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先天性行為和后天性行為教案
先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為一、教學(xué)目標(biāo)
1、闡述動物的行為對動物個體生存和種族繁衍的意義；
2、舉例說明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；
3、利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)動物行為的資料。
二、教學(xué)策略
1、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)：
動物行為的概念
動物行為的分類：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為
2、本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為
3、本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：分析渦蟲研究的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。
課時安排：1課時。
�、鍎�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件演示：多媒體播放不同動物的各種行為的錄像：雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精彩畫面。
�、婧献鹘涣鳎庾x探究：
1、動物行為研究示例：渦蟲的行為實(shí)驗(yàn)中，作出的假設(shè)是什么？實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的控制因素是什么？你能預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？
點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)者作出的假設(shè)是渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)的控制因素是光照。
2、活動：對研究渦蟲的行為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論。
討論：實(shí)驗(yàn)中，渦蟲的行為中對強(qiáng)光的反應(yīng)有什么不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？步驟1中反應(yīng)是舒展身體。步驟4中反應(yīng)是收縮身體，是后天學(xué)習(xí)來的行為。
3、動物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。
點(diǎn)撥：先天性行為也稱為本能行為，是和其他行為一同通過遺傳、自然選擇進(jìn)化而來的，后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在生活過程中通過經(jīng)驗(yàn)等建立起來的一些行為。
議一議：舉出生活中你所知道的動物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，并說說對動物的生存和種族的延續(xù)有什么作用？
點(diǎn)撥：動物的行為得它的生存和種族的延續(xù)。
�、珈`活運(yùn)用，鞏固提高
例1人工包頭的野馬從不懂得去水坑飲水到會去水坑飲水，說明野馬具備了什么能力？
例2資料分析：①年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能學(xué)會利用一根沾水樹枝，從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄�。②大山雀偷飲牛奶。③成年黑猩猩會從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用�？梢阅玫礁咛幍氖称�。
試分析并與同學(xué)交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說明什么問題？
�、杩偨Y(jié)反思、拓展延伸
在學(xué)習(xí)動物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為時，通過分析知道先天性行為是動物生來就有的本能行為，后天學(xué)習(xí)行為是動物在后天生活中通過各種經(jīng)驗(yàn)而具備的行為，動物的行為對動物的生存和種族延續(xù)有重要意義。同時需要思考的是，動物的后天學(xué)習(xí)行為建立的過程，以及動物的某些學(xué)習(xí)行為會消失嗎？設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來證明一下。
㈤課堂跟蹤反饋：
夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，開放探究。
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