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教案:小動物在唱歌

時(shí)間:2023-02-26 19:33:50 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

教案:小動物在唱歌

《小動物唱歌》

教案:小動物在唱歌

 

教學(xué)內(nèi)容

 

1.    音樂活動:聲音的強(qiáng)弱

 

2.    歌曲《小動物唱歌》

 

教學(xué)目標(biāo):         

 

人文素養(yǎng)

 

1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá),敢于交流,領(lǐng)略合作的愉快,培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。

 

2、在生生互動、師生互動中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,在創(chuàng)編實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識,展示自己的表演才能。

 

藝術(shù)培養(yǎng):

 

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號:f和p,并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。

 

2、學(xué)生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,能隨歌聲展開想象,用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

 

3、通過歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

 

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 

    1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中,感受聲音的長短與強(qiáng)弱,能按照力度要求正確地演唱。

 

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié),能根據(jù)各種動物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

 

教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

 

教學(xué)過程(m.panasonaic.com)

 

    一、組織教學(xué)。

 

    學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲,邊做律動。

 

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

 

1、導(dǎo)入:

 

同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?(學(xué)生回答)地球上生存的動物不論體型的大與小,性情的溫和兇悍,都是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什么?能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎?(學(xué)生回答后放CAI課件播放:小貓的叫聲。)

 

2、誰能一邊做動作,一邊模仿小貓的叫聲?(個別學(xué)生模仿)

 

3、繼續(xù)放課件:出示老虎的圖片,學(xué)生模仿它的動作及叫聲。

 

4、依次播放課件中各種動物的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。

 

5、認(rèn)識“f”和“p”:

 

(1)、教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比:

 

①分別播放課件:小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出:老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。

 

②提問:誰的叫聲大?誰的叫聲。浚▽W(xué)生回答:老虎的叫聲大,小貓的叫聲小。)

 

(2)使學(xué)生知道:在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。

 

6、用CAI播放各種動物的圖片,讓學(xué)生按照圖中小動物的叫聲分類。

 

三、學(xué)習(xí)歌曲。

 

1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動物嗎?(學(xué)生回答)

 

2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的小動物,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱呢?(想)好了,現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧。ǚ臗AI,出示課題)

 

3、先聽老師唱一遍這首歌曲,看小朋友喜不喜歡。(師邊唱邊模仿小動物的特征動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺。?/p>

 

4、喜歡這首歌嗎?

 

5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的?(師按節(jié)奏讀歌詞一遍)

 

6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

 

7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏,我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。

 

(1)用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞,并注意弱起小節(jié)的演唱。(教師教一句,學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱,注意口型及發(fā)音。)

 

(2)聽歌曲旋律默唱。(學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞,在自學(xué)中連貫地記憶歌詞,使歌曲得到鞏固。)

 

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意,發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”,解釋含義,并請同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

 

同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪?小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn),那我們小朋友們誰會呢?(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號演唱歌曲)

 

(4)唱對了,小貓和小狗夸獎我真聰明,它們要和我們一起唱歌,老師現(xiàn)在為你們伴奏。(全班有感情地演唱,邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。)

 

四、小組合作,創(chuàng)編歌詞。

 

1、我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲,我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎?大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢?(學(xué)生自由分組討論)

 

2、誰先來說說你編好的歌詞。(學(xué)生自由說)

 

3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物?(學(xué)生自由上臺來畫)

 

4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

 

(1)全班唱歌曲。

 

(2)全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。

 

(3)請個別學(xué)生上臺表演唱。

 

4、我們唱的真好,回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾,下節(jié)課帶來好嗎?

 

5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物,它們都是我們的朋友,可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難,有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(生:保護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境。)

 

6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們,它們可高興了,邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑,讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧!(下課)

 



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