大班音樂教案：小老鼠打電話

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班音樂教案：小老鼠打電話，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂教案：小老鼠打電話1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的'樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

　　師：“小朋友們，你們有沒有好朋友�。坑泻门笥训母杏X怎么樣？”

　　三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

　　1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

　　師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

　　以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。

　　師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色�。俊�

　　教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

　　3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

　　4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。

　　5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。

　　6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

大班音樂教案：小老鼠打電話2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

　　2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

　　3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

　　1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？

　　2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。

　　提問：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來的麻煩。）

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。

　　二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

　　“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來欣賞老師的表演。”

　　1、教師表演歌曲的.前半部分，幼兒欣賞。

　　提問:你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰？

　　2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

　　“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

　　教師隨木琴再次完整表演，

　　提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會(huì)打給貓？

　　（2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？

　�。�3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。

　　3、我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”

　　4、用樂器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

　�。◣ьI(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

　　5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

　　三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

　　1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。

　　3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。

　　評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班音樂教案：小老鼠打電話3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按節(jié)奏說打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：我要用唱歌的.方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！

　　腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

　　腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……

　　2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

　　師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

　　二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

　　2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

　　（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

　�。�2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎？你們猜猜會(huì)是誰呢？

　　（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

　　3、熟悉音樂

　　幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

　�。�2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

　　（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。

　　三、結(jié)束部分：游戲

　　1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾�。老鼠跑回座位，唱朋友怎么�?huì)是他？原來號(hào)碼打錯(cuò)啦。

　　2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

　　3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

　　小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會(huì)受到干擾。

大班音樂教案：小老鼠打電話4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　2、嘗試分角色表演歌曲，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　3、懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打電話》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、放課件，出示小老鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個(gè)招呼吧？（小老鼠，你好�。┬±鲜笠粋�(gè)人在家里很孤單，它想打電話找個(gè)朋友來家里一起玩，小朋友們想一想：

　　1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說呢？怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來玩？（提示幼兒用禮貌用語）

　　2、朋友接通電話會(huì)怎么說呢？

　　3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對(duì)白：

　　喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。

　　好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　4、教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習(xí)電話對(duì)白部分

　　二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請(qǐng)來了誰呢？我們一起來仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

　　（一）聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容：

　　1、小老鼠請(qǐng)來了誰？它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來了？（撥錯(cuò)號(hào)碼）

　　2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教師和幼兒一起有節(jié)奏的`說唱電話號(hào)碼）

　　3、小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?(電話本)

　　4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)來的是小貓時(shí)，小老鼠后悔了嗎？它怎么說的？為什么？

　　（二）結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學(xué)唱歌曲。

　　教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

　　三、表演歌曲，體驗(yàn)互動(dòng)樂趣。

　　教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。

　　四、生活教育

　　組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？

　　教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì)，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大麻煩。

大班音樂教案：小老鼠打電話5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、音樂伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

　　1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的.旋律練習(xí)）

　　二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

　　師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　師：對(duì)，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。聽！

　　2．老師范唱歌曲。

　　師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

　　三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

　　師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？

　�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？

　　出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

　　54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里？

　　師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

　　師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

　　師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

　　師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班音樂教案：小老鼠打電話6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

　　4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的.特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)圖譜。

　　2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

　　3．多媒體課件一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。

　　3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

　　1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂

　　2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

　　3、初步感知后半段音樂，并游戲。

　　4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

　　三、師生游戲。

　　1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句

　　2、幼兒選擇角色游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂而舞。

大班音樂教案：小老鼠打電話7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)會(huì)邊長歌曲邊游戲。

　　3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

　　1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　�。�1）出示小老鼠圖片

　　師：瞧，這是誰來了？

　　師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

　　我們幫小老鼠想想辦法吧。

　　幼兒回答

　�。�2）學(xué)習(xí)打電話

　　師幼練習(xí)對(duì)話

　　師幼再次練習(xí)對(duì)話

　　2、新授歌曲前半部分

　�。�1） 欣賞音樂第一遍

　　提問：好聽嗎？

　　歌曲的名字是什么？

　�。�2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

　　老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

　　提問：邊提問邊出示圖譜

　　小老鼠在做什么呀？

　　它為什么打電話，想做什么事情？

　　什么叫過家家？

　　那小老鼠是怎么打電話的？

　　電話號(hào)碼是多少？

　　它是怎么撥電話的？

　　（3） 幼兒輕聲跟唱

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　　師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　　（4） 以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的'演唱

　　A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

　　B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來）

　　一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

　　C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

　　1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

　　請(qǐng)幼兒說一說，為什么

　　2、聽音樂后半段前一部分

　　提問：打給誰了呢？

　　你是怎么聽出來的？

　　小老鼠怎么會(huì)打給小貓的啊？

　　再聽一次

　　提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

　　吱兒：小老鼠開門

　　嘭：小老鼠關(guān)門

　　老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作

　　提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？

　　聽音樂最后一句

　　并練習(xí)唱最后一句

　　三、角色游戲

　　1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

　　2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

　　3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

　　4、交換角色

　　四、結(jié)束

　　“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

　　“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待�！�

大班音樂教案：小老鼠打電話8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

　　2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

　　3、培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋�。灰魳芳糨媰蓚�(gè)版本（一段/整體）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

　　活動(dòng)過程

　　1、引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

　�。�1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

　�。�2）出示第一幅圖，提問：

　�、龠@是誰？它在干什么？

　�、谛±鲜髸�(huì)給誰打電話？電話里要說什么事情呢？

　　幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

　　2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

　　（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）

　�。�2）出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

　　在語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動(dòng)作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

　　4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。

　　在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

　�。�1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的`轉(zhuǎn)換。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　5、結(jié)束。

　　師：你們說，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦！

　　教學(xué)反思

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

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