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數(shù)學(xué)教案－得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用4的組成計(jì)算得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
2．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與合作意識(shí)．
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握算法．
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算．
教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）
復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字“4”．（板書(shū)：4）
問(wèn)：看到這個(gè)4，你想到了什么？
學(xué)生說(shuō)4的含義、4的組成等．
師：今天我們就要應(yīng)用這些知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)4的加減法．（板書(shū)課題）
探索新知
1．教學(xué)得數(shù)是4的加法
�。�1）出示教材第17頁(yè)的例題圖1（圖片“汽車(chē)圖1”）
問(wèn)：停車(chē)場(chǎng)上有幾輛汽車(chē)？又開(kāi)來(lái)了幾輛？一共有多少輛？
你是數(shù)出來(lái)的，還是算出來(lái)的？
師：數(shù)目小，我們可以數(shù)，數(shù)目大，數(shù)起來(lái)就不容易了，因此，我們要學(xué)會(huì)用計(jì)算的方法．
問(wèn)：要求“一共有多少輛車(chē)”怎么想？誰(shuí)會(huì)列式？
板書(shū)：3＋1＝4
問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？
師：不看圖，你會(huì)算3＋1＝□嗎？
生：想3和1組成幾？3和1組成4，3+1=4．
�。�2）出示例題圖2（圖片“汽車(chē)圖2”）
問(wèn)：你能說(shuō)出這幅圖的意思嗎？
學(xué)生敘述圖意：停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有1輛汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)3輛，現(xiàn)在一共有多少輛？
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？（板書(shū)：1＋3＝4）
問(wèn)：你為什么要用加法？這個(gè)算式表示什么意思？
�。�3）比較
師：請(qǐng)你觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．
問(wèn)：看著這兩個(gè)算式，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)一樣．
師：在我們學(xué)過(guò)的算式當(dāng)中，你能舉出這樣的例子嗎？
生：1＋2＝3 2＋1＝3
2．教學(xué)4減幾的減法
�。�1）出示例題圖3（圖片“熊貓圖1”）
師：一共有幾只熊貓?jiān)谟螒�？（用虛線(xiàn)圈圈起一只熊貓）這只熊貓玩兒累了就回家了．
問(wèn)：虛線(xiàn)圈圈起來(lái)的部分表示什么意思？還剩幾只？你是怎么知道的？
師：如果沒(méi)有圖，就要算一算了，怎么列式？（板書(shū)：4－1＝3）
問(wèn)：為什么要用減法？你是怎么想出得數(shù)的？
生：想4可以分成1和幾？4可以分成1和3，4－1＝3．
（2）出示例題圖4（圖片“熊貓圖2）
師：這幅圖是什么意思？
生：一共有4只熊貓，走了3只，還剩幾只？
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？（板書(shū)：4－1＝3）
生：這個(gè)算式表示什么意思？如果沒(méi)有圖，怎樣想得數(shù)？
（3）比較
師：請(qǐng)你觀察這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
在小組里互相說(shuō)一說(shuō)．
問(wèn)：看著這兩個(gè)算式，你想說(shuō)什么？
生：4可以分成1和3，從4里面去掉1這部分，就得3那部分；從4里面去掉3這部分，就得1那部分．
3．小結(jié)
師：計(jì)算加減法，要想什么？
生：要想數(shù)的組成．
師：除了這種方法以外，你還有別的想法嗎？
生：用數(shù)數(shù)的方法算得數(shù)．想加法算減法．
4．?dāng)[一擺
學(xué)生擺學(xué)具：先擺2個(gè)圓片，再擺2個(gè)圓片，一共是幾個(gè)圓片？列式計(jì)算，在書(shū)上填得數(shù)．
現(xiàn)在是4個(gè)圓片，去掉2個(gè)（用手蓋住），還剩幾個(gè)？
列式計(jì)算，在書(shū)上填得數(shù)．
5．發(fā)揮想象，鼓勵(lì)求異
有一盤(pán)桃子（4個(gè)），小猴子站在旁邊．
師：一共有幾個(gè)桃子？小猴子會(huì)吃掉幾個(gè)呢？還剩幾個(gè)？請(qǐng)你列出算式．
學(xué)生思考后完成．
小組交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
鞏固練習(xí)
1．看圖列式計(jì)算
2．看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算．
3．看算式直接說(shuō)得數(shù)
依次出示口算卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算．
課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)----游戲：猜棋子
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉4以?xún)?nèi)的加減法．
游戲準(zhǔn)備
一些棋子（或玻璃球）．
游戲過(guò)程
1．學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)給4顆棋子．
2．每個(gè)學(xué)生輪流將4顆棋子中的任意幾個(gè)握在手中，然后讓其他人根據(jù)剩下的棋子數(shù)猜他手中的棋子數(shù)．
3．猜對(duì)的得一分，猜錯(cuò)的不得分．規(guī)定時(shí)間或輪數(shù)后，分高者為優(yōu)勝者．
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