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《老鼠看戲》大班優(yōu)秀音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《老鼠看戲》大班優(yōu)秀音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動目標
1.仔細觀察畫面,想象和描述畫面內(nèi)容。
2.樂意看圖學兒歌,感受民間童謠的幽默與風趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4.體驗兒歌游戲的樂趣。
二、活動準備
1.掛圖:老鼠看戲。
2.幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點:樂意看圖學兒歌,并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。
2.活動難點:能感受歌謠的幽默風趣。
3.指導要點:仔細觀察角色的動態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風趣。
四、活動過程
1.看圖說話,理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問;
(1)這是誰的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰過生日?
。2)鼠媽媽過生日,老鼠全家會怎樣慶祝呢?(擴散)小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話?
(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來發(fā)生了什么事?
觀察圖二、圖三
。1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。
提問:
從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
這么好看的戲,誰卻在臺下打呼嚕?
老鼠們會奇怪地說什么?(學習以疑問的口氣來說)
。2)請部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機以兒歌中的詞句強化。
。3)老鼠一看是小貓,會怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
提問:
。1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?
。2)從哪里看出他們又急又怕?
。3)老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音?
小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒看成,真有趣!
2.按兒歌自然句式順序提問,引導幼兒看圖學編兒歌。
。1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。
。2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲,體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
(3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.
(4)共同編兒歌,并大聲朗誦3.欣賞兒歌。
4.鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
。1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學邊念。
。2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習,在相互啟發(fā)中,自己練習念兒歌。
。3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
5、討論五、評價要素是否樂意看圖學習兒歌,能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
六、活動建議
可在語言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學習,并在此基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編其他動物兒歌。
附:兒歌老鼠看戲
鼠媽媽,過生日,老鼠全家去看戲。
臺上正演"小紅帽",臺下是誰打呼嚕?
呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
"哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。
教學反思:
本次活動過程中,我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入,引導幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌,讓幼兒帶著問題傾聽,從而鍛煉幼兒的有意識傾聽,提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學習兒歌,從而鍛煉幼兒的語言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最后情境表演進行鞏固和復習。
在這次兒歌教學過程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件,包括良好的環(huán)境和活動材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動起來,能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。
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