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數(shù)學(xué)教案-還缺幾個
還缺幾個
教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(上海版)第一學(xué)期P30
認(rèn)知目標(biāo):1、通過補(bǔ)充,會求缺少的加數(shù)。
2、會根據(jù)提供的情景,敘述有關(guān)“補(bǔ)充”情節(jié),并解答。
能力目標(biāo):1、還缺幾個可以繼續(xù)往前數(shù),也可以對和進(jìn)行分拆。
2、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。
情感目標(biāo):經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):知道通過補(bǔ)充求缺少的加數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)提供的情景,敘述有關(guān)“補(bǔ)充”的情節(jié),并解答。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具等
教學(xué)設(shè)計(jì)思想:
新教材十分注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的認(rèn)在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”新數(shù)學(xué)課程給學(xué)生越來越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時(shí)間操作的機(jī)會,F(xiàn)實(shí)的、有趣的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動將成為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分。為此在本課設(shè)計(jì)中,我盡量遵循二期課改理念,體現(xiàn)我校小班化教育的特點(diǎn),從一下幾方面考慮:
1、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新知,首先必須具備接納新知的原有知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平。在學(xué)習(xí)新知前,要幫助學(xué)生整理原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗(yàn),為學(xué)新知作準(zhǔn)備。因此課伊始,我設(shè)計(jì)了“上超市”的情景,讓學(xué)生在模擬的購物活動中做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,并一次來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。
2、在生動有趣的情景中進(jìn)行教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)問題情境,教室根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,抓住學(xué)生思維活動的關(guān)鍵,在認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料,展現(xiàn)生活情景等,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在本課中,我分別設(shè)計(jì)了“小亞和樂樂在干什么”和“小貓過生日”的問題情境,從而讓學(xué)生全身心地投入探求新知的過程中。
3、在多樣化的活動中進(jìn)行教學(xué)。
新課標(biāo)特別提出了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅僅是讓學(xué)生獲得計(jì)算的能力,更重要的是獲得自己探索數(shù)學(xué),體驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際為體的能力。在本課中我設(shè)計(jì)了“魚缸里還缺幾條魚”、“乘車游戲”等實(shí)踐活動,促使學(xué)生自主參與,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能,使學(xué)生感受和體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、在合作交流、自主探索中進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是一個主動建構(gòu)的過程。在本課中,我盡量讓學(xué)生通過動手操作來探索算法的多樣化,讓學(xué)生感受合作交流的良好氛圍,以此促進(jìn)學(xué)生完成知識的建構(gòu)過程。
教學(xué)過程(m.panasonaic.com):
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
引入
1、出示情景1
1、說說你看到什么?
2、根據(jù)編的故事列算式。
展開
1、繼續(xù)往前數(shù)。
(1)出示P30(1)圖,小亞和歡歡在干什么?
(2)列算式。
(4)媒體演示小亞的方法,驗(yàn)證。
2、分拆。
(1)出示情景2
(2)巡視指導(dǎo)。
(4)巡視指導(dǎo)。
(1)指名口述。
(2)你怎樣想?小組里說一說。
(3)交流。
5+ =8 6+ =8
(1)說故事。
(2)小組里說說你是怎樣想的?
(3)交流。
+5=7 +7=9
應(yīng)用
1、出示P30(3)圖
(1)用你喜歡的方法做。
(2)交流。
5、生活中你遇到過“還缺幾個”的問題嗎?(教師適時(shí)幫助。)
(1)練習(xí)。
2、做“猜一猜”的游戲。
3、做“乘車游戲”。
4、魚缸里還缺幾條魚?
5、生找,小組交流。
總結(jié)
今天你學(xué)會了什么?有什么收獲?
指名交流。
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