伶官傳序(教師中心稿)

教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。 
2、知識目標(biāo)：
A掌握實(shí)詞：原，恨，其，乃，納，何其，函，忽微，逸豫。
B、多義詞：與，歸，易，告 
C、虛詞：于，為
D、詞類活用：興，亡身，函梁，夜呼，東出， 
F、古今異義：至于 
3、能力目標(biāo)：
A、篩選主要觀點(diǎn)，論據(jù)，論證的信息能力 
B、掌握詞類活用的相關(guān)知識
課時(shí)安排　　二課時(shí)
第一課時(shí)
 一、新課導(dǎo)入，引出文章論題 
    南宋著名女詞人李清照有一首詩《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！边@首詩贊嘆項(xiàng)羽是個英雄，寧死也不愿茍且偷生。項(xiàng)羽這個人，由西楚霸王到烏江自刎，他這一生，是引起后人的許多感慨的。他在自刎前曾用這樣一句話.總結(jié)自己的慘敗----“天亡我也”。那么項(xiàng)羽由盛而衰，由興而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可嘆，那么今天我們就由此來學(xué)習(xí)一篇探討“盛衰興亡之理”是在人還是在天的文章----《伶官傳序》。

二.作者作品與時(shí)代背景
歐陽修（1007~1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵（今江西省吉安）人。四歲喪父，家境貧寒，刻苦自學(xué)，宋仁宗天圣八年進(jìn)士及第。晚年歷任樞密副使、參知政事等職，卒謚文忠。早年熱心政治改革，但晚年對王安石變法有所不滿。為文主張切合實(shí)用，重內(nèi)容，反浮靡。積極培養(yǎng)后進(jìn)，因而成為北宋中葉文壇領(lǐng)袖。他的散文明暢簡潔，豐滿生動，說理透徹，抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。
《伶官傳序》是他為《新五代史•伶官傳》作的短序�！读婀賯鳌肥且黄�合傳，寫敬新磨、景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙四個伶人。寫敬新磨善于諷諫，沒有貶詞。另三個人都出入宮掖，貨賂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家滅族，使后唐上下離心，互相猜忌，禍亂不息。作者作此序是為了告戒當(dāng)時(shí)北宋王朝執(zhí)政者：要吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)滿足表面的虛榮。

三、釋題： 
伶，樂工，藝人。伶官，樂工作了官�！读婀賯鳌酚洈⒘宋宕鷷r(shí)期后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國的史實(shí)。莊宗喜好音樂戲曲，寵愛伶人，封許多伶人做了官，這些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日壞，后發(fā)生暴亂，伶官郭從謙帶人圍困莊宗并將他亂箭射死，李克用謫親子孫全被誅殺。本文就是基于這樣的史實(shí)而寫的序。

四、聽朗讀錄音，正音正句讀
1.判斷下列對劃線詞語的注音和解釋是否正確
A  以三矢（shi 弓箭）賜莊宗而告之曰（           ）
B  在遣從事以一少牢（shaolao 指祭品）告廟（            ）
C  請其矢，盛（sheng 豐盛）以錦囊（          ）
D  方其系（xi 捆縛）燕父子以組（          ）
E  及仇讎（cou 仇人）已滅，天下已定（             ）
F  至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟（jing 衣襟）（            ）

2.判斷下列各句中停頓是否正確，并說明理由。
A  原莊宗/之所以得天下，與其/所以失之者，可以/知之矣，
B.與/爾三矢，爾/其勿忘乃父之志！
C  抑本/其成敗之跡，而皆/自于人歟？
D  故/方其盛也，舉天下/之豪杰，莫/能與之爭。

五、閱讀分析第一、二段

（一）補(bǔ)充注釋
1.盛衰之理                             理：道理
2.豈非人事哉                       人事：人力
3.原莊宗之所以得天下          原：推究
4.與其所以失之者                     所以：……的原因
5.而皆背晉以歸梁                    以：而
6.爾其勿忘乃父之志               其：祈使副詞，相當(dāng)于“應(yīng)該”“一定”的意思。
7.負(fù)而前驅(qū)                                      負(fù)：背負(fù)
8.及凱旋而納之                           及：等到

（二）理解下列詞語在句中的用法和意義

1.知
A  原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣
B  小知不及大知，小年不及大年
C  吾生也有涯，而知也無涯
D  有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政

2.與
A  與其所以失之者　　　　　　B  與爾三矢，爾其勿忘乃父之志
C  無乃爾是過與　　　　　　　D  與秦而不助六國也

3.以
A  原莊宗之所以得天下　　　　　　　　　B  可以知之矣
C  以三矢賜莊宗而告之　　　　　　D  而皆背晉以歸梁
E  請其矢，盛以錦囊

4.乃
A  爾其勿忘乃父之志　　　　　　　　　　　B  乃不知有漢、無論魏晉
C  以其乃華山之陽名之也　　　　　　　　　D  必以長安君為質(zhì)，兵乃出
E  乃致其父兄昆弟而誓之

（三）判斷下列各句的句式特點(diǎn)
1.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！　　　　2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。
3.此三者，吾遺恨也�！　　　　　　　　　　�4.爾其無忘乃父之志！
5.請其矢，盛以錦囊　　　　　　　　　　　　6.夫晉，何厭之有？
7.茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

（四）自讀一二段，邊讀邊翻譯。
第二課時(shí)
一.背誦并復(fù)述第一課時(shí)內(nèi)容（略）

二.分析閱讀三四段

（一）補(bǔ)充注釋
1.方其系燕父子以組                                        方：當(dāng)；組：繩子
2.函梁君臣之首                                          函：用匣子裝著
3.其意氣之盛，可謂壯哉                              意氣：氣勢，指驕傲之氣
4.抑本其成敗之跡                                    抑：或者；跡：跡象
5舉天下豪杰                                         舉：全
6.數(shù)十伶人困之                                                  困：圍困
7.夫禍患常積于忽微            忽：一寸的十萬分之一；微：一寸的百萬分之一

（二）理解下列詞語在句中的意義和用法
1.方
A  方其系燕父子以組
B  太行王屋二山，方七十里，高萬仞

2.盛
A  其意氣之盛，可謂壯哉　　　　　　B  盛衰之理，雖曰天命，其非人事哉
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