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第二節(jié) 水資源
第二節(jié) 水資源教學(xué)目的
1．使學(xué)生了解地球上水的分布及水資源的重要意義；使學(xué)生了解水資源的含義及世界水資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀。
2．通過(guò)討論水資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立起要珍惜和保護(hù)水資源的正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的參與意識(shí)。
課型 講授新課。
教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是水資源的利用與保護(hù)，難點(diǎn)是水資源的分布與水資源危機(jī)。
教學(xué)用具 自制教學(xué)投影片：①地球上水的循環(huán)和水的存在形式；②地球上的淡水資源圖表；③漫畫(huà)“釣魚(yú)者的困惑”；④漫畫(huà)“熟視無(wú)睹”。教學(xué)掛圖：《世界年降水量分布圖》。
教學(xué)提綱
第二節(jié) 水資源
一、水資源的重要意義
二、水的分布與水資源
1．地球上水的存在形式及水循環(huán)
2．地球上的淡水
3．水資源及分布
三、淡水資源的利用與保護(hù)
1．水資源的利用
2．水資源危機(jī)
3．水資源保護(hù)
教學(xué)過(guò)程
引入新課 地球上存在生物的必需條件是什么？在適宜的溫度，有液態(tài)的水，有供生物呼吸的大氣。地球區(qū)別于其他行星最主要的特征就是地球上分布著液態(tài)的水。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球上的水資源。
第二節(jié) 水資源（板書(shū)）
〔提問(wèn)〕請(qǐng)舉例說(shuō)明，地球上的水對(duì)于人類(lèi)的主要用途是什么，生活要用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要用水，還可以用水來(lái)航行和發(fā)電……。
〔教師總結(jié)〕
一、水資源的重要意義：水，孕育和維持著地球上的全部生命。（板書(shū)）
那么，地球上的水分布在何處呢？
二、水的分布與水資源（板書(shū)）
〔展示投影片〕地球上水循環(huán)和水的存在形式。
〔練習(xí)〕讀地球上的水循環(huán)和水的存在形式圖，將水的各種存在形式所占百分比填入下表括號(hào)內(nèi)。
1．地球上水的存在形式及水循環(huán)
〔提問(wèn)〕讀地球上的水循環(huán)及水的存在形式圖，請(qǐng)描述海陸間的水
2．地球上的淡水
〔展示投影片〕地球上的淡水資源（如下頁(yè)表）。
〔提問(wèn)〕讀地球上的淡水資源表回答：
①地球上的淡水占總水量的多大比例？(2.53%)
②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%）
③人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水，主要來(lái)自哪里？（來(lái)自河流水、湖泊水、地下水。它們占全球水量的十萬(wàn)分之七，占淡水總量的0.3%。）
由此可見(jiàn)，人類(lèi)能直接利用的水是很少的，那么，我們所說(shuō)的水資源到底是指地球的那些水呢？
3．水資源及其分布
〔教師講述〕我們提到的水資源，有廣義和狹義之分。廣義的水資源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狹義的水資源，即是我們通過(guò)說(shuō)的水資源專(zhuān)指地球上的淡水資源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十萬(wàn)分之七。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)，水資源是短缺的。
〔提問(wèn)〕地表淡水資源分布狀況如何？為什么這樣分布？（分布得不均勻。以固態(tài)，即冰川等形式存在的水約占淡水的70%，液態(tài)淡水的分布主要取決于降水量。一般而言，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足，降水少的地方，淡水資源貧乏。）
〔展示教學(xué)掛圖〕《世界年降水量分布圖》。
〔提問(wèn)〕讀《世界年降水量分布圖》，說(shuō)出世界哪些地區(qū)淡水資源豐富，哪些地區(qū)不足，（降水較多的赤道地區(qū)，各大洲的東南沿海及西部溫帶海洋氣候地區(qū)的水資源豐富，沙漠氣候地區(qū)因?yàn)榻邓可俣Y源貧乏。）
過(guò)渡 我們已知道地球上的淡水資源是有限的，我們也經(jīng)常聽(tīng)到“水危機(jī)”的呼聲。下面我們通過(guò)學(xué)習(xí)地球上淡水資源的利用與保護(hù)來(lái)認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題。
三、淡水資源的利用與保護(hù)（板書(shū)）
1．淡水資源的利用
〔提問(wèn)〕為什么人類(lèi)對(duì)淡水資源的需要不斷增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工農(nóng)業(yè)用水不斷增加�，F(xiàn)在用水量比1900年增加了將近10倍。）
〔提問(wèn)〕造成水危機(jī)的主要原因是什么？
2．水資源危機(jī)（板書(shū)）
原因：
①人口迅速增加，用水總量增大；
②人口分布與水資源分布不均，人口過(guò)多或水資源貧乏地區(qū)出現(xiàn)水危機(jī)。
③水污染使許多水資源無(wú)法利用。
④人們?nèi)粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，還存在著普遍浪費(fèi)水的現(xiàn)象等。
〔展示投影片〕漫畫(huà)“釣魚(yú)者的困惑”。
〔提問(wèn)〕漫畫(huà)“釣魚(yú)者的困惑”，說(shuō)明了什么問(wèn)題？（工業(yè)污染水源，使魚(yú)類(lèi)死亡，水源無(wú)法利用。）
〔展示投影片〕漫畫(huà)“熟視無(wú)睹”。
〔提問(wèn)〕漫畫(huà)“熟視無(wú)睹”說(shuō)明了什么問(wèn)題？（生活中存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象。）
〔提問(wèn)〕你自己家鄉(xiāng)所在地的用水是否緊張？為什么？（結(jié)合實(shí)際情況討論。）
〔提問(wèn)〕既然世界淡水資源出現(xiàn)危機(jī)，應(yīng)該采取哪些保護(hù)水資源的措施呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
3．水資源保護(hù)（板書(shū)）
〔教師總結(jié)〕保護(hù)水資源的有效途徑是：節(jié)約和合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染；植樹(shù)造林，防止水土流失；修建水庫(kù)和跨流域調(diào)水，解決水資源時(shí)間和空間分布不均；增加淡水總量，如設(shè)法用最經(jīng)濟(jì)的辦法，使海水淡化等；加強(qiáng)宣傳和教育，使民眾建立正確的水資源觀念。
布置作業(yè) 對(duì)家鄉(xiāng)水資源及用水狀況做一調(diào)查，并寫(xiě)一篇題為《家鄉(xiāng)水資源的利用現(xiàn)狀與問(wèn)題》的調(diào)查報(bào)告。
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