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八年級(jí)上冊(cè)《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案
八年級(jí)上冊(cè)《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案
一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)（1分鐘）
同學(xué)們，今天我們一起品讀一首詩(shī)歌——《使至塞上》，希望在這堂課上，大家能學(xué)的輕松，學(xué)的投入，收獲多多，喜悅多多。
首先看一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧：
1,理解內(nèi)容。
2,賞析語(yǔ)言。
3,體會(huì)情感。
帶著這三個(gè)目標(biāo)，我們開(kāi)始這節(jié)課的詩(shī)歌之旅。
二、合作交流，解讀詩(shī)歌（38分鐘）
�。ㄒ唬┰�(shī)中事
高爾基有自傳體三部曲，巴金有激流三部曲，我們也不妨來(lái)一個(gè)"朗讀三部曲".希望大家在每一次的朗讀中都有不同的收獲。
第一步：朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
咱們不妨先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀一下，誰(shuí)先來(lái)呢？讓我看看鼎新中學(xué)八年級(jí)四班同學(xué)的精神風(fēng)貌吧！
正音。塞、候騎、燕然
我們大家一起讀一遍吧。
第二步：結(jié)合注釋，再讀詩(shī)歌，讀出內(nèi)容。
請(qǐng)大家在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，仔細(xì)朗讀每一個(gè)課下注釋。因?yàn)樵谧⑨屩�，可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題和奧秘。讀完之后，再談一談：詩(shī)歌中寫(xiě)了一件什么事呢？
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，讀完后談詩(shī)歌內(nèi)容。
�。ㄈ绻麑W(xué)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師需要點(diǎn)撥引導(dǎo)：是什么人出使邊塞？怎么去的？他去邊塞做什么？他有沒(méi)有到達(dá)目的地？）
讀詩(shī)品詩(shī)，除了朗讀之外，離不了豐富的想象和聯(lián)想，更離不了思考和疑問(wèn)。我們?cè)诒竟?jié)課中需要把詩(shī)中的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣才更有韻味，也更有意義。比如說(shuō)：你覺(jué)得在哪一聯(lián)中會(huì)有人物對(duì)話的場(chǎng)景呢？你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)些什么？
學(xué)生不妨先想象一下，再做回答。教師示范：
落日西沉，暮色蒼茫。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)馬蹄聲。
越來(lái)越近，只聽(tīng)的噠噠噠噠噠噠。
侍從遙遙一望，不禁驚喜的策馬上前，向車(chē)?yán)锓A告道：大人，前面好像來(lái)了一個(gè)士兵！
王維精神一振，立刻挺直身子，掀起車(chē)簾，定睛一看：
那人已來(lái)至眼前。只見(jiàn)他翻身下馬，向前恭敬行禮道：
車(chē)?yán)锟墒怯反笕�？小人真是有幸，不想在此遇�?jiàn)御史大人！
王維見(jiàn)他一身士兵打扮，倍感親切，欣喜道：
正是本官。你是何人？都護(hù)大人和眾位將軍現(xiàn)在何處？
那士兵道：小人是將軍手下的偵察兵，都護(hù)大人和各位將軍尚在前線。
王維遙望前方漫漫黃沙，不禁感嘆：
將士們著實(shí)辛苦。只不知還有多少路程？
回大人，燕然距此尚有800余里。
王維聽(tīng)至此處，長(zhǎng)噓了一口氣，揮了揮手，那士兵便退下，策馬揚(yáng)鞭而去。
暮靄沉沉，馬車(chē)又緩緩行駛在漫無(wú)邊際的大漠中，只聽(tīng)得噠噠噠噠噠噠……
同學(xué)們，詩(shī)歌中的內(nèi)涵是不是極其豐富呢？那我們可不可以用靈動(dòng)的思考和神奇的想象再現(xiàn)它的內(nèi)涵呢？
第三步：整體理解，三讀詩(shī)歌，讀出韻味。
個(gè)讀，齊讀詩(shī)歌。
�。ǘ┰�(shī)中景
王維由陜西西安出發(fā)，途徑甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古，直至蒙古境內(nèi)。在這長(zhǎng)途跋涉中，他看到的都是什么景色呢？現(xiàn)在我們就去尋找這詩(shī)中景吧！
歸雁、征蓬、大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日。
這些景色和中原是不同的。讓我們?cè)谶@異地風(fēng)光中展開(kāi)豐富的想象。
1,詩(shī)歌講究一字傳神，請(qǐng)從中選出你感受最深的一個(gè)字，寫(xiě)出你對(duì)它的感悟和理解。
2,請(qǐng)選出其中的一句（5個(gè)字），想象其中畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。
現(xiàn)在大家就靜下心來(lái)，寫(xiě)出自己的精彩吧！時(shí)間為4分鐘。
學(xué)生靜心思考，寫(xiě)作。
展示交流。
出示圖片，以蘇軾的話收束這一段。
�。ㄈ┰�(shī)中情
詩(shī)言志。 ——《尚書(shū) 堯典》
詩(shī)者，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而發(fā)于言�！睹�(shī)序》
"志",就是情感、志向、抱負(fù)等。那么，在這首詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)出怎樣的心情呢？
仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。請(qǐng)?jiān)俅巫屑?xì)閱讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，要在詩(shī)中找到你的依據(jù)��！不妨再次參考課下注釋朗讀一遍。
�。ń裹c(diǎn)論壇）"單車(chē)欲問(wèn)邊"中的"欲"是什么意思？是什么"欲"?為什么不是詩(shī)人欲呢？
如果改成"屬國(guó)欲問(wèn)邊，單車(chē)過(guò)居延"不行嗎？
如此說(shuō)來(lái)，里邊又有了玄機(jī)了。讓我們?cè)賮?lái)個(gè)"歷史回眸"吧！
開(kāi)元二十四年……
如此看來(lái)，詩(shī)人是有著"單車(chē)"問(wèn)邊的無(wú)奈和悲涼的，這也可以從他看到的景色中體會(huì)出來(lái)。蓬草本不欲離開(kāi)故土，但也只能是隨風(fēng)而去，大雁歸巢本如此溫馨，可自己卻離開(kāi)故土，獨(dú)往異鄉(xiāng)，怎能不凄涼，怎能不悲傷？而當(dāng)他"蕭關(guān)逢候騎"之時(shí)，又該有著怎樣的驚喜呢，而轉(zhuǎn)眼候騎離去……
再讀詩(shī)歌，體會(huì)個(gè)中滋味。
三、拓展延伸，個(gè)性展示（5分鐘）
讓我們?cè)谠?shī)的意境中再解讀王維。
詩(shī)外篇，走近王維
寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)或小詩(shī)送給王維。
背誦詩(shī)歌。
四、收束課堂，余韻悠長(zhǎng)（1分鐘）
唱和詩(shī)歌，收束課堂。
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