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在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）懷集三中 黃黨
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用要求：培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，在社會(huì)中陶冶高雅情趣。
2.能力要求：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中陶冶高雅情趣，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美好事物的能力。
3.覺(jué)悟要求：自覺(jué)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，發(fā)展志趣，陶冶情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)正當(dāng)?shù)那槿�，�?ài)好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)。
教學(xué)方法
舉例法、閱讀法、講解法、討論歸納法等。
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問(wèn)
陶冶高雅生活情趣有什么意義？（學(xué)生回答）
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了高雅的生活情趣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義。然而，高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的興趣和感受。中學(xué)生要在生活中去培養(yǎng)和陶冶高雅的生活情趣。
講授新課
三、在社會(huì)中陶冶高雅情趣（板書）
提問(wèn)：中學(xué)生應(yīng)該怎樣在社會(huì)生活中培養(yǎng)高雅的生活情趣呢？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46—52頁(yè)回答，教師歸納）
1.培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)（板書）
教師強(qiáng)調(diào)：人們的生活情趣，一般是先從興趣開始的。興趣對(duì)人們的生活意義很深遠(yuǎn)，是人們活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一。在人的成長(zhǎng)道路上，興趣是起點(diǎn)，當(dāng)人們將對(duì)某一事物的興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)，就叫做愛(ài)好。
舉例說(shuō)明：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)攻克了“哥德巴赫猜想”，摘取了數(shù)學(xué)王冠，正是濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心，助他走向成功。再如，朱德喜歡種蘭花、寫詩(shī)；彭德懷、陳毅雖是戰(zhàn)將，但愛(ài)看書、寫詩(shī)、下棋。這些興趣有助于他們知識(shí)淵博和人格高尚。
提問(wèn)：作為學(xué)生我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)興趣，發(fā)展志趣，提高成為生活情趣？（學(xué)生回答，教師歸納）
同學(xué)們，對(duì)生活中的事物要有廣泛的興趣，但是我們對(duì)生活的感受不能僅僅停留在興趣的層次上。要在廣泛興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上，選擇適合自己發(fā)展而來(lái)的穩(wěn)定、持久而高雅興的生活情趣，才能轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)與追求，促使有志者最終成才，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂(lè)趣。歌德用了60年時(shí)間寫成《浮士德》。如果沒(méi)有持久的興趣和生活情趣，那簡(jiǎn)直是不可想象的。
青少年正處在興趣高峰的時(shí)候，好動(dòng)、好學(xué)、好模仿，對(duì)許多問(wèn)題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道什么，探索究竟。同學(xué)們應(yīng)抓住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，努力在生活中培養(yǎng)興趣。同時(shí)，要注意區(qū)分開正當(dāng)興趣與不正當(dāng)興趣。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們列舉出哪些興趣是不正當(dāng)?shù)呐d趣？它們有什么危害？（學(xué)生討論，回答略）
2.豐富文化生活，是陶冶生活情趣的重要途徑（板書）
教師講解：青少年豐富科學(xué)文化知識(shí)，不能只局限于學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，而是要在學(xué)好課堂的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大知識(shí)和活動(dòng)的領(lǐng)域。從豐富的文化生活中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。
舉例說(shuō)明：出示投影：王泰然的廣泛興趣和豐富的文化生活
提問(wèn)：分析材料，歸納青少年豐富文化生活應(yīng)注意什么？
（學(xué)生討論、回答，教師歸納）
文化生活的內(nèi)容十分豐富，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材48頁(yè)的材料。
提問(wèn)：①文化生活的內(nèi)容有幾大類？
②你的文化生活是什么？你還打算開展哪些活動(dòng)？
（學(xué)生回答略）
（1）豐富文化生活，應(yīng)該注意文明化（板書）
教師強(qiáng)調(diào)：文化生活的文明化，還要我們合理分配和安排時(shí)間與精力，做到有主有次。
（2）豐富文化生活，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)知識(shí)化（板書）
教師強(qiáng)調(diào)：青少年更應(yīng)抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，并使自己的興趣愛(ài)好，跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦，這是時(shí)代的要求。
（3）豐富文化生活，應(yīng)該做到科學(xué)化（板書）
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材49頁(yè)“議一議”談?wù)勗鯓邮刮幕羁茖W(xué)化。（學(xué)生發(fā)言略）
過(guò)渡：在參加集體活動(dòng)中，可以陶冶高雅情趣。
3.積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅生活情趣的有力保證（板書）
分析：為什么積極參加集體，是陶冶高雅情趣的有力保證？（學(xué)生討論、回答，教師歸納）
情趣在生活中培養(yǎng)，生活離不開集體，離不開交往。在集體活動(dòng)中，人們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相感染，表達(dá)自己的思想、感情，增進(jìn)友誼，使人的心情開朗，性格活潑，有益于心理健康。
提問(wèn)：積極參加有益的班集體活動(dòng)或其他集體活動(dòng)，對(duì)你陶冶高雅情趣有幫助嗎？（學(xué)生回答略）
提問(wèn)：請(qǐng)你對(duì)班級(jí)應(yīng)搞哪些集體活動(dòng)，以及如何創(chuàng)造良好的班集體提建議。（學(xué)生提的建議略）
參加集體活動(dòng)，是否就意味著凡是集體成員做的事都應(yīng)該去做呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材P50“評(píng)一評(píng)”，談?wù)勀愕目捶�。（學(xué)生回答，教師歸納）
小佳的做法是一種典型的“從眾現(xiàn)象”。我們不能“盲從”，不能盲目地“隨大流”，要有自己的主見(jiàn)和目標(biāo)。對(duì)于庸俗的生活情趣，我們必須堅(jiān)決的抵制。在有選擇，有分析、有比較，在集體環(huán)境中發(fā)展有益的情趣。
過(guò)渡：積極參加集體活動(dòng)，必須保持樂(lè)觀的情緒，才可體現(xiàn)生活的情趣。
4.樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件（板書）
教師講解：樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)陶冶高雅情趣的作用：
（1）樂(lè)觀的人，精神愉快，對(duì)事物的發(fā)展充滿信心。
（2）樂(lè)觀的人，容易感受生活中的美好事物，感受美好的情趣。
（3）樂(lè)觀的人，可以戰(zhàn)勝挫折和困難。
引例：請(qǐng)你談?wù)勀銘?yīng)該怎樣面對(duì)挫折和困難？
（學(xué)生討論，回答略）
出示投影：幽默小品：《絕招》
杰克買了一支手槍。每逢妻子發(fā)脾氣，他總是一聲不響地擦手槍，妻子見(jiàn)狀便嚇得面容失色，一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)還未開端便告結(jié)束。鄰居問(wèn)杰克：“您妻子怕你殺她？”杰克得意地說(shuō)：“絕對(duì)不是，她是怕我自殺�！�
提問(wèn)：看了這個(gè)幽默小品，你又有什么感受？（指名學(xué)生回答，教師歸納）
幽默，使人的心情開朗，愉快，情緒可以得到調(diào)節(jié)。使人們的關(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。幽默，可以緩解緊張工作；促進(jìn)人的身心健康。
同學(xué)們，中學(xué)生學(xué)習(xí)生活十分緊張，而培養(yǎng)幽默感有利于身心健康。請(qǐng)以樂(lè)觀、幽默的態(tài)度對(duì)待生活，讓生活充滿歡樂(lè)。
歸納總結(jié)
出示投影
陶冶高雅情趣
起點(diǎn)：培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好
重要途徑：豐富文化生活
有力保證：積極參加集體活動(dòng)
條件：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度
文明化
知識(shí)化
科學(xué)化
課堂練習(xí)
1.判斷：培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。（ ）
2.不定項(xiàng)選擇：
（1）陶冶高雅的生活情趣的有力保證是（ ）
A.積極參加集體活動(dòng) B.豐富文化生活
C.培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣 D.應(yīng)該做到科學(xué)化
（2）豐富文化生活，應(yīng)該（ ）
A.注意文明化 B.做到科學(xué)化
C.追求娛樂(lè)化 D.實(shí)現(xiàn)知識(shí)化
（3）下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.幽默是陶冶高雅情趣的重要方面
B.人應(yīng)該只有一種興趣
C.高雅的生活情趣不是天生的
D.積極參加集體活動(dòng)，別人干什么，自己干什么
3.簡(jiǎn)答：
為什么說(shuō)積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅生活情趣的有力保證？
4.論述：高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的感受。生活中處處有情趣，我們要在日常生活中去尋求和陶冶高雅的情趣。中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣呢？
板書提綱
四、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣
1.培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，愛(ài)好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)。
2.豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。
（1）豐富文化生活，應(yīng)該注意文明化
（2）豐富文化生活，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)知識(shí)化
（3）豐富文化生活，應(yīng)該做到科學(xué)化
3.積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅情趣的有力保證
4.樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。
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