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別吵，小寶寶睡了幼兒園小班音樂教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼膭e吵，小寶寶睡了幼兒園小班音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
別吵，小寶寶睡了幼兒園小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢(shì)。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：
1、娃娃家的`娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？
小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論
1、師問：小寶寶睡覺了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X？
2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
別吵，小寶寶睡了幼兒園小班音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖
1、活動(dòng)來源
在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。
搖籃曲對(duì)于孩子來說既陌生又熟悉，兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來說，無疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。
因此結(jié)合主題的核心經(jīng)驗(yàn)和搖籃曲的音樂要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
2、教材分析
《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)單，十分符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜蜜濃郁的愛。
3、重難點(diǎn)剖析
欣賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，并借助情景性的話語，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。
對(duì)于活動(dòng)中的第二個(gè)目標(biāo)，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的`愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》
2、材料準(zhǔn)備：
PPT，娃娃(人手一個(gè))，小床若干、沙發(fā)若干
活動(dòng)重點(diǎn)初步感受歌曲的輕柔。
活動(dòng)難點(diǎn)模仿大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感。
活動(dòng)過程
一、音樂游戲《碰一碰》
(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)
過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)
二、欣賞歌曲
(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)
1、情景感知
過渡語：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?
重點(diǎn)提問：
有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺?
�。和尥匏恢X，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多辦法哄我們睡覺，真是個(gè)好媽媽!
2、欣賞歌曲
過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會(huì)安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。
重點(diǎn)提問：
娃娃聽了這首歌會(huì)安靜地睡覺呢?
提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。
3、再次欣賞歌曲
過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。
(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)
三、哄娃娃睡覺
(模仿大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感)
過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!
重點(diǎn)提問：
1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?
提升：抱的動(dòng)作
�。簨寢層眠@樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范，也可以讓個(gè)別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)
3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?
�。焊枨锏膵寢尡е鴮殞�，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)
四、送娃娃回家
結(jié)束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
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