、請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。

  四、讓我聽聽你的建議。

  今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r(shí)間表,請(qǐng)你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

  我的一天

  起床——7時(shí)半

  上學(xué)——8時(shí)

  午飯——1時(shí)半

  活動(dòng)——6時(shí)

  晚飯——7時(shí)

  看電視——9時(shí)半

  睡覺——10時(shí)半

 。▽W(xué)生說一說自己的`建議,并說一說自己的時(shí)間安排,滲透合理安排時(shí)間的教育)

  五、活動(dòng)

  1、我來當(dāng)法官。(課件出示:3只小動(dòng)物認(rèn)表圖)

  今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表,小動(dòng)物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了?墒牵鼈冞@會(huì)卻為認(rèn)時(shí)間吵了起來,想請(qǐng)我們大家當(dāng)法官來評(píng)理,看看小法官們誰最公正。

  學(xué)生認(rèn)時(shí)間說出誰錯(cuò)了并改正。對(duì)最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng)。

  2、想一想。(課件出示3個(gè)鐘面)

  小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時(shí)停的。

  學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

  3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

  請(qǐng)你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

  六、實(shí)踐活動(dòng)。(任選其一完成)

  1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時(shí)間表。

  2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時(shí)。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用游戲操作活動(dòng),了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

  2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn),發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)

  1、對(duì),就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里,我們歡迎他們。

  2、我們一起逛超市:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字

  師:我們一起看一看他們身上有什么相同的`地方,誰來說一說。

  時(shí)鐘上有數(shù)字1—12,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長針,一根短針。(這根長長的針叫做分針,短短的針叫做時(shí)針。

  3、時(shí)鐘的作用?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):時(shí)鐘不停的走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活。)

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

  1、長針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候,它還有一個(gè)小秘密。長針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象)。

  2、教師師范撥一次時(shí)鐘,提問:長針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個(gè)小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)時(shí)間

  1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識(shí)時(shí)間了,現(xiàn)在長針指到12,短針指到

  幾就是幾點(diǎn)了。(長針指到12,短針指到3,就是三點(diǎn)整了)可重復(fù)幾次。

  2、教師說幾個(gè)時(shí)間,請(qǐng)幼兒操作(如:7點(diǎn)鐘該起床了,8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等)

  四、游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點(diǎn)了,老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn),如撥3點(diǎn),然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了,教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。

  3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘,小朋友問:時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,(如:敲4下,就代表4點(diǎn)鐘了),請(qǐng)小朋友表示出來。

  五、總結(jié)

  小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒一日生活錄像、課件。

  2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表

  老師:小朋友在家喜歡做什么事情?(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》

  老師:《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?

  3、參觀鐘表店,認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。

  4、讓幼兒自選鐘表,仔細(xì)觀察。

 。1) 上面有什么?(數(shù)字、指針)

 。2) 后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時(shí)針和分針有什么變化?(分針跑的'快,時(shí)針跑的慢)

 。3)課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時(shí)針走一格)

  5、課件演示:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找他們之間的規(guī)律。

  (1)、(對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  老師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系)

 。2)、(對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):分針指在6上,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,就是半點(diǎn),是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

  6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間。

 。1)幼兒看錄像,取出有時(shí)間的鐘表模型。

 。2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型,老師說出一種活動(dòng),時(shí)間相同的好朋友站在一起。

  7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。

  8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

  老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,就可以按時(shí)做事情。比如:按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

  9、延伸活動(dòng):做小小設(shè)計(jì)師。

  老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

  【活動(dòng)過程】

  一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們,早上好!今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個(gè)招呼吧。哦,告訴大家一個(gè)好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個(gè)要求:必須猜對(duì)他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。

  (出示課件)能猜出來嗎?

  幼兒:表師:對(duì),是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!

 。ǔ鍪菊n件)幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?

  二、認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀?

  1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1———12)它們是怎么排隊(duì)的?

 。ㄕn件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

  2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?

  師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時(shí)針;長長的,細(xì)細(xì)的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!

  3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?

  幼兒:短線有幾根短線,(12)對(duì)了,12根短線組成了12個(gè)大格子,分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細(xì)看哦,看看它們誰跑的快誰跑的慢?

  (課件演示)幼兒:分針快,時(shí)針慢。分針走一圈,時(shí)針走一格師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn),這叫順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、好,今天老師也帶來一個(gè)鐘表,我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的?

  幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀?

  幼兒:1點(diǎn)或12點(diǎn)師:這是一點(diǎn)整,分針指著12,時(shí)針指著1。小朋友再看看,時(shí)針從1點(diǎn)開始走,當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí),分針走了多少?

  2、依次撥表,認(rèn)識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

  四、鞏固整點(diǎn)

  1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的?

  (出示課件)多多的一日生活這是幾點(diǎn)?多多在干什么?

  2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)?們的分針都指著幾?

  幼兒一起小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

  4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來表示時(shí)間。

  五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?

  1、出示圖片,幼兒集體撥表

  2、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范

  3、集體驗(yàn)證(提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針方向)

  六、游戲:灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。

  【教學(xué)反思】

  運(yùn)用多媒體演示,借助孩子的'想象,符合幼兒的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;顒(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來,大家互相借鑒、互相補(bǔ)充,這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí),讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、實(shí)物鐘活動(dòng)過程:

  一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

  1、鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

  2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

  請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問:

 、胚@兩根針有什么不同?(長度不同)教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字,提問:

 、普厦娴氖菙(shù)字多少?(12)

 、钦旅娴腵是數(shù)字多少?(6)

  二、提問:⑴誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘”

  撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)??12點(diǎn)

  五、全體練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

  難點(diǎn):通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。

  制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面,對(duì)時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難,所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

  一)前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時(shí)間表,發(fā)給每位家長,在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動(dòng)。

  2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、班級(jí)美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示。

  二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間(如7:00用數(shù)字7、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄)

  2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

  3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張A4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間,又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請(qǐng)小朋友記錄時(shí)用文字表示,在這張圖的.右下角有—:—的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

  4、操作記錄表二:這份記錄表上有圖片,只有記錄時(shí)間—:—的圖示但沒有時(shí)鐘做襯托,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)記錄自己午睡的時(shí)間等

  活動(dòng)過程

  本節(jié)課我的活動(dòng)流程分為三大部分:

 。1)設(shè)疑激趣,引入主題——觀察操作

 。2)分享交流——合作探索

 。3)記錄驗(yàn)證——遷移經(jīng)驗(yàn),生活引用。

  一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

  播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時(shí)候在干什么?你是怎么知道的?引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

  二)觀察操作,分享交流

  環(huán)節(jié)分析:根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

  1、自主操作。每個(gè)幼兒有一個(gè)操作鐘,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)行游戲操作。

  教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起,這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  2、巧辨不同。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固。

  接著,進(jìn)行一個(gè)小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”,教師先操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想,并且自己動(dòng)手做一做,將分針轉(zhuǎn)一圈,看看時(shí)針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中,引導(dǎo)幼兒觀察2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出,分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。

  3.游戲“看圖撥時(shí)間”:

  通過PPT展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間。看看誰撥的又快又對(duì)。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,并通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  三)、合作探索,記錄驗(yàn)證

  環(huán)節(jié)分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法,在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已經(jīng)對(duì)時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,在此基礎(chǔ)上深化幼兒對(duì)時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒掌握的不是很好,在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次,所以對(duì)大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。

  1、游戲“我來比劃你來寫”

  首先規(guī)定游戲規(guī)則:左手胳膊稍微彎曲作為較短的時(shí)針,右手打開伸直作為長的分鐘,然后擺出不同的角度,代表時(shí)間,讓幼兒在自己的紙上寫下時(shí)間,寫完舉起來,寫對(duì)的同學(xué)離開座位,站在教室最后面,寫錯(cuò)的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下,進(jìn)行第二次的游戲。

  2、雙人合作,你撥我寫

  讓兩個(gè)幼兒之間相互的進(jìn)行“我來比撥你來寫”游戲,一個(gè)幼兒作為“時(shí)間老人”,將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間,另一個(gè)幼兒來寫。寫對(duì)了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”,即比劃者。寫錯(cuò)了得繼續(xù)寫。幼兒之間進(jìn)行相互的糾正。也可以向教師請(qǐng)求支援。

  四)、遷移經(jīng)驗(yàn),生活引用

  1、小朋友知道時(shí)間對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要,除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間,你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

  2、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很寶貴,過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

  五)、活動(dòng)延伸:

  1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識(shí)。

  2、在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)到了,放學(xué)了……

  3、教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程,而是一個(gè)自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu),其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

  3、注重個(gè)體差異性,通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過不同的操作卡,讓每位幼兒都感受到成功的快樂。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,知道表示時(shí)間的兩種形式。

  (二)能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí)。

  (三)思想目標(biāo):初步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備:多煤體課件、小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬[鐘出謎,激趣引入

  1、猜謎:

 。úシ配浺簟腿诵◆[鐘的謎語):親愛的同學(xué)們,你們想知道我是誰嗎?請(qǐng)聽這個(gè)謎語:一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,嘀噠提醒你,時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰?

 。ù龑W(xué)生猜出謎底后,再繼續(xù)播放錄音):真聰明,今天我和大家一起學(xué)習(xí),如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我,并能通過我的兩次測試,你們就會(huì)靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活,成為時(shí)間的小主人。

 。犚裟康模簞(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。)

  2、揭題:

  大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測試呢?那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每一秒,一起來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題)

  (二)合作探究,獲取新知

  1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性

  (1)欣賞各式鐘表

 。ǔ浞掷矛F(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片,開拓學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。)

  2、認(rèn)識(shí)鐘面

 。1)觀察鐘面,同桌互說你看到了什么。

  (2)匯報(bào)交流,指名說說鐘面上有什么。

 。3)小組討論,時(shí)針和分針有什么不同。

 。4)播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。

 。ɡ谜n件進(jìn)行相應(yīng)的演示):下面就讓我來做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針,短針是時(shí)針,長針是分針,還有一根又長又細(xì)的是秒針,周圍有12個(gè)大格,有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,如果把時(shí)針、分針合在一起,你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比較短、比較粗,分針比較長、比較細(xì)。同學(xué)們,你們說對(duì)了嗎?

 。犚裟康模簩W(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。)

 。5)聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測試。

 。犱浺,看屏幕。):同學(xué)們,你們有信心通過第一次測試嗎?請(qǐng)聽你清楚問題后站起來搶答,看誰答得又對(duì)又快。

  ①這個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的?分針是什么顏色的?

  ②這個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾?分針指著幾?

 、坨娒嫔咸评哮啌踝〉氖菙(shù)字幾?米老鼠擋住的是數(shù)字幾?比卡丘擋住的是數(shù)字幾?

 。犚裟康模赫J(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ),以聽音方式進(jìn)行鞏固,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知;同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物,能使聽算訓(xùn)練更富有吸引力,從而使學(xué)生興趣倍增。)

  3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

 。1)會(huì)看整時(shí)

 、僬n件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面,請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫面上鐘面的時(shí)刻,并介紹自己看整時(shí)的方法

 、谒娜诵〗M討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。

 、蹍R報(bào)交流,歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法:分針長長指12,時(shí)針指幾是幾時(shí)。 ④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間,說說明明一天的時(shí)間安排。(這是一個(gè)反面

  例子,以卡通畫面形式出現(xiàn),講述明明8時(shí)起床,9時(shí)到校,因遲到而被老師嚴(yán)

  2厲批評(píng)后改過自新,重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事,以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間,珍惜時(shí)間;并使學(xué)生得以鞏固新知,收到一舉兩得的成效。)

 。2)會(huì)寫整時(shí)

  ①撥鐘游戲:聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí),試寫出這個(gè)時(shí)刻,并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。

 、谡(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫時(shí)間的方法。 ③教師結(jié)合學(xué)生的書寫,介紹寫整時(shí)的兩種方法。

 。ㄈ┚C合練習(xí)

  1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問題。(小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來的旅游票,但

  票上只寫了出發(fā)時(shí)間,沒注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘,上面顯示著出發(fā)時(shí)刻,可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘,小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的.交通工具呢?——練習(xí)目的:鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫法。)

  2、聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測試。

  親愛的同學(xué)們,剛才你們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興,現(xiàn)在你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解,有沒有信心通過我的第二次測試呢?請(qǐng)準(zhǔn)備好聽算練習(xí)本,下面我們就開始測試了。

 。1)請(qǐng)寫出下列時(shí)刻:

  ①分針指著12,時(shí)針指著4。(答案:4時(shí))

 、跁r(shí)針指著9,分針指著12。(答案:9時(shí))

 、蹠r(shí)針、分針都指著12。(答案:12時(shí))

 、墁F(xiàn)在是3時(shí),再過一小時(shí)是幾時(shí)?(答案:4時(shí))

 。2)下面請(qǐng)聽第二題,判斷小麗的說法對(duì)嗎,對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下,錯(cuò)的請(qǐng)說錯(cuò)。 ①鐘面上的分針比時(shí)針長。(錯(cuò))

  ②時(shí)針指著8,分針指著12,這時(shí)候是8時(shí)。(啪、啪)

 、郜F(xiàn)在是3時(shí),分針指著12,,時(shí)針指著5。(錯(cuò))

  ④現(xiàn)在是6時(shí),分針和時(shí)針在同一條直線上。(啪、啪)

  祝賀你們通過了測試,現(xiàn)在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了,希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。

 。犚裟康模红柟陶(jié)課所掌握的新知及檢測學(xué)生掌握新知的效果。)

 。ㄋ模┤n總結(jié)

  在這節(jié)課40分鐘里,你學(xué)到了什么知識(shí)?

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂、老狼老狼幾點(diǎn)了?

  活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解鐘表表面的.結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

  2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場地。

  活動(dòng)過程

  一.謎語游戲?qū)?/p>

  師:今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,猜猜是什么吧。

  謎 語

  弟弟長,哥哥短,

  兩人賽跑大家看,

  弟弟跑了十二圈

  哥哥一圈才跑完。(鐘表)

  二、游戲《找不同》

  了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

  師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

  1、少數(shù)字(隨機(jī))

  2、少指針(時(shí)針、分針)

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

  師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?

  小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。

  四、游戲《搶時(shí)間》

  規(guī)則:教師出示鐘表盤,請(qǐng)小朋友提問現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。

  五、游戲:時(shí)間爭霸賽

  規(guī)則:

  1.5人為一組

  2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

  六、結(jié)束

  教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

  此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)。“時(shí)間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開心快樂的氛圍中收貨了知識(shí)。

  大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)鐘表》教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

  4、彩筆、長布、小籃子。

  三、活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

 。ㄒ唤處煷魈柾尥揞^飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動(dòng):

  通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師:觀察一下鐘面上都有什么?

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng):

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  師:請(qǐng)小朋友上來把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

  師總結(jié):

  當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

  1、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  師總結(jié):

  當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):

  當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

 、 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

 、、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的`又對(duì)又快。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

  六、延伸活動(dòng):嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

  師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎?

  太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎?跟我走吧!

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