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實(shí)用的有趣的班會(huì)教案4篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的有趣的班會(huì)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
有趣的班會(huì)教案 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,四年級(jí)二班想邀請(qǐng)大家參加一場(chǎng)班會(huì),高興嗎?那就趕緊行動(dòng),一起去體驗(yàn)吧!
二、自由朗讀,整體感知
1、自由讀課文,邊讀邊思考:這是一場(chǎng)什么樣的班會(huì)呢?
2、生答。(師板書“有趣的班會(huì)”,學(xué)生大聲朗讀課題)
三、自主探究,合作交流
1、思考:班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?
2、小組討論。
3、生匯報(bào)。(“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣;鑰匙會(huì)說話的設(shè)想新鮮有趣……),教師相機(jī)板書。
4、讀一讀相關(guān)的`語句。
四、理解感悟,自主表達(dá)
1、班主任老師是怎么說的呢?師范讀課文最后一自然段。
2、說說對(duì)班主任這段話的理解。
3、生齊讀最后一段。
五、拓展延伸,暢談感想
1、師示范說說自己奇妙的設(shè)想,可以邊說邊表演。
2、你有什么奇思妙想?表演給大家看看。
六、布置作業(yè),課后鞏固
1、回家再和爸爸媽媽說說你們的奇思妙想,并寫下來。
2、采訪你身邊的朋友,看看他們有些什么奇思妙想。
有趣的班會(huì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)這次班會(huì)的"趣"。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)老師最后說的那段話的含義
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)方法:
導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀課文。
2、說說這次班會(huì)的主題是什么?
二、走進(jìn)"有趣的'班會(huì)"
1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、全班匯報(bào),歸納。
。1)在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事?
。2)同學(xué)們提出了哪些奇思妙想?
4、學(xué)生自讀自悟,然后小組交流。
5、全班匯報(bào)。
。1)愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。(人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球)
。2)課件出示:
奇思妙想特點(diǎn)
發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會(huì)說話的鑰匙能自己說話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開
我也想發(fā)明…
、?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么?(學(xué)生自由交流)
、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊懗鰜,與同學(xué)們一起探究吧!
三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨
1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。
2、說說對(duì)班主任那段話的理解。(學(xué)生自由交流)
3、與小組同學(xué)一起說說自己的奇思妙想。
4、學(xué)生自由朗讀全文,感悟這次班會(huì)的"趣"。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
有趣的班會(huì)教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能
1. 正確讀寫12個(gè)生字。
2. 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維”等詞語。
3. 朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
過程與方法
通過自學(xué)自悟,討論交流,體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受童年的童真,童趣,激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)老師最后說的那段話的含義
教 具:
課件、投影儀(片)、生字卡
教學(xué)方法:
導(dǎo)析法,自主探究、合作交流。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)語:同學(xué)們,你們喜歡開班會(huì)嗎?那么,你認(rèn)為怎樣的班會(huì)才有趣呢?今天我們就來開個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會(huì)吧!板書課題
2.齊讀課題,學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑
二、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生初步感知
1.創(chuàng)設(shè)情境:運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。
2.現(xiàn)在,你就是班會(huì)中的'一員了,你有怎樣的奇思妙想呢?
3.小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。
4.全班匯報(bào)
5.師小結(jié)
三、自讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀課文,把課文讀通、讀順。
2.圈畫出生字、生詞。
學(xué)生交流記憶字形的方法,相互指正。
通過查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。
師點(diǎn)撥較難的生字生詞。
3.思考:課文主要寫了一件什么事?
4.師生共議,鞏固明確
5.學(xué)生抄寫生詞。
出示生詞卡:特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維
13.有趣的班會(huì)
第二課時(shí)
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課
1.聽寫生字、生詞。
2.讓我們隨作者一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會(huì)的會(huì)場(chǎng)吧!
二、精讀課文----感悟班會(huì)的“趣”
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,勾畫出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。
討論:這次班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?
學(xué)生獨(dú)立思考后,參與小組交流。
全班交流、匯報(bào)。
投影出示下表,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。
奇思妙想 功能
同學(xué)們的奇思妙想
我的奇思妙想
(1)填好后,與小組同學(xué)交流一下自己的看法。
(2)評(píng)一評(píng),在這些奇思妙想中,你對(duì)哪一項(xiàng)最感興趣?為什么?
2.學(xué)生齊讀課文最后一自然段。
(1)說說班主任開這次主題班會(huì)的目的。
(2)投影出示句子:
發(fā)明,從來不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想,即使實(shí)現(xiàn)不了也沒什么要緊,重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。
學(xué)生大聲齊讀這段話。
結(jié)合課前收集的有關(guān)資料,說說自己對(duì)這段話的理解。
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2.學(xué)生以小組為單位,說說自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。
有趣的班會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)這次班會(huì)的"趣"。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)老師最后說的那段話的含義
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名讀課文。
2.說說這次班會(huì)的主題是什么?
二、走進(jìn)"有趣的班會(huì)"
1.學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2.學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3.全班匯報(bào),歸納。
。1)在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事?
。2)同學(xué)們提出了哪些奇思妙想?
4.學(xué)生自讀自悟,然后小組交流。
5.全班匯報(bào)。
(1)愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。(人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球)
。2)課件出示:
奇思妙想特點(diǎn)
發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會(huì)說話的鑰匙能自己說話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的`眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開
我也想發(fā)明….........
、?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么?(學(xué)生自由交流)
②把自己的奇思妙想也寫出來,與同學(xué)們一起探究吧!
三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨
1.全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。
2.說說對(duì)班主任那段話的理解。(學(xué)生自由交流)
3.與小組同學(xué)一起說說自己的奇思妙想。
4.學(xué)生自由朗讀全文,感悟這次班會(huì)的"趣"。
四、課堂
學(xué)生自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
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