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第一課第三框封建社會的興盛和衰亡 —— 初中政治第六冊教案

時間：2023-02-27 07:03:05 九年級政治教案我要投稿

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第一課 第三框 封建社會的興盛和衰亡

第一課第三框封建社會的興盛和衰亡 —— 初中政治第六冊教案

【教學目標】

知識目標

　　通過學習，了解封建制生產關系萌芽及其產生的過程產生，了解封建社會生產力發(fā)展的原因、表現。從封建制生產關系的特點入手，使學生認識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴的等級制度是建立在封建土地所有制基礎之上的，封建國家實現君主專制制度；封建國家的本質是地主階級統(tǒng)治和壓迫農民階級的工具，農民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。

通過教學,使學生認識到農民階級反抗地主階級的最高形式是農民起義和農民戰(zhàn)爭，農民起義和農民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。

能力目標

　　1、利用史料分析，培養(yǎng)學生的分析、辨別的能力。

　　2、通過教材中所給材料與小欄目，結合“自讀自悟”教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀與理解能力。

　　3、在全面分析封建社會的基礎上，初步學會辨證、全面地看問題的能力。

　　4、注重“自讀自悟”教學環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學習的能力。

思想認識目標

通過古代社會的更替變遷，體會生產力與生產關系之間的關系，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進步的標志是生產力的發(fā)展水平，進而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力的重要意義。

【教學重點、難點】

“封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎”是封建制生產關系中核心的體現，因此是教學重點，也是教學的難點。

　　在教學中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產關系的對比，來說明封建社會生產關系的特點，鞏固學生所學知識，注重學生對知識體系的形成；重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎；以生產力和生產關系的關系為主線，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。

【教學方法】預習法、講解法、討論法。

【教學準備】小黑板、圖表、投影片、投影儀。

【教學過程】

一、溫故知新：復習前一課內容（展示投影片，學生回答，教師歸納或補充）

　投影片：

1、奴隸及奴隸主的產生

2、階級的含義以及階級的產生

3、奴隸社會形成的標志

4、國家的產生及其本質

5、奴隸制的建立促進生產力發(fā)展的原因

6、奴隸社會生產力發(fā)展的主要標志

7、文字出現的意義