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幼兒園中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》1
活動目標:
1、初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、創(chuàng)編歌詞,知道自己的事情自己做。
3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。
活動準備:
PPT、磁帶、圖片
活動過程:
一、游戲:《歡迎你來我家》
師:小朋友,來跟老師玩?zhèn)游戲。(請坐)
二、觀看PPT,體驗媽媽和寶寶的愛
師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)
其實,當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你(PPT大肚子的媽媽)寶寶出生了,媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路,帶你看書講故事。早晨,媽媽幫你穿衣服,喂寶寶吃飯,還要送你上學校,回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧?
提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?
你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學習新歌,表達對媽媽的愛
1、聽錄音,熟悉旋律。
提問:你聽到歌里唱了什么?
2、教師清唱,了解歌詞。
提問:還有哪一句是我們沒有說到的.?
3、教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。
4、感受休止符并努力唱好。
教師:哎?你們有沒有發(fā)現有兩句和我不一樣呢?
“媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓
“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下!
注意休止符完整地來唱一遍。
5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?
6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7、面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。
四、創(chuàng)編歌曲,擴展自己對媽媽的愛
1、師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創(chuàng)編,并鼓勵幼兒用X X X X︳X X︳的節(jié)奏型唱出來)
2、小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內容替代到歌中,邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲,展示自己對媽媽的愛
教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
幼兒園中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》2
活動目標:
1、初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動過程:
一、談話導入。
二、組織幼兒欣賞歌曲,學習歌詞。
1、師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?
。2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?
4、小結。(根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)
5、師:現在我們一起來念一念歌詞。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1、進行彈唱。
2、鼓勵幼兒輕聲學唱。
3、重點示范附點音符與休止符。
4、提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應該用什么樣的聲音唱呢?
5、小結:這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6、師:現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進行歌表演。
活動反思:
在本堂教學活動一開始我進行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的'認識,原來自己已經長大了,已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細,歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的,孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現孩子們對于歌曲節(jié)奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜,我們班的孩子對于節(jié)奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時候還是不如意,于是我多加引導,在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法,在此基礎上再填入歌詞,孩子們越唱越好,表現能力也在增強。
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