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幼兒園音樂活動教案精品15篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案1
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《新年到》,引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣,并能創(chuàng)編身體動作。
2、根據(jù)節(jié)奏提示,嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動過程:
。ㄒ唬 師生隨歡快的樂曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞,引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。
。ǘ⿴熒鷩,談話導(dǎo)入活動主題。
1、出示四幅圖片,自然引出歌詞內(nèi)容。
師:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我們最喜歡做些什么呢?
2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞:
“新年到,新年到,唱唱跳跳真熱鬧,
敲敲鑼,打打鼓,敲鑼打鼓放鞭炮!
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《新年到》.
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著唱一遍。(無伴奏唱)
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。(小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……)
4、跟著琴聲表演唱,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱:
師:現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌,你們還象剛 才一樣唱,但同時要聽一聽我唱了些什么?(師生分聲部唱)。
師:誰聽到我唱的是什么?(幼兒討論)
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。
師:我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱,這種方法叫襯詞,想想看!我們還可以用哪些襯詞來伴唱?(
幼兒討論并試唱)。
。ㄎ澹﹦(chuàng)編游戲《放鞭炮》。
師生討論:根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。
活動反思:
新年快到了,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境,張燈結(jié)彩,掛燈籠,放鞭炮,貼福字,敲敲打打可熱鬧了。于是,在他們的`啟發(fā)下,我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動,活動中孩子們的情緒很好,歌曲的內(nèi)容較簡單,難點在分聲部合唱上,這需要幼兒既能聽清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因為有一定的難度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真!與客人老師合作時,客人老師都比不過他們呢!
可見,幼兒對感興趣的課程特別容易接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺,這種歌唱形式,既增強了孩子的興趣,又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸,鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。
幼兒園音樂活動教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用接唱對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動,并能接受挑戰(zhàn),勇于戰(zhàn)勝困難,體驗音樂活動的快樂。
重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
【活動準(zhǔn)備】
數(shù)張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分:
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分:
熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。
師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的`,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什么動物呀?
師請個別幼兒說出是什么動物,并引導(dǎo)幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀!
2、“下面我再加兩個特征,看看你們能不能猜出來?并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的,你們猜猜這是什么動物呀?”
師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片,說唱謎語。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”
幼兒一起唱歌回答。
4,連續(xù)猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的
自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
1、師:我準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?
。1)請個別幼兒上來創(chuàng)編(3——4個)
。2)師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物長什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲?
。3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。
。4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?
請個別幼兒說出小豬的特征,師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。
“我們再編一個,誰來說說我們編個什么呢?”
請一個幼兒說說要大家編什么?
師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征,創(chuàng)編動物謎語。
結(jié)束部分
“今天,我們學(xué)習(xí)了一個新的本領(lǐng),是把謎語唱出來的,現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋謎語給后面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”
幼兒園音樂活動教案3
活動目標(biāo):
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂CD。
活動過程:
1.話題導(dǎo)入!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲
大貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!
“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵!边@是誰的'聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
幼兒園音樂活動教案4
活動目標(biāo):
1、能以情帶聲地演唱,注意歌曲連貫,斷頓的變化。
2、在學(xué)習(xí)過程中,體會媽媽的辛苦,增進母子親情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、 鋼琴。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)樂曲旋律。
——教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。
——提問:剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?歌曲的`名字叫《雨中接媽媽》
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教師引導(dǎo)幼兒以情帶聲地演唱歌曲,并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(1)提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。
師:這是一首孩子關(guān)心媽媽的歌,怎樣唱,才能唱出你對媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、創(chuàng)編歌詞(1)、媽媽已經(jīng)接回來了,可是爸爸還沒有回來,我們一起去接爸爸吧!(幼
兒跟隨教師創(chuàng)編演唱)(2)、你還想去接誰?到哪去接?請你也把它們唱到歌曲里面吧!
(3)將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌表演《讓座》。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標(biāo):
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的.速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。
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我的朋友在哪里?在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
。1)聽前奏回憶名稱。
。2)復(fù)習(xí)歌曲。
。3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標(biāo):
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置—花園。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
活動過程:
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦。ɡ@場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好!(提示:分開點)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)
4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的.樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)
9、先“開”第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?
先開第一種花。
小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>
聽音樂離開活動室。
幼兒園音樂活動教案7
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中,孩子們帶來了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中,常?梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手,利用彩色布塊制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈,還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此,我設(shè)計了本次綜合藝術(shù)活動;顒又校變焊鶕(jù)已有經(jīng)驗,結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》,通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動,感受音樂,表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗。
活動目標(biāo)
1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié),從中體會合作、交流的愉快情緒,體驗藝術(shù)活動的快樂。
3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
活動準(zhǔn)備
1.彩色布塊、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。
2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3.幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條,并相互交流動作,調(diào)動了幼兒的情緒!都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:“布條比布塊跳舞更漂亮,好像在飛舞。”為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)
師:你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時也享受了自制道具的樂趣。)
2.跳跳畫畫,探索綢舞動作之美
師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作,因為孩子們有不同的揮舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)
師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作,探索身體動作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點,對于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時,老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作,以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中,老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中,幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》
師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時,老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作,孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們:“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
師:請你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中,老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對話樂句,有個孩子說:“你說一句,我說一句,好像在對話,可能是在交替跳舞吧!碑(dāng)老師追問:“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作,以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)
4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈
師:綢帶舞有很多漂亮的動作,我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會,并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師:你還知道哪些綢舞的動作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師:我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的'舞蹈吧!
小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?
。ㄟ@個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會,培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力,進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對方,有序地用舞蹈動作對答著,把整個活動推向了高潮。同時,老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。)
幼兒園大班音樂活動教案:美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案:美麗的小花傘
設(shè)計意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo)
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。
活動準(zhǔn)備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?
。2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進行表演。
幼兒園大班音樂活動教案:對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案:對面的兔子看過來
目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點:能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
準(zhǔn)備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置
過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容:
(1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)
。2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
。1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。
A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。
。2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。
。1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
。2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
幼兒園大班音樂活動教案:小青蛙
幼兒園大班音樂教案:小青蛙
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
。ㄒ唬
1、聽2/4拍律動,來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。
提問:小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
(二)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》:進行分聲部合唱。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
。ㄎ澹┮孕〗M為單位,設(shè)計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃,離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案:采茶
幼兒園大班音樂教案:采茶
活動目標(biāo)
。、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
。、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗,感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景?纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;
。、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
。病⑼ㄟ^感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
。场⑻崛∽蠲赖膭幼,創(chuàng)編采茶律動。
。、根據(jù)所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替,茶藝欣賞:
教師表演獨舞――《古丈茶歌》
。、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果,活動延伸:
。、聽音樂表演采茶律動,感受創(chuàng)作的快樂。
。、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案:小熊找家
幼兒園大班音樂教案:小熊找家
目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。
準(zhǔn)備:
每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。
過程:
1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。
教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。
故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問:“你們愿意學(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲:小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲:小熊找家。
玩法:
將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他!
建議:
1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續(xù)游戲,體驗游戲的快樂。
評價:
1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動作。
3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。
幼兒園音樂活動教案8
《請你跟我這樣做》
活動目標(biāo):
1.樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進行音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:圖譜、音樂
活動過程:
1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T:這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?
師幼一起進行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T:有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢,請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。
T:這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?
T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進行游戲
(1)進行第一段音樂的游戲。
T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的'要求后進行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進行游戲練習(xí)。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進行完整游戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲。
幼兒園音樂活動教案9
目標(biāo):
1,能愉快地參與活動.
2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準(zhǔn)備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
過程:
一,參觀車展,認(rèn)識各種車輛
1 觀察的'要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認(rèn)識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
幼兒園音樂活動教案10
教材分析:
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(明天出版社20xx年1月第1版)小班下主題四中的一個音樂游戲活動!敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩,這首歌曲歌詞內(nèi)容生動有趣,除了歌詞有些許變化外,節(jié)奏和速度上沒有變化,歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復(fù),既有情境性又有趣味性,像一個有趣的故事,有游戲沖突,符合小班幼兒的年齡特點。作為一個小班的音樂游戲,有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對有些難,因此在設(shè)計成音樂游戲活動時在保證原有音樂元素不變的前提下,將目標(biāo)有所降低。重點能完整表演貓捉老鼠的游戲,在老師的提醒下學(xué)會遵守游戲規(guī)則,難點則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作并能大膽創(chuàng)編。在活動時將音樂設(shè)計分成老鼠跑、吃東西、睡覺,還有貓來了四個段落。最后”貓來了“是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒可以體驗?zāi)欠N緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動的重難點,本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染孩子外,還采用適宜的方法教學(xué),本次活動主要運用了情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、提問法、賞識激勵法等教學(xué)方法,對活動加以整合,使幼兒在體驗音樂美的同時,體驗用表情、動作表現(xiàn)出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者!币虼吮敬位顒又饕\用了以下教學(xué)策略:
1.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中有目的地創(chuàng)設(shè)和鼓玩游戲,巧用鼓點增強節(jié)奏練習(xí),讓幼兒體驗小老鼠快跑慢跑的樂趣,感受音樂節(jié)奏的快慢,為后期小老鼠肚子餓了要去找點吃,老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個好大的米倉,讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準(zhǔn)備,提高幼兒參與活動的興趣。
2.角色扮演法:根據(jù)音樂游戲內(nèi)容,開展小老鼠去吃米的游戲,讓幼兒在游戲中進行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動游戲的方式讓幼兒親身體驗,并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作,有節(jié)奏地做動作。體驗游戲本身的快樂之外,還能掌握一定的肢體動作,離教于娛樂。
活動目標(biāo):
1.喜歡音樂游戲,能完整表演貓捉老鼠的游戲,在老師的提醒下學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作,并能大膽創(chuàng)編動
3.在游戲中體驗與同伴一起游戲的'樂趣。
活動重難點:
重點:幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,完整表演貓捉老鼠的游戲。難點:能大膽創(chuàng)編動作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
知道貓和老鼠的關(guān)系,幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動的視頻,由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備:
貓和老鼠媽媽頭飾一個、非洲鼓、糧倉道具。
活動過程:
一、完整欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)游戲情景,引起幼兒興趣。
1.播放歌曲,幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過提問,引導(dǎo)幼兒簡單理解歌詞內(nèi)容,為游戲做鋪墊。提問:
這首歌里說了一件什么事?是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”,鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動作。
1.師幼共同進行跑、吃米、睡覺的游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化和角色特點及時作出相應(yīng)動作。
。ㄐ±鲜笈埽⿴煟盒±鲜髠,今天天氣真不錯,我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧。ǚ侵薰模R螅郝牴穆暱梢栽鯓优?當(dāng)我的鼓停了之后你要不動,擺一個你認(rèn)為最美的造型。
。ㄐ±鲜蟪悦祝⿲殞殏兺娴拈_心嗎?咕咕貼,肚子有點餓了!媽媽發(fā)現(xiàn)了一個好大的米倉,我們?nèi)コ悦装桑?/p>
提問:吃米的時候可以怎么吃?從吃的姿勢、安全意識、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒吃飽。
要求:吃飽了,趕緊到媽媽身邊來哦!強調(diào)游戲規(guī)則,吃米的時候不要擁擠,不要把糧倉的米撒出來,把糧食浪費了。
。ㄐ±鲜笏X)教師:吃的好飽。∮悬c困了,咱們睡會覺吧!安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎?有點累了,回家休息一下吧!
引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。
2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景,引導(dǎo)幼兒能聽到提示遵守游戲規(guī)則。
師:剛才去米倉吃米高興嗎?還想不想去?剛才媽媽發(fā)現(xiàn)在米倉的不遠(yuǎn)處有一只大貓在樹下睡覺,幸虧我們走得快,要不然它就有可能跑出來捉咱們了。哎呀,太危險了,那我們一會再去大貓跑出來應(yīng)該怎么辦。
可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖,輕輕走,沒聲音等。強調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到來捉老鼠了,才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。(播放音樂)
1.配班教師扮演大貓。鼓勵幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開心,我們一起跳舞吧?我們把這個好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎?分享會讓我們變得更快樂。
五、延伸活動。在音樂表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂,鼓勵幼兒在區(qū)域活動表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲,可以將游戲延伸到戶外活動,熱身或者再次進行創(chuàng)編,和生活中的數(shù)學(xué)活動、一日活動銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。
幼兒園音樂活動教案11
課題生成:
在進行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認(rèn)識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。
我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。
課題名稱:
駿馬奔馳保邊疆(大班音樂活動)
教育目標(biāo):
1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂,將音樂情境化。
<1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。
教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點,拉住韁繩“吁——”
。ㄈY(jié)束)
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。
、俳處煟耗銘(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。
、诮處:
你怎樣表演馬在奔跑?
幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;
幼兒2:我可以喊“駕
活動反思:
在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。
一、成功之處:
學(xué)生處于活潑好動的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。
在整個教學(xué)過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始,一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進遼闊的大草原,帶進緊張激烈的'比賽現(xiàn)場,為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細(xì)聽時,我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作,將學(xué)生帶進緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地?fù)]動著馬鞭,進入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識,音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺,體驗音樂。
當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。
二、有待提高之處:
針對學(xué)生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。
幼兒園音樂活動教案12
活動名稱:
音樂活動——約翰弟弟
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴樂譜
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動
1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的.名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范,
2、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時起床,你們呢?
2、我們每天晚上要早點睡覺,早上要按時起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
幼兒園音樂活動教案13
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。
2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點難點:
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
指導(dǎo)要點:
通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
活動過程:
1.導(dǎo)入引題。
教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行講述)
2.欣賞理解詩歌。
。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的.圖片)
(2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么? 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ?
3.朗讀詩歌。
(1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)
4 . 討論。
。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)
。2)你們會問藍(lán)天什么問題呢?
。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。
評價要素:
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
活動建議:
1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。
2.在日;顒又校膭钣變洪喿x幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌:弟弟問藍(lán)天
夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天:
高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?
輕輕的云朵,你會不會變雨點?
閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。
幼兒園音樂活動教案14
一、設(shè)計意圖:
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲,曲式為AB曲式,音樂旋律優(yōu)美動聽,故事的牽引,讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界,并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞,用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫,裝飾著美好的嘉年華會。
二、活動目標(biāo):
1、通過肢體游戲、道具律動,感應(yīng)樂句的優(yōu)美,并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)AB曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
三、活動準(zhǔn)備:
1、故事掛圖,音樂《夢幻溪》
2、飄帶人手一件,紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。
四、活動重難點:
1、重點:用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的`優(yōu)美旋律。
2、難點:初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動過程:
(一)故事導(dǎo)入,夢幻溪的美好嘉年華會;
1、看圖講述,師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
故事:一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行,雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了,頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯,當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時,突然想起了水滴婆婆的叮囑,便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進,可是,夢幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船,繼續(xù)往前走,經(jīng)過了一片美麗的森林,突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂:l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L!∨笥,你們猜,圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎?
。ǘ┦种瑁焊袘(yīng)優(yōu)美的樂句
1、老師輕哼音樂旋律,幼兒靜靜聆聽,老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪(樂句配上語詞:小圓點慢慢變大了…………)
2、A段:教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低,幼兒模仿。
B段:在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師:你會一邊聽著音樂,一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體,畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!
。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段:聆聽老師哼唱旋律,并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段:在四周的空間畫出樂句的線條,或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
。ㄋ模┞蓜痈袘(yīng)AB曲式
1、全體圍圈,師板書唱名旋律,并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲:音樂劃船(四人一組,各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿)
A段:四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀,
B段:四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
。ㄎ澹、音樂會大餐(紗巾水果派)
1、請小朋友一起把紗巾疊好,放回原處;顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動:
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書
幼兒園音樂活動教案15
設(shè)計思路:
藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑,有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。
一、活動目標(biāo)
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂;顒訙(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié),教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數(shù))。師:母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個框里,大母雞隨音樂的拍子起伏,當(dāng)唱到孵出一個蛋時,教師從框里拿出一個蛋,以次類推,并和孩子們一起點數(shù)。)
3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時,伸出幾個小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4.用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù),也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié),孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5.用不同的.姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請用不同姿態(tài)進行展示。
6.?dāng)?shù)蛋游戲。師:我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,一定要仔細(xì)聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背后,隨音樂表演數(shù)蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)
7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細(xì)聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現(xiàn)出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,并大膽表現(xiàn)。)
8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來越高,哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進行個別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結(jié)束部分
欣賞各種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創(chuàng)編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋;顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數(shù)起蛋來,這首音樂反復(fù)四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時,孩子們激動地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移,也是一個挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時,孩子們很快創(chuàng)編了歌曲;當(dāng)我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。
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