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小班體育教案:送小動物回家

時間:2022-03-05 17:13:43 體育教案 我要投稿

小班體育教案:送小動物回家(通用7篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的 小班體育教案:送小動物回家,僅供參考,大家一起來看看吧。

 小班體育教案:送小動物回家(通用7篇)

  小班體育教案:送小動物回家 篇1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

  2、發(fā)展跑、跳的能力。

  3、練習聽信號做動作,看標志做動作。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2、場地

  活動過程:

  1、熱身活動

  教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。

  2、情景導入,講解玩法

  教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的.路,我們幫助小動物送他們回家吧!痹谌サ穆飞嫌性S多的標志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。

  交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。

  3、放松活動

  剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

  小班體育教案:送小動物回家 篇2

  活動目標:

  1、能聽指令向指定方向跑。2、能遵守游戲規(guī)則,聽到口令念完后再跑。3、體驗參與體育活動的快樂;顒訙蕚洌1、四種毛絨小動物(貓 狗 鴨子 青蛙)

  2、場景布置“草地”“花園”和小動物的家。

  3、錄音機,音樂磁帶。

  活動過程:

  一 、開始部分:活動身體,做小動物模仿操。

  二 、基本部分:

  游戲《送小動物回家》,練習聽指令向指定方向跑。

  1 、自選一種小動物,并能模仿小動物的叫聲。 2、 學習聽指令向指定方向跑。

  “今天天氣不錯,小動物們想到外面玩一會?矗呵懊嬗幸黄莸亍睆娬{(diào)游戲的規(guī)則。

  3、討論。圍繞聽信號和遵守規(guī)則。

  4、介紹小動物的家

  “天快黑了,我們接小動物回家吧”

  5、再次練習向指定方向跑。

  “請寶寶們重新選一個小動物做朋友”再次開始游戲。

  6、 。表揚寶寶們會聽指令,又遵守規(guī)則。

  三 、結束部分:放松: 《碰一碰》

  評析:

  小班體育活動《送小動物回家》:教師教態(tài)親切自然,語言兒童化,并具有調(diào)動性,顯示了教師較強的教育魅力。整個體育活動的情境創(chuàng)設較符合小班幼兒的年齡特點,班級幼兒雖然才入園一個月,但適應的很好,體育常規(guī)較好;顒拥脑O計及策略的運用較為合理。教師在活動設計中思考細致,對小班體育活動中幼兒發(fā)展要求很關注,在運動量上面作了具體的研究,如:小班幼兒跑的距離,次數(shù),場地的測量。由此體現(xiàn)了教師科學的'教育態(tài)度。在活動中教師及時觀察,能根據(jù)現(xiàn)場出現(xiàn)的問題及時關注。特別是個別幼兒出現(xiàn)的心理問題時,教師不僅能關注,而且及時進行了情感撫慰。

  建議

  1、目標以“樂意”、“愿意”提,盡量不用“能”這樣的表達方式。

  2、把小動物送出去后,在場地上玩一會再回來。

  小班體育教案:送小動物回家 篇3

  活動目標

  1、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

  2、學習在走、跑活動中保護自己。

  活動準備

  頭飾(小兔、貓、小狗)、貼有圖片的房子(貓、兔子、骨頭)、平衡木、墩子、輪胎、《動物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂

  活動過程

  一、熱身活動

  幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。

  森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。Lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

  二、引導幼兒認識小動物的家,產(chǎn)生興趣。

  狂歡派對真好玩,還想繼續(xù)嗎?那讓我們繼續(xù)嗨起來吧。走走走走走,我們一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我們一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是誰發(fā)出的聲音?難道這里是小貓的家?我們?nèi)バ∝埣易隹桶,敲敲門,我們應該怎么說?請問小貓你在家嗎?看來小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧;出示貼有(肉骨頭)的家。咦,這是誰的家呀,你怎么知道的?(狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有時間了我們來小狗家做客吧;哇,快看那邊還有一座漂亮的房子呢,我們一起去看看是誰的,跑起來嘍!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

  三、送小動物回家

  打開他們的房門看一下,里面都有什么禮物,貼上你就會變成你喜歡的動物,你變成了什么?它是怎么走路的`?

  四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧!無障礙

  1、播放《大雨小雨》的音樂,以動物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

  2、天晴了,我們出去玩吧,出現(xiàn)三條路線你們覺得過獨木橋應該注意什么?(小結:過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側,這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠)哎!小動物們回家的路上還要鉆過山洞,我們應該怎樣鉆山洞?(表揚勇敢的小動物)(小結:鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要推不要擠),跑過山丘時,注意不要讓山丘絆倒哦!

  3、轟隆隆,打雷了,要下雨了,咱們趕緊回家吧!注意事項:要跑回自己家,不要跑錯地方了。(注意提醒幼兒不推不擠,一個一個通過)師:小動物們都回家了,來看看有沒有走錯家的呀?帶幼兒一起說說看看。

  五、放松活動

  我的魔法要消失了,摘掉你的頭飾把它們放進它們的家里,我們也該回幼兒園嘍!——音樂(我愛我的小動物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉轉頭,捏捏胳膊,活動結束!

  小班體育教案:送小動物回家 篇4

  活動目標

  1通過游戲送小動物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。

  2、通過游戲送小動物回家,讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣

  3、體驗游戲送小動物回家,感受送小動物回家所帶來的樂趣。

  活動準備;

  幼兒園器材

  1、旺仔易拉罐

  2、場地

  游戲玩法;

  1、講解游戲規(guī)則;

  將幼兒分為紅、黃兩隊,每隊中的.兩名幼兒為一個主體,兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”,兩人雙手舉起“小動物”,跳過“小水溝”,越過平行的易拉罐”,將“小動物”運到終點的“小動物家”,

  2、次老師在旁觀察。

  3、在進行討論,再次強調(diào)規(guī)則

  4、在一次的進行游戲

  5.結束活動。

  小班體育教案:送小動物回家 篇5

  活動目標:

  1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

  2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

  活動準備:

  門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

  活動過程:

  一、故事

  師:小動物們今天 真開心,因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

  二、引導幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

  師:這就是小動物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——

  師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

  三、感知門牌號碼的真正含義:

  師:有一天,大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應該怎樣安裝呢?

  師:這里有一張門牌號碼,是多少?

  師:對了,是103,你認為103是哪一間房子?

  師:為什么103是這間房子呢?

  師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

  師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

  師:對了,是301,你認為301是哪一間房間?

  師:為什么301是這間房間呢?

  師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

  師:這一間房子應該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

  師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導,集中關注B、C、D棟的'幼兒,并引導他們相互檢查操作結果。)

  四、引導幼兒先把小動物進行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

  師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)

  師:可是這時又發(fā)生了一件事情,有五只小動物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進這棟樓,你們看看誰可以住進去?為什么?

  師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標志,說明只有飛禽才能住進這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

  師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢?

  其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?

  (幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導,并引導他們互相檢查。)

  五、感受成功帶來的喜悅。

  師:小動物們都住進了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

  師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

  活動反思:

  活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

  小班體育教案:送小動物回家 篇6

  活動目標:

  1、初步認識紅、黃、綠三種顏色,并會根據(jù)顏色歸類。

  2、在教師的提醒下,會將小動物圖片送回同色的房子里。

  3、感受參與游戲的快樂。

  活動準備:

  1、布置三種顏色的小房子。

  2、準備三種相應顏色的小動物卡片。

  活動過程:

  一、談話導入 昨天,小兔給我打電話說,它在森林里蓋了三座漂亮的小房子,它想邀請我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走,我們一起去參觀它的小房子吧。

  二、教師將房子放在所布置好的桌面上,帶領幼兒參觀小房子,并認識三種顏色。

  1、教師:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么顏色的呢?我們一起去看看吧!

  2、教師引導幼兒說說每座房子的顏色。

  三、請幼兒將小動物送回自己的家。教師:這三座漂亮的小房子里,住著許多小動物,可是他們太頑皮了,昨天偷偷的跑出去玩了,但是找不到自己的家了,咱們小朋友們幫幫它們,找到他們的家。 1、出示各種小動物,引導幼兒觀察小動物的顏色。 教師:這有許多小動物,它們是什么顏色的呢?

  2、幼兒自由選擇自己喜歡的.小動物,把他送回相同的房子里。 教師:小動物們想請你們來幫助它們找家,它們的房子和小動物的顏色是一樣的。誰愿意來試一試?(教師示范送小動物回家,說:小貓,我送你回紅色的房子,以后千萬不要亂跑了。)

  3、幼兒自己操作,分別將不同 顏色的小動物送回各自的小房子里。 教師:這還有許多許多小動物,請你們來幫幫它們吧!

  小班體育教案:送小動物回家 篇7

  過程:

  1、 激發(fā)幼兒興趣

 。1) 寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?

  (2) 我們和小動物的媽媽打招呼:你好!

 。3) 媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。

  2、 在老師的引導下找寶寶

 。1) 我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)

 。2) 我們怎么把小動物放出來?請你幫幫忙。(個別幼兒嘗試)

 。3) 你找出來的是誰的.寶寶?請你送到她媽媽那里。

  3、 幼兒獨立嘗試,教師觀察并個別指導

 。1) 還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動物找出來以后,還請你要把它送回家。

 。2) 小動物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!

  記錄與反思:

  1、在活動中我創(chuàng)設了一個動物家的環(huán)境,因為托班幼兒年齡比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流,才會投入到活動中去。

  2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動手能力有限,希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強,而且經(jīng)驗豐富,能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的,我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣,這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。

  3、在這個故事情節(jié)的活動中,我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級的幼兒都能了解老師的意思,將動物送回家。

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