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熱心公益勞動
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。
2.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
情感：
愿意參加公益勞動，不怕臟和累，具有參加公益勞動的光榮感。
行為：
積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目認(rèn)知要求第五條“懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，也是熱愛勞動的表現(xiàn)”，和行為要求第二條“積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動�！钡葪l目設(shè)置的。
課文共分三個(gè)部分。
第一部分講明了什么是公益勞動和為什么要參加公益勞動。
第二部分介紹了發(fā)生在北京市十三陵的動人故事。第一件事是1958年初廣大群眾和偉大領(lǐng)袖參加修建十三陵水庫的公益勞動。第二件事是1983年鄧小平又一次來到十三陵水庫，參加植樹造林公益勞動。第三件事是1996年有個(gè)小學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)小樹的故事。
第三部分是課文的最后一個(gè)小節(jié)。意在讓學(xué)生體會公益勞動深遠(yuǎn)重大的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益勞動，塑造自己美好的心靈。
本課共設(shè)四個(gè)欄目
1.課前導(dǎo)入“說一說”欄目，意在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生置身中參加公益勞動的特定場景，讓學(xué)生去思考和領(lǐng)悟公益勞動的意義。
2.課后練習(xí)“說一說”與導(dǎo)入的“說一說”欄目在內(nèi)容上前后呼應(yīng)，一個(gè)安排在教學(xué)之初，引人思考，一個(gè)安排在課文分析之后，引導(dǎo)學(xué)生由最初的行動進(jìn)而有所感，有所知，有所悟，他們會體會到自己在思想上發(fā)生的變化，更會激發(fā)他們積極參加公益勞動的光榮感。
3.“議一議”欄目，意在幫助學(xué)生澄清一些思想認(rèn)識上的實(shí)際問題，使學(xué)生懂得參加公益勞動要不怕臟、不怕累，一心為人民、為社會服務(wù)，這是有社會責(zé)任感的表現(xiàn)。
4.“做一做”欄目，是引導(dǎo)學(xué)生參加一項(xiàng)公益勞動。教育的最終目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，把提高道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感最終落實(shí)到正確的道德行為上。
教法建議：
1．課前，教師可以建議學(xué)生搜集報(bào)刊上關(guān)于人們參加公益勞動的消息。如：每年植樹節(jié)都會有很多人們參加植樹活動的信息。課上，學(xué)生之間相互交流查找的資料，通過資料的交流激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2．課后，教師可以利用班隊(duì)會時(shí)間組織學(xué)生去參加一次公益勞動，以延伸教育實(shí)效。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。
2.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
情感：
愿意參加公益勞動，不怕臟和累，具有參加公益勞動的光榮感。
行為：
積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心公益事業(yè)的熱情和參加公益勞動的主動性和自覺性，讓他們懂得積極參加公益勞動不僅能造福社會，還能陶冶情操，美化心靈，是一種高尚的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生正確理解公益勞動的概念，能夠分辨公益勞動與其他勞動的區(qū)別。
教育過程：
一、導(dǎo)入
1．師：你參加過打掃衛(wèi)生或綠化等活動嗎？這些活動對公眾有什么好處？
2．學(xué)生根據(jù)自己的理解談?wù)J識。
3．師：同學(xué)們的想法是否正確呢？我們一起來學(xué)習(xí)第五課《熱心公益勞動》
板書課題：
二、明理激情
1．演示課件一（出示十三陵水庫的圖片）
師：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？十三陵水庫是為了解決首都人民吃水用水問題而修建的。這個(gè)水庫當(dāng)時(shí)是由40萬人不顧隆冬的嚴(yán)寒和盛夏的酷熱，不計(jì)報(bào)酬完成了870萬個(gè)工作日，只用了160天就修成了。
2． 師：在修建十三陵水庫時(shí)有許多動人的故事。
3．繼續(xù)演示課件一
內(nèi)容：課文第三自然段--第五自然段
4．提問：為什么人們要到十三陵水庫參加勞動？有報(bào)酬嗎？國事繁忙，負(fù)過重傷的周總理為什么還多次參加公益勞動？
�。�板書：為社會、為大家，不計(jì)報(bào)酬）
5．小結(jié)：為了社會的利益，為了公眾的利益，人們頂著寒風(fēng)，揮鍬挖土，推車運(yùn)石。工人來了，解放軍來了，學(xué)生來了，中央領(lǐng)導(dǎo)也來了。說明大家都非常熱心于公益事業(yè)。
6．師：25年之后，1983年3月12日，年近八十高齡的鄧小平，迎著稀稀落落的小雪，又來到了十三陵參加植樹活動。
7．學(xué)生自讀課文的第二個(gè)小故事。（課文第六、七自然段）
8．電腦演示鄧小平植樹的圖片，提問：鄧爺爺年近八十，為什么還要參加植樹活動呢？
�。榱吮Ｗo(hù)十三陵的環(huán)境，改善首都周圍的環(huán)境，造福社會、造福子孫后代。）
板書：造福社會
9．師：1996年的一天，一位記者來到十三陵，發(fā)現(xiàn)那里的許多樹因無人管理而生長不良，就發(fā)起了一個(gè)"領(lǐng)養(yǎng)樹"的活動。有個(gè)小學(xué)生也領(lǐng)養(yǎng)了一棵樹。
10．電腦演示小學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)小樹的圖片，提問：這個(gè)小學(xué)生為什么要領(lǐng)養(yǎng)樹木？
11．小結(jié)：熱心公益勞動可以陶冶人的情操，美化人的心靈。（板書：陶冶情操 美化心靈）發(fā)生在十三陵的這個(gè)故事有開端，但沒有結(jié)尾，而且永遠(yuǎn)不會有結(jié)尾。這樣的故事，每時(shí)每刻都會發(fā)生在祖國的每一個(gè)地方。
三、深化認(rèn)識
1．師：課前，同學(xué)們調(diào)查了許多關(guān)于人們參加公益勞動的資料，我們相互交流一下。
2．學(xué)生分小組介紹自己找到的資料。
3．提問：
通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說為什么要參加公益勞動？你參加過哪些公益勞動？說一說當(dāng)時(shí)勞動的情景和勞動后的感受。
4．小結(jié)并過渡：
參加公益勞動是為了公眾的利益，可是有些同學(xué)的認(rèn)識卻不同。
5．電腦演示課后練習(xí)"議一議"的內(nèi)容。
6．學(xué)生任選題目進(jìn)行討論。
7．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。
�。�1）小文能夠參加公益勞動是對的，但他的想法不對。參加公益勞動是為了造福于人民，造福于社會，不圖表揚(yáng)、不圖回報(bào)。
（2）小英的說法是錯(cuò)誤的。清掃街道是一項(xiàng)有意義的公益勞動，作為小學(xué)生要有社會責(zé)任感，為美化環(huán)境盡力，而且在勞動中陶冶情操，美化心靈。
�。�3）小明的做法是對的。為了給別人帶來方便，他不怕臟、不怕累，主動疏通下水道，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
四、總結(jié)全課，歌曲結(jié)束
1．同學(xué)們，有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！敝灰覀兠恳粋�(gè)人都能積極參加公益勞動，熱心公益事業(yè)，我們的社會，我們的國家也會變得更加美好！
2．師生共聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，結(jié)束全課。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動
活動內(nèi)容：
課后教師可以組織一次學(xué)生力所能及的公益勞動。如：上街擦交通護(hù)欄、到公交車站擦車、清除公共場所的垃圾等。
活動過程：
1．活動前，教師要先了解一下周圍的環(huán)境為學(xué)生選擇好學(xué)生力所能及的公益勞動。
2．做好活動前的動員工作，提出安全要求。
3．活動結(jié)束后做一次總結(jié)。一個(gè)小隊(duì)為單位，形式不限。如廣播、板報(bào)、隊(duì)報(bào)、座談會等均可。
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